1、 古诗中的用典古诗中的用典1 用典，也叫用典，也叫“用事用事”，指在诗歌的语言中直接或指在诗歌的语言中直接或间接地援用前人诗文名句、间接地援用前人诗文名句、神话传说、历史故事等典神话传说、历史故事等典故，使诗歌的意蕴更加丰故，使诗歌的意蕴更加丰富、含蓄、深刻。富、含蓄、深刻。 2一般而言，古典诗歌中的用典主要有以下两种情形，即用事和引用前人诗句。一、用事用典一、用事用典用事用典是借用历史故事来表达作者的思想感情，用事用典是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。意绪和愿望等等，属于借
2、古抒怀。如永遇乐京口北固亭怀古、京口：江苏镇江市因临京岘山、长江口而得名。 、孙仲谋：三国时的吴王孙权，字仲谋，曾建都京口。 、寄奴：南朝宋武帝刘裕小名。 、“想当年”三句：刘裕曾两次帅晋军北伐，收复洛阳、长安等地。 3、“元嘉草草”句：元嘉是刘裕子刘义隆年号。草草：轻率。是说刘义隆好大喜功，仓促北伐，以至惨败。、“四十三年”句：作者于宋高宗绍兴三十二年（1162）南归，到写该词时正好为四十三年。 、佛狸祠：魏太武帝拓拔焘小名佛狸。他曾在长江北岸瓜步山建立行宫，即后来的佛狸祠。 、神鸦：指在庙里吃祭品的乌鸦。社鼓：祭祀时的鼓声。 、廉颇：战国时赵国名将。4从注释上不难看出全词多处用典。词人从注
3、释上不难看出全词多处用典。词人借古讽借古讽今今，批判批判了当时的掌权者韩侂（了当时的掌权者韩侂（tutu）胄冒胄冒险北险北伐、妄图侥幸取胜的错误，同时也表达了自己伐、妄图侥幸取胜的错误，同时也表达了自己想建功报国而不能施展才略的悲愤心情。这个想建功报国而不能施展才略的悲愤心情。这个主旨，主要是通过四个影射现实的历史故事表主旨，主要是通过四个影射现实的历史故事表现出来的，即刘裕、刘义隆、北魏太武帝拓跋现出来的，即刘裕、刘义隆、北魏太武帝拓跋焘和廉颇的故事。这首词是对当时统治者的批焘和廉颇的故事。这首词是对当时统治者的批评，因为不方便正面直说，所以用典就是最好评，因为不方便正面直说，所以用典就是最
4、好的办法。的办法。5二、引用或化用前人诗句用典二、引用或化用前人诗句用典引用或化用前人诗句用典目的是加深诗词中的意境，引用或化用前人诗句用典目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。促使人联想而寻意于言外。“过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青”（姜夔（姜夔扬州扬州慢慢） “ “春风十里春风十里”引用杜牧引用杜牧赠别赠别（娉娉袅（娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。）里的诗句，表现往日扬州十里长上珠帘总不如。）里的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；街的繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写
5、词人，写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人图景寄寓着词人昔盛今衰昔盛今衰的感慨。的感慨。6用典根据诗人态度又用典根据诗人态度又可分为：可分为：明用和暗用、正用和明用和暗用、正用和反用反用7明用：直接引用典故原事，诗人情感明用：直接引用典故原事，诗人情感和典故思路一致和典故思路一致比如：辛弃疾比如：辛弃疾永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古里里的的孙仲谋、刘寄奴、刘义隆、廉颇孙仲谋、刘寄奴、刘义隆、廉颇等典故均属等典故均属明用，这些都是直接点出人或事来明明白白地明用，这些都是直接点出人或事来明明白白地用。用。念奴娇、赤壁
