1、通过感官来发现教学设计 【教材简析】 本课是二年级下册我们自己单元的第 2 课。本课重点呈现的是人体感觉器官 的基本功能，听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉。在聚焦环节，通过对感觉器官作用的 回顾，一是认识到“眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官” ，二是认识到“感觉 器官可以帮助我们知道周围的世界是什么样子的” 。探索环节由三个活动组成，第一 个活动“交流。我们的感官能告诉我们什么信息” ，明确各个感觉器官都有自己能够 感知的信息， 强调每个感觉器官只能够感知特定的信息。 第二个活动 “看下面的图片， 说说我们看到的和我们想到的，并用词汇记录下来” ，用眼睛观察图片，呈现出眼睛 能够看到的事实与头
2、脑中的想象的不同。认识到单独一个感觉器官有无法采集到的信 息，综合使用多种感觉器官会更加全面地认识事物。第三个活动“用五种感官实际观 察物品”意图让学生将上一个活动的想象部分，通过其他感觉器官进行验证，给出事 实现象的描述，再次对事实和想象加以区分，并使学生认识到人体对周围事物的认识 需要多种感觉器官的合作。在研讨环节，通过研讨，让学生认识到每个感觉器官只能 感知自己能够感知的信息，对于其他信息无能为力。多种感官一起观察事物，能够得 到这个事物的更多信息，更加接近事实。拓展环节将感觉器官的研究与社会问题建立 起关联，如残障人士缺失某些感觉器官，导致他们需要利用其他感觉器官来弥补，有 时还需要各
3、种辅助的科学仪器来帮助他们像正常人一样生活、学习和工作。 【学情分析】 从一年级开始，观察活动都要借助各种感觉器官来完成，所以学生对感觉器官的 功能已经很熟悉了，有利于本课的教学。 在学生成长过程中，感觉器官始终扮演着重要的角色，如认识事物、感受外界环 境的变化等，但是学生并没有意识到感觉器官的作用和意义。 【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 1眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及 其变化等。 2每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。 科学探究目标科学探究目标 1在教师的指导下，能够采用实验的方式，研究感觉器官能做的事情和不能做 的事情。 2能够清
4、楚地描述自己的观察、实验发现的事实和自己想象的内容。 科学态度目标科学态度目标 1能如实地表达自己的发现和想法。 2愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1了解残障人士因为感觉器官功能障碍所造成的生活困扰。理解他们为了更好 的生活而综合运用其他感觉器官的意义。 2知道技术发明为残障人士改善生活提供了帮助。 【教学重难点】 重点：眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物 及其变化等。 难点：每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。 【教学准备】 为学生准备：石头、豆包、装有 40 50热水的杯子、
5、音箱、盲道图片等。 教师准备：学生材料（1 套） ，班级记录单，纸箱，板栗。 【教学过程】 一、导入一、导入 1、同学们，我们做个“你说我猜”的游戏！老师这有个箱子，里面放了一种物品， 请一位同学到讲台前闭上眼睛，描述物体的特征，其他同学根据这位同学的描述猜猜 箱子里是什么？ 2、学生按要求进行活动。 3讨论：刚才这位同学用的是哪个器官感受箱子里的物体？（手摸到的） 这种感觉不是手感觉到的，而是手上的皮肤感觉到的，皮肤是我们的触觉器官， 可以帮我们观察周围事物的变化。 （板书 手触觉） 4提问：我们身体还有哪些器官能观察周围事物的变化？学生边回答边贴图片到黑 板：手、耳、眼、鼻、舌、 皮肤（贴
