1、做一个指南针教学做一个指南针教学设计设计 教材分析： 本课是二年级下册磁铁单元的第 5 课。教科书从指 南针的历史入手，通过插图让学生了解水浮式指南针的基本 结构及工作原理，并介绍了指南针对航海事业的重要意义， 由此引发学生制作指南针的兴趣。本课的主线是制作一个水 浮式指南针，但重点在于让学生体验包括设计、实施、改进 在内的简单的技术与工程过程，培养他们的动手制作能力和 创造意识，并能对制作过程或测试结果中出现的问题提出改 进方法的能力。 教学目标教学目标 （一）科学知识目标（一）科学知识目标 1.了解指南针是利用磁铁（或磁针）指示方向的仪器， 是我国古代四大发明之一。 2.知道钢针经过磁铁摩
2、擦后可以变成磁针。 （二）科学探究目标（二）科学探究目标 1.在教师的指导下，能利用磁铁来磁化钢针，以制成磁 针。 2.在教师的指导下，能用示意图对磁针和漂浮物之间的 组装方法进行初步设计。 3.能借助实物指南针确定并准确标注磁针的南北极。 （三）（三）科学态度目标科学态度目标 1.培养学生的动手制作能力和创造意识. 2.培养学生自主性和合作意识。 （四）科学技术社会与环境目标（四）科学技术社会与环境目标 能针对制作过程或测试结果中出现的问题提出一些改 进方法。 教学重难点教学重难点 【教学重点】 通过制作水浮式指南针让学生体验包括设计、实施、改进 在内的简单的技术与工程过程。 【教学难点】
3、能发挥创造性思维，采用多种方法来安装磁针。 教学准备教学准备 多媒体课件、没有磁化的钢针（缝被针）、大头针（回 形针）、菱形吹塑纸、条形磁铁、指南针、水盘（盛有 水）。 教学过程教学过程 一、导入新课一、导入新课 出示水浮式指南针和罗盘的图片。 学生观察水浮试指南针的构造（灯草、磁化钢针及水盘）并 了解罗盘在航海中的应用。 提问：你们想不想做一个指南针？（引出课题做一个指南 针 ） 二、二、讲授新课讲授新课 制作磁针：制作磁针： 1. 出示材料：钢针、吹塑纸、水盘（出示吹塑纸时，教师说 明这是一种厚而轻且不易被水浸湿的纸） 。 2.制作磁针：教师进行操作演示。学生制作磁针并检验是否 具有磁性，
4、教师适时指导。 3.安装磁针：各个小组交流安装磁针的方法；按照班级交流 后可行的方法来安装磁针。 4.校检磁针：将安装好的磁针轻轻放入水盘中间，使磁针慢 慢转动，注意观察静止后磁针针尖和针尾的指向。 （需要重 复放 3 次，观察每一次的指向是否一致） 校检时需注意的问题： （1）如果磁针不转动，可能是钢针磁化程度不够，需要重 新磁化； （2）如果触碰到水盘的边缘，则应该拿起磁针，等待水面 静止后再次轻放； （3）注意在水盘周围不要有磁铁或铁制品，以免产生干扰。 5.标注磁极。 三、三、汇报展汇报展示。示。 四、拓展：每个小组的指南针针尖都指向什么极？一样吗？四、拓展：每个小组的指南针针尖都指向什么极？一样吗？ 为什么？重新做一个指南针，针尖的磁极和原来相反，该怎为什么？重新做一个指南针，针尖的磁极和原来相反，该怎 样去做？样去做？ 五、五、本课小结本课小结。 做一个指南针做一个指南针 磁化 安装 校验 标注 钢针 条形磁铁 磁针 吹塑纸 水盘 指南针
