教科版二年级下册《科学》2.6.身体的“时间胶囊”-教案、教学设计-(公开课;课件编号:81453).docx

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1、1 身体的“时间胶囊”教学设计 【教学目标】 科学概念目标:在今后的一段时间里,我们会不断地生长。 科学探究目标:能够通过对长辈、哥哥、姐姐们的身体生长情况的了解,推测自己身 体的生长变化情况。 科学态度目标:能够关注未来身体的生长,认同健康生活是自己的责任。 科学、技术、社会与环境目标:能够关心自己和他人,理解我们都有着生长发育的过 程。 【教学重难点】 学生对自己未来身体的生长情况能进行有依据的预测,能养成健康成长的意识。 【教学准备】 小胶囊、记录单、皮尺、玻璃罐、木盒、姓名贴、课件等。 【教学过程】 一、聚焦一、聚焦 1、上课前,我们先来看一段动画片。 (播放一段小猪佩奇的视频) 2、

2、在这段动画片里提到了一个什么词?-时间胶囊(板贴:时间胶囊) 。 3、大家知道时间胶囊是什么吗?学生交流 小结:时间胶囊是指把有代表性、有意义的物品密封成胶囊状,保存起来,过很多年后 再去打开,作为礼物送给未来的人们。 4、今天我们就来做一个“时间胶囊” ,一个关于我们自己身体的“时间胶囊” 。 (板贴: 身体的)我们把自己的身体信息记录到时间胶囊里,然后封存起来,等到我们六年级的时候 再去打开,作为毕业礼物送给自己。 二、探索二、探索 1、 那么在这个时间胶囊里可以记录我们身体的哪些信息呢?学生交流 (板贴:年龄、体重、身高、臂长、腿长、脚长等) 2、这些信息我们已经在家里进行了测量与记录,

3、等会儿我们每个同学再记录两项身体 信息,比如同学们提到腰围、胸围、头围、手长等都可以测量。测好后记录在表格下面的两 个空格里(PPT 出示) 3、测量的时候,我们可以两两合作,互相帮助,一起完成。拿出材料,开始吧! 4、学生分组操作,教师巡视。 5、同学们已经测量记录了我们现在身体的一些信息。(板贴: 现在) 大家还要预测一下, 四年后到小学毕业时我们身体的这些信息又会有多少变化呢?(板贴:毕业时) 预测的时候,不能随意乱猜,我们科学上的预测要有一定的依据。 (板贴:有依据的预 测)同学们想一想我们可以依据哪些信息,去进行合理的预测呢?学生交流 6、小结:我们可以依据爸爸妈妈小学毕业时的身体信

4、息,还可以依据六年级哥哥姐姐 现在的身体信息作为参考依据来帮助我们更好的预测。 (板贴这两点) 7、同学们已经对爸爸妈妈小学毕业时的一些身体信息进行了调查,老师也对我们学校 604 班哥哥姐姐的相关身体信息进行了调查汇总。 (PPT 出示表格) 8、接下来同学们可以依据这些信息,进行合理的预测了。学生预测记录 三、研讨三、研讨 1、谁愿意来分享一下你记录的身体信息?能说说你预测的依据吗? 2、想让我们的身体在这四年里健康茁壮成长,那么平时在生活上需要注意些什么呢? 同学们先把自己的想法在小组内说一说。 3、哪一组愿意来分享一下你们的想法?学生交流 2 4、像同学们所说的那样,想要让我们身体健康

5、成长,同学们一定要合理饮食,不能挑 食、偏食,这样才能保证营养全面获取;也要积极参加体育锻炼,有利于身体生长;每天也 要保证充足的睡眠,这样我们的大脑才能更好的发育。 (板贴:合理饮食、积极锻炼、睡眠 充足) 5、最后每个同学写一句话送给四年后的自己。想说什么就写什么,跟学习、生活、或 者对未来有什么期待等等都可以。 四、四、 举行“时间胶囊”封存仪式举行“时间胶囊”封存仪式 1、教师示范:把这张纸竖的对折、再对折、再对折,变成这样细细的一条后,再对折 两次放进胶囊里。最后在贴纸上签上名字,写上日期,把胶囊封住。 2、接下来我们举行“时间胶囊”封存仪式,全体起立,排成四排。当音乐响起后,同 学们依次把胶囊放进这个瓶子里。 3、结束语:接下来老师把瓶子放进这个箱子里封存起来,等到四年后再打开。老师期待 在这四年里每个同学都能健康茁壮成长,到小学毕业时大家都能长得高高的、身体棒棒的! 加油!

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