1、和孩子一起成长 课题：观察我们的身体 教学目标教学目标 科学概念目标科学概念目标 我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称 的特点。 身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。 科学探究目标科学探究目标 能够从外形到内部、整体到局部有顺序地观察并描述身体的外部结构。 能够用摸、听等方法，探知身体的内部的情况。 科学态度目标科学态度目标 能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。 能够如实描述自己的观察结果。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 能够发现人们身体结构相似，但相貌等方面总会有些不同。 教学重难点：教学重难点： 1.
2、 教学重点：知道我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体 外形具有左右对称的特点。 2. 教学难点： 学生能够从用眼观察到用其他来观察身体， 并且学会有顺 序地观察观察。 教学准备教学准备 课前：学生对身体了解的前测（画一画） ，半张人轮廓图 A4。 教学过程教学过程 一、一、 展示、了解学生对身体的认识展示、了解学生对身体的认识 这是昨天中午同学们画的我们的身体，请他们来跟大家介绍一下 提出问题：关于我们的身体，我们的想法到底对吗？今天我们就一起来研究 我们的身体 和孩子一起成长 二、二、 找找人体的不同与相同展示学生想法（尽可能让孩子说）找找人体的不同与相同展示学生想法（尽可能让孩子
3、说） 1. 找找人体的不一样 说一说同学们和顾老师在身体上有啥不一样？大家都是用什么观察到这些 的？（板书：用眼睛看） 2. 说说人体的相同点 我们有这么多不同，但我们都是一类生物人，我们身体也有很多相同的 吧？ 三、三、 引导学生如何有顺序的观察身体引导学生如何有顺序的观察身体 1. 看样子同学们对身体都有一定的了解，但你认真观察过自己吗？ 揭示课题观察我们的身体 2. 听了刚才同学的分享，你有什么感觉？ 3. 用眼睛比较容易观察到我们身体的外形，我们可以按什么顺序来观察比较 好？教师板书 四、四、 用眼睛观察身体外部结构用眼睛观察身体外部结构 1. 知道身体分成几个部分 （1） 小组活动：
4、请同桌两个同学相互观察一下，从整体我们身体的外形可 以分成几个部分？每个部分分别有什么？ （2） 请学生回答（尽可能让孩子说） （3） 讲解：关于人体分为几部分，生物学家也争论了好久，最后大家统一 了想法没你们想知道吗？ （4） 板画板书：头颈躯干四肢 （5） 小组内相互指一指，考一考 2. 知道身体的左右对称 （1） 提问：人的外形有什么特征吗？ （2） 观察了外形，你们能用老师提供的材料制作一个人外形的图，自由发 言。 （3） 板书：左右对称 和孩子一起成长 （4） 学生制作 五、五、 通过其他观察方法观察身体的其他秘密通过其他观察方法观察身体的其他秘密 我们用眼睛观察了身体的外部，人体的许多秘密用眼睛是观察不出来的，你 能用其它人体的器官来观察内部的奥秘吗？ 1.提出要求： 我用 X 观察到身体 XXXX 来说一说你的发现 2.汇报时关注一种方法的使用，是否还能观察什么。 3.学生跟着学生一起做一做。
