1、观察我们的身体观察我们的身体 教学内容：教学内容： 科教版小学二年级下册科学第二单元第一课时的内容。 教学目标：教学目标： 1、引导学生通过看、画、摸、听等各种方式来观察我们的身体，初步了解 我们身体的特点。 2、知道我们身体由头部、颈部、躯干、四肢四个部分组成，并且人身体的 外形是左右对称的。 3、通过探究，了解在我们的皮肤下面隐藏着肌肉、韧带、骨骼等。 4、引导学生在探究活动中学会与同桌合作完成学习任务，并且乐于与同桌 交流自己的发现和看法。 教学重点：教学重点： 引导学生通过看、画、填、听等方式来观察我们的身体，初步了解我们身 体的特点。 教学难点：教学难点： 通过一系列的探究活动，观察
2、身体了解身体的内外结构。 教学准备： 人体外形结构四个部分的形状，多媒体课件等等。 预习要求：预习要求： 1.收集关于人体方面的资料，初步了解我们身体的特点。 2.完成活动手册第 12 页的内容。 一、聚焦一、聚焦: : 同学们平时你都会干什么呢？这些与我们身体的什么有关? 这节课我们来观察我们的身体。(板书:观察我们的身体) 二、二、探索探索 （一） 观察身体的外部组成 1.师:我们的身体有很多地方相同，又有许多不一样的地方。关于我们的 身体，你知道些什么？ 首先，我们观察身体的外形。小组里互相观察同学的身体，找找有什么共 同的特点，再小组轻声讨论:A、我们按什么顺序进行观察;B、我们的身体
3、由哪 几部分构成，(课件出问题) 2.小组汇报:汇报时要这样说：我们小组按什么顺序观察，发现我们的身体 分为。教师一边指正明确，一边出示身体各部分分解图，并板书名称。 3.小结:同学们观察得很认真，人的身体从外形上分为这几个基本组成部分， 头、颈、躯干、四肢共四个部分,也可以把上下肢合起来称为四肢。 4.练习:我说你指。让学生体验自己的身体，明确身体各部分的位置及名称。 （二）人体的对称性 1.多媒体演示：如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线,把人的身体分为左右 两部分,请同学们比较身体的左右两部分，你发现了什么？比如：我们的左手和 右手是对称的，你还能说说我们身体哪些地方是对称的吗？指导学生从形
4、状、 大小、长、短等方面说一说人体左右两边的器官是怎样的关系，从而发现人体 左右两边是对称的。 小结：不同的人有很多不同之处。但外部结构基本是相同的，包括了头， 颈，躯干，四肢四部分，同时人体还具有左右对称性。 3.体验身体对称及平衡的好处 （1）下面请同学们欣赏段视频。 同学们观看后有没有被人体的美震撼到？！ 我们人能做出这么优美的动作，都要归功于我们的身体。正是因为我们身 体的左对称，才能保持平衡，我们才能做出各种各样优美的动作。如果缺了一 只手，或者缺了一条腿，身体还会对称吗,还能保持平衡吗，我们生活会有不同 吗，我们在课堂上就来亲身体验一下。 （2）做一做。 要求：静静地做，仔细地体验
5、。 第一个活动：双腿站立，而后做弯腰、旋转身体等动作。 第二个活动：单腿站立，而后做弯腰、旋转身体等动作。 通过两个体验活动比较，你有什么感受呢？ 3. 老师小结：身体缺少任何一个部位，导致身体的不对称，难以保持平衡， 都会给生活带来很多的不便。同学们，我们以后应该怎样对待自己的身体,怎么 对待那些身体有残疾的人呢？(从体验身体残障所带来的不方便，体会到要爱护 自己的身体,关心和善待身体有残障的人。） （课件出示:爱护身体、关爱残疾人） （二）观察身体的内部结构 1.出示人体的骨骼示意图、肌肉示意图和内部器官分布图，让学生看看， 使学生对人体内部有个初步的了解。 2.感知活动一：摸一摸 （1）
6、老师指导学生有顺序的轻轻地用力地摸一摸脸、胳膊、手、小腿等部 位，感觉皮肤下面可能有什么。 （2）汇报时注意要用“我用什么方法，感觉到什么，它可能是什么。”这 样的句子回答。 3.感知活动二：听一听 （1）两个同学一组，互相听一听对方的腹部和背部，哪里有声音?可能是 什么器官发出的声音? （2）汇报时注意要用“我用什么方法，听到什么声音，它可能是什么器 官。”这样的句子回答。 三、拓展认识 小组合作，网络查找“五官”、“五脏六腑”各指的是什么，并填写思维导 图。展示评价学生的思维导图作品。 四、课堂小结 通过今天的学习，我们认识到人的身体外部结构是相同的，都包括头、颈、 躯干、四肢四部分。同时，人体还具有左右对称性。我们还发现身体内部还有 很多的结构，具体内容我们以后慢慢学习。