6、怀古念奴娇、赤壁怀古中周瑜的事例，直中周瑜的事例，直接点出人和事。曹操接点出人和事。曹操短歌行短歌行结尾有结尾有“山不山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”之句。之句。“周公吐哺，天下归心周公吐哺，天下归心”，原诗用周公姬旦辅，原诗用周公姬旦辅佐年幼成王一事，说周公佐年幼成王一事，说周公“一饭三吐哺，犹恐一饭三吐哺，犹恐失天下之士。失天下之士。”曹操用此典，曹操用此典，表达了招贤纳士、表达了招贤纳士、礼遇天下人才的诚心。礼遇天下人才的诚心。 8暗用暗用：间接引用典故，即把典故融化在诗歌中，含蓄隽：间接引用典故，即把典故融化在诗歌中，含蓄隽永，天然浑成，不饰雕
7、琢。行文流畅贯通，辞若己出，永，天然浑成，不饰雕琢。行文流畅贯通，辞若己出，即使不知其中用典，也可领会诗意；知道出典则更觉意即使不知其中用典，也可领会诗意；知道出典则更觉意味深长。所以暗用又叫化用。味深长。所以暗用又叫化用。 例如：鲁迅的名句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”就暗含“孺子牛”典故。“孺子牛”一词出自左传。相传齐景公晚年宠爱幼子荼，荼又名孺子。孺子撒娇，要老父装牛让他牵着玩。景公应允，口衔绳，手着地，不停地学牛叫。齐景公年岁已老，一不小心，栽倒在地上，磕掉门牙一颗。于是“孺子牛”的故事便广泛流传。鲁迅用典充分表达了他甘做人民大众的牛，抒写了鲁迅先生对人民大众的忠诚和热爱。9正用就
8、是正用就是“直用其事直用其事”，典故的意思，典故的意思和作者本人的意思是一致的。和作者本人的意思是一致的。大多数诗词都是正用，大多数诗词都是正用，要表达的意思和典故的要表达的意思和典故的意思一致意思一致10反用反用：即对原来典故反其意用之，即典故义与自己的用意相反或相对。通过暗示、对比、衬托等手法将典故具有的含义加以引申，言此而意彼。比如比如水龙吟水龙吟. .登建康赏心亭登建康赏心亭中张季中张季鹰的典故即是反用，自己不会像他那样鹰的典故即是反用，自己不会像他那样辞官回乡辞官回乡。11设问方式：设问方式：1 1、这首诗用了什么典故？请简要分析。、这首诗用了什么典故？请简要分析。2 2、指出文中、
9、指出文中典故的出处，作者借它典故的出处，作者借它们抒发了什么情感？们抒发了什么情感？3 3、这首诗、这首诗句用了什么表现手法？句用了什么表现手法？请简要分析请简要分析12【答题步骤与提示答题步骤与提示】首先找出用典的地方首先找出用典的地方 其次对诗中用典的地方进行具体分析其次对诗中用典的地方进行具体分析 第三是结合诗歌的中心思想分析诗人用典的作用第三是结合诗歌的中心思想分析诗人用典的作用高考诗歌鉴赏的选题具有代表性和典型性，要想答高考诗歌鉴赏的选题具有代表性和典型性，要想答题规范、切中要害，思路必须围绕以下几点展开：题规范、切中要害，思路必须围绕以下几点展开：1 1了解原来典故中的人、事的内容
10、意义。必须了了解原来典故中的人、事的内容意义。必须了解典故原意内容，因为它和诗歌中要表达的思想内解典故原意内容，因为它和诗歌中要表达的思想内容有密切的关系。容有密切的关系。2 2明确诗人对所引用的典故的态度。必须明确作明确诗人对所引用的典故的态度。必须明确作者是明用还是暗用，是正用还是反用，是正引还是者是明用还是暗用，是正用还是反用，是正引还是化引等。明确这些，答题才有方向。不至于下笔千化引等。明确这些，答题才有方向。不至于下笔千言，离题万里。言，离题万里。133 3体会诗人用典的用典意图。诗人对往事的重体会诗人用典的用典意图。诗人对往事的重提，肯定有现实的原因或触发感情的媒介。也提，肯定有现
11、实的原因或触发感情的媒介。也就是说，诗人用典是针对现实而来的，目的是就是说，诗人用典是针对现实而来的，目的是借典抒怀。借典抒怀。 只同现实相结合，才能体味到诗人的情感所在。只同现实相结合，才能体味到诗人的情感所在。4 4答题时既要概括原来典故的内含意义，更重答题时既要概括原来典故的内含意义，更重要的是揭示出诗人在这里引用典故的现实意义。要的是揭示出诗人在这里引用典故的现实意义。这样答案才能完全而准确。这样答案才能完全而准确。14用典的作用：用典的作用：引前人之言之事，使立论有根据。引前人之言之事，使立论有根据。诗中有不便于直接叙述的，借典故的诗中有不便于直接叙述的，借典故的暗示，委婉道出作者的
