1、2、通过感官来发现通过感官来发现 教学目标教学目标： 1、 知识目标： 认识人体的五个感觉器官眼、鼻、耳、舌、皮肤，知道它们是我们认 识事物的重要工具；初步体会五种感官都有自己能做的事，也有自己不能 做的事，综合使用才能更准确全面的认识事物。 2、 探究目标： 引导学生敢于采用实验探究的方式，发现五种感官各自的作用，培养 学生的探究能力；训练学生初步能用准确清晰的语言描述自己的观察、实 验发现和想象。 3、 态度目标： 培养学生仔细观察、耐心倾听、善于思考的良好学习习惯；培养学生 勇于探索、敢于承担、相互合作的学习态度和探究精神。 4、 社会与环境目标： 了解感官功能对社会和科技的伟大贡献；了
2、解残障人的生活困扰，教 育学生要爱护我们的感觉器官。 教学重点：教学重点：知道利用感觉器官可以获得许多事物的信息。 教学难点：教学难点：通过实验，在实验操作中探究出鼻、舌、皮肤所能感觉到的物 体的不同信息。 教学准备：教学准备：为教师：课件、感官图片。 为学生：石头、包子、透明液体、音箱、纸杯、实验单等。 教学设计：教学设计： 一、新课导入： 1、上节课认识了我们的身体，今天我们继续来认识人体器官。先请猜 一个谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。 2、眼睛在我们人体中一个器官，你知道它有什么功能呢？看东西，看 事物 3、我们发现，眼睛可以感觉到了外界存在的事物信息，所以把眼睛叫 做感觉器官，
3、简称感官（书写感官） 5、同学说眼睛是看东西，所以眼睛有视觉功能。今天老师带领大家去 看看五彩缤纷的世界，并发现一些外界的更多的奇妙事物信息。 （设计意图：通过谜语导入新课，调动学生学习的积极性，初步了解 本课要学习的内容。 ） 二、探究新知 活动一：认识眼睛 1、(放课件)来到动物园，你用眼睛看到了什么？用“我看到” 的语句给大家介绍一下你喜欢的一种动物的样子。 2、通过观察，同学们用眼睛可以感觉辨别物体的颜色、形状、大小 但是，我总觉得这些动物不够生动，不够活灵活现，你们知道的动物还有 什么特点？（还会动，会叫） （设计意图：教学中不必让学生介绍每一种动物的样子，引导学生自 己找出眼睛发现
4、的信息，了解眼睛的功能，和在我们生活中的作用即可， 让学生明白，区分动物的样子靠的时眼睛的视觉功能。初步感受到感官对 我们的重要性。 ） 活动二：认识耳朵 1、动物的叫声我们用眼睛能看见吗？我们用什么可以感觉到声音？ 2、耳朵也是我们的一个感觉器官， （板书耳朵 ）声音要用耳朵来听。 3、 教师放几种动物的叫声让学生仔细听， 学生辨别是什么动物的声音。 请你在模仿几种动物的叫声。 4、除了动物的叫声，你还知道什么物体会发声音？请你模仿一下。放 视频感受大自然的声音。 6、我们的世界之所以用眼睛能感觉到物体美丽外观，用耳朵能听见事 物的悦耳声音，我们的生活才如此的精彩。 （设计意图：让学生在活动
5、中发现，动物除了用眼睛区分它的样子， 还可以用耳朵听辨它的声音，耳朵根据声音也可以辨别动物的名称和大自 然的发展与变化。再次感受感官的重要性。 ） 活动三：认识鼻、舌、皮肤 1、除了眼睛和耳朵，你还知道我们人体有哪些感觉器官？根据学生的 解答， （教师板书：鼻、舌、皮肤） 你知道它们都有什么功能？ 2、我们用鼻子闻物体的方法：请一名学生示范标准动作，学生模仿练 习。 3、下面我们一起来探究鼻、舌、皮肤能感觉到事物的哪些信息。 （1）出示课件：这是我们常见的几种物体，同学们仔细观察，你看到 了什么，想到了什么，请学生先猜想他们的特点，用你们知道的字或词语 填在第一行格子。简单交流以下学生的猜想各