6、图片：触觉） ；耳朵可以听到声音是我们的听觉器官（贴图片：听觉）眼睛 可以看周围的事物（贴图片：视觉）鼻子闻（贴图片：嗅觉）舌偿（贴图片：味觉） ， 这些器官都是我们的感觉器官，简称感官，这节课我们就通过感官来发现我们周围事 物的变化。 （板书课题：通过感官来发现） 。5 分 二、聚焦二、聚焦 问：我们的感官能告诉我们什么信息呢？（按照学生说的顺序记录） 皮肤可以感觉光滑、粗糙、软硬、冷热等（板书：光滑、粗糙、软硬、冷热） 。 耳朵可以听到声音；(板书：听声音)眼睛可以看到颜色、形状、大小； （板书：颜色、 形状、大小）鼻子可以闻到气味（香、臭、酸、腥、等） ；应该怎样闻呢？老师给同 学们示范
7、闻的正确方法，瓶口放在鼻下方，保持一定距离，用手轻轻的在瓶口扇动， 即可。禁止把鼻子凑到瓶口去闻。同学们会了吗？舌可以尝味道（酸、甜、苦、辣、 咸） 。注意事项同学们对不认识的物体千万不要去尝。5 分 三、探索三、探索 活动活动 A A：现在我们就看这四幅图片，说说我们看到的和想到的。 石头（石头看到了小孔、粗糙、有形状、 、灰色、重） ，看这块石头，想到了什么地？ （硬、重、粗糙） 。其他同学还有补充的吗？不同的想法。 一烧杯水（看到透明、小水珠、水、温水） ，想到了什么？（热水）其他同学还有补 充的吗？不同的想法。 一块糖（看到黄色、圆形、糖纸、塑料、甜）想到了什么？（甜）其他同学还有补充
8、 的吗？不同的想法。 鼓（看到圆形、红色、金属钉、乳白色、鼓声）想到了什么？（敲击有声音）其他同 学还有补充的吗？不同的想法。 提问：同学们刚才用的哪种感官观察这四种物品的。 （眼睛） （甜） 。8 分 设计意图：设计意图：这个活动的目的是让学生将观察到的事实和头脑中的想象做区分。 活动活动 B B：验证自己的想法 是不是像同学们看到的这样呢？下面我们就用五种感官来观察它们的特征，要求 每人观察一样物品，并且把你观察到的信息记录在记录单上。完成的同学请坐好，会 得到奖品。教师巡视观察情况，并做指导。填写较好的同学拿着记录单向大家汇报。 通过观察这四种物品你们最喜欢哪一个？（糖）为什么？（因为甜
9、）那这个甜是你用 眼睛看到的吗？是耳朵听到的吗？是皮肤感受到的吗？ （不是） ， 哪个感官感受到的？ （舌） ；所以每种感官都有它自己的功能，有些信息只用一种感官是感受不到的。12 分 四、研讨四、研讨 1讨论： （1）你能说一说只用眼睛看和用五种感官观察有什么不同？（眼睛只能看 到而不能感受到） 。 所以要想更全面的认识事物，你应该怎样做？（综合使用多种感官） 五、拓展五、拓展 同学们五种感官对于我们重不重要？（重要） 如果有一个感官出现了障碍，我们的生活将是什么样呢？现在我们就一起来感受 下。 请全体同学把眼睛闭上， 如果现在让你找一样东西， 你能很快的找到吗？ （不能） 。 请同学们睁开
10、眼睛。在我们生活中有一部分人视力或听力有障碍，请同学们说一说他 们会遇到哪些困难呢？（盲人出行不方便、听力有障碍的人听不到声音）有什么方法 可以帮助他们吗？（助听器、盲路、导盲犬、盲文等） 。其实在我们加区二小就有一 些特殊的孩子，智力或其他方面有障碍的人。遇到身体有残障的人我们应该怎么做 呢？（帮助他们，不歧视他们，用积极生活的态度去感染他们） 。7 分 六、课堂小结六、课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获？下节课我们将继续利用感觉器官来认识世界。 （备注：后面有板书） 。3 分 【板书设计】 通通过感官来发现过感官来发现 看 颜色、形状、大小 闻 气味 尝 味道 听 声音 摸 光滑、粗糙、冷热 （备注：下一页观察记录单） 记录单记录单 姓名：姓名： 物品物品 五种感官感受到五种感官感受到 记录单记录单 姓名：姓名： 物品物品 五种感官感受到五种感官感受到 记录单记录单 姓名：姓名： 物品物品 五种感官感受到五种感官感受到 记录单记录单 姓名：姓名： 物品物品 五种感官感受到五种感官感受到
