1、教科版二年级下册科学身体的“时间胶囊”教学设计 【教学目标】 科学概念目标 在今后的一段时间里，我们会不断地生长。 科学探究目标 能够通过对长辈、哥哥、姐姐们的身体生长情况的了解，推测自己身体 的生长变化情况。 科学态度目标 能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。 科学、技术、社会与环境目标 能够关心自己和他人，理解我们都有着生长发育的过程。 【教学重难点】 学生对自己未来的生长发育进行有根据的推测。 【教学准备】 塑料瓶、记录单、体重秤、课件等。 【教学过程】 一、聚焦 1导入：上课之前，我们先看一段动画片。 （播放一段熊出没视频） 2视频中提到了一个词时间胶囊（板书）。这段视频
2、说的是光头强 写了一封信，留给二十年后的自己，并把这封信放在一个罐子埋了起来。今 天，我们也来做一个“时间胶囊”，一个身体的“时间胶囊”。 设计意图：学生对“时间胶囊”并不熟悉，教师用一段视频让学生了解 时间胶囊是什么，可以在里面放些什么物品，记录哪些信息。 二、探索 （一）了解“时间胶囊”里的记录信息 1提问：在“时间胶囊”里我们可以写下关于身体的什么信息呢？ 学生思考 2谈话：还记得上节课我们观察到的身体生长情况吗？我们可以把现在 的身高、体重、腿长等信息记下来，然后再预测一下，四年后我们身体各部 分会增长到多少，我们把这些预测的信息也填写在记录单上，最后把记录单 放进塑料瓶里，封好并保存
3、起来。等到我们小学毕业的时候再拿出来，作为 毕业礼物送给自己。 学生了解“时间胶囊”里记录单要记录的内容。 3学生使用工具进行测量并记录数据。 （二）预测六年级时的变化 1请你预测一下，自己在六年级时会是什么样。 学生预测自己的生长情况。 2你能具体说说自己会在哪些方面发生变化吗？理由是什么？ 学生举例说明自己会发生的变化。 设计意图：引导学生从身边的人身上找到变化的理由，让学生有根据地进行推断。 三、研讨 1提问：我们依据什么来推测六年级时身体的变化呢？ 学生进行推测依据的归类。 2思考：平时我们需要注意什么才能让身体健康成长呢？ 预设：学生会说注意饮食，经常运动，适度玩手机和电脑，早睡早起等。 四、制作自己的“时间胶囊” 1学生填写完记录单，制作自己的“时间胶囊”。 2举办一个“时间胶囊”装箱、封闭保存的小仪式。