6、不同，不全面。 （2）分组拿出老师准备的物品，小组有顺序的逐一感觉各种物品的特 点，把你的感觉结果填在表格相应的格子里。 （3）出示小组合作探究要求。 4、小组合作探究各种物品的特征，并用一些词语描述你感知到的物体 特征小组进行交流，请记录员记录在实验单上。教师巡视指导。 5、小组交流，总结，板书。发现五种感官所感知和发现物体的特征并 不一样。 6、要想全面的了解每一个物体的信息，必须要多种器官协调合作来完 成，教育学生同学之间要学会相互合作，协调互助，取长补短，共同成长。 (设计意图：活动一和活动二，是在老师的指导下教给学生探究感官发 现物体信息的方法，活动三就放手让学生自主去探究鼻、舌、皮
7、肤的功能， 和所能发现的物体的信息，教师要注意组织好各小组，发挥好各组长的作 用，让学生在宽松且有顺序的活动中，自主探究出几种物品的特征，培养 学生的操作能力和探究能力。) 三、知识拓展： 1、我们知道，人类是一种高级动物，那么，我们人类的这些感觉功能， 其它动物都有吗？对，有些动物的某一个或两个感官功能还比较敏感，请 同学们看一个有趣的视频。 2、我们发现狗的嗅觉比较灵敏，警察常常利用狗的这个特异功能去破 案，灾区搜救工作人员利用狗狗的这一功能搜寻活物，寻找东西，你们还 知道哪些动物具有这样的特异功能呢? 3、动物的这些特异功能为我们人类和社会做出了很多的贡献，说明感 觉器官对于我们人类、动
8、物和社会都是很重要的，那我们应该怎样保护我 们的感觉器官呢？ 4、最后我们看一组图片，你认识它们吗？对，当我们的一些感官出现 问题时，就变成了残疾人，生活很不方便，所以我们应该珍惜和保护好我 们的感官，更不能歧视哪些有缺陷的人，应该利用我们的知识，多发明一 些能够帮助到残疾人的工具。 （设计意图：通过视频的课外知识，让学生了解感官在我们生活中的 重要作用，知道我们应该珍惜和爱护我们的感觉器官，知道关爱残疾人， 更应该好好学习科学知识，用科学知识来解决残疾人的困难。 ） 四、通过今天的学习，你有什么收获？ 五、板书设计： 通过感官来发现通过感官来发现 眼睛：颜色 大小 形状 耳朵：声音 鼻子：香
9、味 臭味 腥味 舌头：酸 甜 苦 辣 咸 皮肤：粗糙 平滑 疼痛 痒 重 六、教学反思： 本节课是教科 2017 课标版二年下册第二单元我们自己的第二 课时，本课是在第一节认识人体的基础上进行教学的，其教学目标是，通 过课堂实践活动，让学生认识到，对一个事物的认识，需要同时动用各种 感官，并在活动中尝试发现事物的更多特点，培养并锻炼学生的观察能力 和实践能力。 本节课我感觉比较成功的一点，是树立学生科学的实践意识和自主探 究的能力。我考虑到二年级学生生活经验还不足，缺乏实践能力和正确操 作试验品的能力，因此，教学中我设计了三个活动内容。第一个活动和第 二个活动，是在老师的引导下认识了眼睛和耳朵的功能，以及可以发现物 体的信息特点，为学生后面的实践探究奠定了基础。第三个活动是放手让 学生小组合作主动探究，在自主实践中认识鼻、舌、皮肤三种感觉器官的 功能，以及发现三种感官所能发现物体信息的特点，学生在操作中老师做 到放手而不放松，引导学生有序的进行多种实验的探究，在潜移默化中培 养学学生科学的实践意识和主动探究科学的能力。 每一节课都会有遗憾，这节课我比较遗憾的是：1、留给学生实践操作 的时间有点紧，对每一位学生没有指导到位。2、语言不够简练，没有做到 精讲细练。
