1、 通过感官来发现 教学设计 通过感官来发现教学设计 【教材简析】 通过感官来发现本课是二年级下册我们自己单元的第 2 课，本课活动属于实践操作领域，要让学生明白人对事物的感觉 和知觉主要依靠人的感官一一眼、耳、鼻、舌和手(皮肤),让学生 通过各种活动,学习综合运用自己的感官，在日常生活中多看、多 听、多想、多记，捕提生活的信息。从而更好地认识这精彩的世 界。通过本课的学习，希望学生能有意识地主动利用自己的感觉 功能去观察周围的事物。 【学情分析】 从一年级开始，观察活动都要借助各种感觉器官来完成，所以学 生对感觉器官的功能已经很熟悉了，有利于本课的教学。但是学 生知道观察物体最快速有效的方法是
2、用眼睛去看，但是对于区分 事实和想象有一定的困难。 在学生成长过程中，感觉器官始终扮演着重要的角色，如认识事 物、感受外界环境的变化等，但是学生并没有意识到感觉器官的 作用和意义，体会不到失去某种或者多种感觉器官带来的影响。 【教学目标】 科学概念目标 1眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识 周围的事物及其变化等。 2了解每个感觉器官都有自己的作用，多种感官观察事物，能够 更全面、更确切的了解事物的信息。 科学探究目标 1在教师的指导下，能够采用实验的方式，研究感觉器官能做的 事情和不能做的事情。 2.通过对比探究活动，明白用多种感官观察事物，能够更全面、 更确切的了解事物的
3、信息。 科学态度目标 1.愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。 2.通过学习体会到视力障碍、听力障碍残疾人的痛苦，认识到日 常生活中，我们要尊重、关心残疾人，并能够提供一些力所能及 的帮助。 【教学重难点】 重点：眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们 认识周围的事物及其变化等。 难点：在教师的指导下通过对比探究活动，认识到利用多种感官 同时观察事物并描述事物的特点能够获得更确切、 更全面的信息。 【教学准备】 为学生准备：橘子，三杯饮料（可乐、雪碧、糖水） 教师准备：班级记录单，纸箱，铃铛，假苹果。 【教学过程设计】 一、聚焦一、聚焦 激趣导入：教师出示小公主苏菲亚的
4、图片，告诉学生这是老师最 喜欢的一部动画片，苏菲亚和她的朋友们迷路了，请学生们观看 视频，发现她们遇到了仅通过眼睛观察解决不了的问题，需要多 种感官的参与才找到了出口。知道感觉器官的概念及人所具备的 五种感官分别是什么，意识到感觉器官非常重要，通过感觉器官 我们能认识丰富多彩的世界，引出本节课题。（板书课题 ：通过 感官来发现） 设计意图：通过金字塔探险之旅的视频，引导学生认识到感官可设计意图：通过金字塔探险之旅的视频，引导学生认识到感官可 以帮助我们认识周围的世界。以帮助我们认识周围的世界。 交代课堂奖励机制：每个表现优异的小组在娃娃头上贴感官小贴 纸，看哪个组的娃娃最漂亮，成为今天的最佳观
5、察小组，并获得 勋章。 二、二、探索探索 活动一、（利用多种感官同时观察事物并描述事物的特点）活动一、（利用多种感官同时观察事物并描述事物的特点） 1.今天老师还为大家准备了一个神秘礼物，想知道是什么吗？怎 样才能知道里面是什么呢？ （1）一名同学闭上眼睛，用其他感觉器官感受箱子中的物体，并 描述物体的特点。 （2）其他同学根据这个同学的描述，猜测箱子中的物体。 2学生按要求进行活动。 3.讨论：说一说，你刚才用了哪些感觉器官？（眼、手、耳） 4是啊孩子们，我们的感官真能干，利用我们的各种感官可以更 好地帮助我们观察事物，同时你的大脑也很棒，将你以前对铃铛 的特征都牢牢地记起来了。 5老师今天
6、还带来了一个东西（假苹果）这是什么？学生说苹果 用什么感官发现的 “眼睛” 眼睛是我们接受信息最多的感官， 但是眼睛看到的一定是事物的全部特征吗？还应该用其他感官来 观察（观察到是个假苹果）如果只用眼睛看，获得的判断是片面 的，要运用多种感官来观察事物。 设计意图：体会感觉器官能做到的事和不能做到的事。设计意图：体会感觉器官能做到的事和不能做到的事。 6出示一个橘子，看到老师手上的东西你观察到了什么？橘子， 光用眼睛看你观察到了什么(橘黄色的.）要想知道其他特征就 要用到其他的感官，每种感官都有自己能做的事情也有不能做的 事情，用各种感官感受到的才是物体的具体特征，那我们用感官 观察的时候要用
