1、磁铁怎样吸引物体磁铁怎样吸引物体 一、一、教学内容教学内容 二年级下册第一单元磁铁中的第 2 课磁铁怎样吸引物体 二、二、教材简析教材简析 本课是二年级下册磁铁单元的第 2 课，用实验手段研究小车运动与力的关系。本课从 “使小车运动需要力”的体验活动引入，引领学生通过直接接触和不直接接触让小车运动起来 的方法，在活动中体会到“磁力可以穿透一些物体” ，暗含对磁场的初步理解，并指向“能量” 这一科学概念。 三、教学目标三、教学目标 科学概念：科学概念： 知道磁铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用，推力和拉力是常见的力。 科学探究：科学探究： 能运用推力、拉力和磁力，让小车运动起来；并与同
2、学交流研讨，简单讲述探究过程。 科学态度：科学态度： 能按要求进行合作探究学习，并根据观察获得的证据，完善和修正自己的想法。 科学技术社会与环境：科学技术社会与环境： 1、对如何让小车运动产生思考与设计的兴趣。 2、体会方法的不断改进对科学与技术发展的意义。 四、学情分析四、学情分析： 1 1、学生学生已有知识已有知识: :在前一课的学习中，发现了磁铁对铁一类物体的吸引力。 2 2、学生生活经验学生生活经验: :玩过各种小车，知道可以通过推或拉让小车前进与后退。 3 3、学生学习困难学生学习困难: :没有用实验手段研究过小车运动与力的关系。 五、教学重难点五、教学重难点 重点：重点：通过实验观
3、察磁力的存在。 难点难点：感受和描述磁力的特点。 六、六、教学流程教学流程 （一）（一）怎样让小车动起来怎样让小车动起来 1、出示一辆放在桌面上的小车：怎样让小车动起来？ 2、学生发表自己看法（演示） ：用绳子拉，用手推，用嘴吹 设计意图：设计意图：通过生活体验，让学生思考让车运动的方法，聚焦本课主题。通过生活体验，让学生思考让车运动的方法，聚焦本课主题。 （二）（二）直接接触让小车运动直接接触让小车运动 1、师：接下来我们一起来体验一下刚才展示的推动和拉动小车。 实验时思考：为什么这些方法可以让小车动起来？ 2、学生实验。 3、师：小车动了吗？为什么小车可以被拉动或推动呢？ 4、学生表达自己
4、看法。 设计意图：通过活动体验推力和拉力。设计意图：通过活动体验推力和拉力。 5、师：同桌两人一组，一个人推动或拉动，一位同学来当一当小车（示范） ，感受一下被推或 拉动时车有何感受？ 6、学生实验后描述实验时的感受：感受到有一个物体在推动或拉动。 7、小结：小车在被推动时收到受到推力作用，被拉动时受到拉力作用。 8、师： 拉力是生活中常见的力， 如门推拉 （演示） ， 你还在生活中哪些地方感受过推力和拉力？ 9、举例生活中的推力和拉力。 设计意图：设计意图：进一步感受推力和拉力，丰富学生的认识。进一步感受推力和拉力，丰富学生的认识。 （三）（三）不直接接触让小车运动不直接接触让小车运动 1、
5、师：刚才同学们都体验了直接推动或拉动小车，现在增加挑战难度，不直接接触小车，怎 样让小车动起来呢？ 2、学生发表自己看法 （1）吹 追问： 小车被拉动受到拉力作用， 被推动受到推力作用， 吹动小车， 小车受到了什么力呢？ （气， 推动） （2）磁铁去吸引 追问：为什么想到磁铁？ 3、师：那怎样借助磁铁让小车运动起来？注意哦，磁铁不能接触小车。 4、学生讨论交流实验方法：用磁铁由远到近靠近小车，吸引小车运动。 5、师：实验时，多尝试几次，看看磁铁怎样吸引小车运动。 6、学生实验。 7、师：不接触小车小车运动起来了吗？ 追问：为什么能动？（力） 追问：怎样的力？请画出来。 9、学生画出磁铁吸引小车
6、的力量。 10、小结：磁铁不直接接触小车就能让小车动起来的这种力量称为磁力。 11、师：磁铁不接触小车，中间隔着的距离是空气，看来磁力可以穿透空气。 12、小结：磁铁可以隔着一段距离，隔着空气吸引铁带动小车运动。 设计意图：设计意图：学生实验过程中由远及近接近小车时，只有接近到一定距离时才会才能让小学生实验过程中由远及近接近小车时，只有接近到一定距离时才会才能让小 车动起来，学生会感受到磁力的作用是有一定范围的，建立对磁力的认知。车动起来，学生会感受到磁力的作用是有一定范围的，建立对磁力的认知。 （四）（四）磁铁隔着物体让小车运动磁铁隔着物体让小车运动 1、师：磁铁可以穿透空气去吸引铁，还能隔
7、着其他物体去吸吗？ 2、出示材料：隔着这些物体磁铁能让小车运动吗？ 3、学生预测。 4、师：实验怎样操作呢？ 5、小组讨论操作方法后全班交流：将物体依次放在小车和磁铁中间，看磁铁能不能吸引小车 运动。 6、学生实验。 7、师：通过实验发现了什么？ （1）能隔着哪些物体吸引？（能隔着很多物体吸） （2）隔着泡沫能吸吗？（厚的不可以，薄的可以） （磁铁隔着一段距离吸引铁，距离的远近，表示空气的多少，也是厚薄。 ） （3）小结：磁铁隔着一些物体能吸引小车运动。 设计意图：设计意图：通过隔着物体通过隔着物体吸铁吸铁，让学生感受，让学生感受到到，就算隔着一些物体，磁铁仍会对铁产生，就算隔着一些物体，磁铁
8、仍会对铁产生 力的作用力的作用。 8、总结：通过实验我们知道了，磁铁可以隔着一些距离，或隔着一些较薄的物体，对铁产生 磁力作用。 9、师：人们利用磁铁的这个特性制作了一些玩具，大家想要一起来玩玩看吗？ 10、视频：蝴蝶飞。 11、学生玩蝴蝶飞游戏。 12、师：为什么纸蝴蝶能飞，你能解释一下吗？ 13、学生解释原理：磁铁能吸铁，磁铁能隔着一段距离吸铁。 14、拓展思考：磁铁隔着一定距离可以吸铁，为什么隔远了不能吸引呢？距离的远近跟什么有 关？请大家回去接着探究。 设计意图：设计意图：拓展活动，有利于理解磁力的作用，并激发学生的学习兴趣。拓展活动，有利于理解磁力的作用，并激发学生的学习兴趣。 七、板书设计七、板书设计 磁铁怎样吸引物体 磁铁 隔着一段距离 吸引铁 隔着一些物体
