1、观察我们的身体 教学目标 1、能有顺序、有目的、仔细地观察我们的身体。 2、尝试自己提出研究问题，能通过看、听、摸等手段对自己和同学 的身体结构有个粗略的了解， 并由此产生进一步观察和认识自己身体 的兴趣。 3、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢等几部分组成，左右对 称。 教学过程 1. 聚焦 我们班有多少男生，站起来给老师看一下。恩，非常棒，都是很帅的 男孩子， 请坐下。 那我们班有多少女生呢， 也请站起来给老师看一下， 哇，也都长得很漂亮，请坐。虽然我们分为男孩子和女孩子，但是我 们的成长过程很相似哦。 那我们是怎样成长的呢？我们一起来看一看 吧！ （PPT）我们在不断地成长，那孩子们你
2、注意了吗？我们的身体 分为几个部分呢？（板书：我们的身体）我们怎么知道自己的身体分 为几个部分？（看）那你知道怎么我们应该怎么去看吗？科学上有这 样一种研究方法叫做观察，就是让我们带着问题去看观察。你真了 不起，那你知道什么叫做观察吗？那今天就让我们一起来观察我们 的身体吧。 （板书：观察） 2. 我们同桌两个人都是好朋友，那请我们的好朋友互相看一看，说 一说，我们的身体是由哪些部分组成的呢。 （5min） 如：有鼻子、眼睛，你观察的真仔细。他们都是长在哪里的呢？ （我们科学家在观察的时候，都是先从大的部分去观察，再从大的部 分添加小的细节的。 所以我们人体分为几大部分呢？请同学们再讨论 一下
3、，我们的身体分为几大部分？） 指导 2-3 组汇报。 （找不出脖子：那么我们的头是怎样和我们的身体 连接在一起的呢？对了，中间有脖子，我们科学家把脖子叫做颈。 ） 3. 我们的身体还有哪些特点呢？你看到了什么，我们再仔细地观察 一下你的好朋友。我们同学的发现都非常好，老师也有一个发现哦， 让老师给大家变一个小魔术吧， 哪位小朋友愿意配合老师完成这个小 魔术呢？（选择）好，大家看一看，刚刚哪位同学去哪里了呢？我们 来找一找（翻折左边）哇，找到他了，你们看出什么了吗？那我们再 看一遍（翻折右边）咦，又找到他了。我们把他请出来吧。同学们你 有什么发现吗？他的左边和右边是一样的， 科学家把这种现象叫做
4、对 称。我们生活中有很多的对称哦，看我们的蝴蝶，对称的图形看上去 都很漂亮，同学们再画蝴蝶的时候，怎么会画的更好看一些，我们要 注意两个翅膀要一样大（对称） 。看来大家还是了不起的小画家呢。 以后画好看的画，能不能给老师送一份？那老师等着你们的画哦。 4. 我们观察了我们的身体分为头、颈、躯干、四肢几个部分。除了 看到的，我们还能摸到什么吗？看，跟老师一起摸摸手指，再摸一摸 你的胳膊，你们摸到了什么？对了，是骨头。你还能摸到什么？同学 们摸一摸。你摸到了什么？（嗯，你真棒。你还摸到了血管、筋，你 真了不起。嗯，你摸到了你也很棒）看来啊，我们的同学们真是 一个个细心的观察员呢。 5. 除了摸一摸
5、，我们还能通过听一听的方式进行观察，好朋友两个 人互相听一听，谁来说一说，你们听到了什么？你能猜一猜这是什么 吗？（你听到了什么，这又是哪个部位发出的声音呢？你也想分享一 下，你听到了什么？这是哪个部位呢？你真了不起） （没听到声音， 那你们来听听老师的。 （大声呼吸） ）想一想，我们听到的可能是什么 发出的来的。 （肺，你连肺都知道，你真是太棒了）那么，我们真实 的人体是什么样子的呢？同学们想不想看一看？ （出示动漫人体结构 图） 原来我们的身体还有这么多的秘密呢，你们对人体还有什么了 解呢？希望大家课后和爸爸妈妈一起，继续观察我们的身体，下节课 我们接着交流我们身体的秘密吧。 板书 观察我们的身体 头 颈 脖子 躯干 肚子 身体 四肢 胳膊 腿