7、什么顺序呢，从外往里观察，（最后再尝）老师 给每个组都发一个橘子，一边观察一边填写实验记录单。（提示 填写规则） 学生汇报(出示汇报方法）我通过用.（感官）观察到橘子是. （特征） 师：一个小小的橘子利用感官就得到了这么多的信息，相信老师 如果给大家更多的时间一定会有更多的发现！ 设计意图：学会利用多种感官同时观察事物并描述事物的特点学会利用多种感官同时观察事物并描述事物的特点 活动二：综合运用多种感觉器官，对事物的认识更加准确活动二：综合运用多种感觉器官，对事物的认识更加准确 1.老师看到大家观察的这么仔细还给大家准备了三杯饮料，大家 猜一猜先他们是什么？怎样才能辨认它们呢？ （区分想象和事
8、实） 2.学生看一看、闻一闻、尝一尝（注意闻和尝的方法） 3.小组活动，教师巡视。 4.分享自己的发现。（说出自己判断的依据） 5.学生通过运用几种感官观察到 1 号杯是糖水，2 号杯是雪碧，3 号杯是可乐。与之前猜测的不同，区分事实与想像。 6.接着加深难度，问同学们，如果只用舌头一种感官来观察，可 以怎样做实验呢？学生讨论方法，蒙住眼睛，捏住鼻子尝看看还 能否轻易辨认。 7.学生实验。出示注意事项，适时表扬，指导学生实验时注意安 静、有序。注意要等实验员蒙上眼再拿杯子。 8.谁愿意来将这个有趣的活动讲给大家听了？蒙上之后是不是一 次就猜对的？捏住鼻子之后呢？ 9.通过刚才的活动，我们又一次
9、利用自己的感觉器官来认识、观 察周围的事物，有的同学很厉害，但有的同学在蒙住眼睛、捏住 鼻子的时候我们判断就会出现一些困难，这说明我们的感觉器官 是需要我们综合运用的，这才能获得更多、更准确的信息。 设计意图：通过这个活动，让学生体会到每个感觉器官都有自己设计意图：通过这个活动，让学生体会到每个感觉器官都有自己 无法接收的信息，而综合使用多种感觉器官会更加全面地对事物无法接收的信息，而综合使用多种感觉器官会更加全面地对事物 加以认识。加以认识。 10、做了这么多有趣的实验，现在你能说说五种感觉器官的功能 了吗？ 生总结汇报。 四、四、拓展：拓展： 同学们，我们都有健康的五官，但是也有一些人不能
10、像我们一 样正常去感受这个世界。盲人相信大家都了解，他们的眼睛失去 了光明，那么谁知道平时盲人走路会是什么样的呢？你还知道哪 些科技产品？它对残障人士有哪些帮助？ 设计意图：设计意图：通过这个通过这个活动，学生可以认识到感觉器官的重要性活动，学生可以认识到感觉器官的重要性， 了解残障人士可能遇到的不便，引发学生的同理心。了解残障人士可能遇到的不便，引发学生的同理心。 同学们，今天的课就要结束了，但我们的科学观察活动还没有 结束，平时，我们要多利用我们身体的各个感官来观察和体验这 个丰富多彩的世界，我相信你将会有更多新的发现！ 五、五、教学反思：教学反思： 通过感官来发现是教科版科学小学二年级下
11、册的内容。本 课设计的意图是组织学生通过有趣的探究活动，引导学生有意识 地运用感官来感知周围的世界，由此实现科学课程标准上制定的 关于低年段的要求。 本课主要由四个环节：认识到感觉器官可以帮助我们感知周围 的世界；通过探究活动，明白用多种感官观察事物，能够更全面、 更确切的了解事物的信息；综合运用各种感官辨识饮料。在整个 教学过程中，我利用多种形式，比如：感官视频、对比探究等让 学生明白当我们的眼睛接受不到信息时，我们要利用身体的其它 感官去感知。学生在这节课中不仅培养了他们科学探究的观察能 力，而且也培养了学生的独立自主的动手能力，从活动中明白感 官的作用。二年级学生好奇心很强，特别好动。所以科学课学生 的激情都很高，纪律很难把控，没有达到预期的效果。 一堂成功的课要用心去反思，不断完善，在反思中发现自己 的不足，在反思中改进自己的教学方法，我将不断努力学习专业 知识，上好每一节科学课。