12、心声。暗示，委婉道出作者的心声。既使诗歌语言含蓄、洗炼，给人以想既使诗歌语言含蓄、洗炼，给人以想象的空间象的空间; ;又可使诗歌的意蕴更加丰富、又可使诗歌的意蕴更加丰富、含蓄、深刻。可收到言简意丰、耐人寻含蓄、深刻。可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。味的效果，增强作品的表现力和感染力。使文辞典雅，丰富诗歌内涵（充实内使文辞典雅，丰富诗歌内涵（充实内容，美化诗句容，美化诗句) )， 借古讽今。借古讽今。15阅读下面的宋词，完成后面的问题。阅读下面的宋词，完成后面的问题。 如梦令如梦令 （ 严蕊）严蕊） 道是梨花不是；道是杏花不是道是梨花不是；道是杏花不是 。白白。白白与红
13、红，别是东风情味。曾记，曾记，人与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。在武陵微醉。思思考：考：（1 1）这首宋词用了一个著名的典这首宋词用了一个著名的典故，它出自谁的什么作品？故，它出自谁的什么作品？16（1 1）“人在武陵微醉人在武陵微醉”一句用了一句用了“武陵人武陵人”（或世外桃源（或世外桃源）的典故，出自晋代文学家的典故，出自晋代文学家陶陶渊明的渊明的桃花源记桃花源记。17日暮倚杖水边（金）王寂日暮倚杖水边（金）王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。尔辈
14、何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。【注注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。问：此诗颔联运用了什么手法，表达了作者怎样的问：此诗颔联运用了什么手法，表达了作者怎样的感情？感情？ 分析：用典，借屈原和白居易两位古人，来表分析：用典，借屈原和白居易两位古人，来表达自己谪官的愁思，正道直行的信念和内心达自己谪官的愁思，正道直行的信念和内心不被理解的苦闷。不被理解的苦闷。 18人月圆人月圆金金. .吴激吴激 南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家
15、？飞向谁家？ 恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯！司马，青衫泪湿，同是天涯！ 注注 北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴上偶遇流落为歌姬的宋北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴上偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。朝宗室女子，遂有此作。请简要赏析这篇作品的表现手法。请简要赏析这篇作品的表现手法。(2007(2007年浙江卷年浙江卷) )分析：用典。分析：用典。“旧时旧时”句化用刘禹锡句化用刘禹锡乌衣巷乌衣巷的诗的诗“旧旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，写如今江山易主，写如今江山易主，人事已非，表达作者的亡国之悲；
16、人事已非，表达作者的亡国之悲；“江州江州”句化用白居句化用白居易易琵琶行琵琶行的诗句的诗句“座中泣下谁最多，江州司马青衫座中泣下谁最多，江州司马青衫湿湿”和和“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，表达作，表达作者的身世沦落之痛和家国覆亡之恨者的身世沦落之痛和家国覆亡之恨后庭花后庭花指陈后主指陈后主所作所作玉树后庭花玉树后庭花，后人视为亡国之音。，后人视为亡国之音。 后庭后庭遗曲和后庭也指遗曲和后庭也指后庭花后庭花19 风风 雨雨 李商隐李商隐凄凉宝剑篇，羁泊欲穷年。黄叶仍风雨，青楼自凄凉宝剑篇，羁泊欲穷年。黄叶仍风雨，青楼自管弦。管弦。新知遭薄俗，旧好隔良缘。心断新
17、丰酒，销愁斗新知遭薄俗，旧好隔良缘。心断新丰酒，销愁斗几千。几千。【注注】宝剑篇：初唐将领郭震，向武则天呈宝剑篇：初唐将领郭震，向武则天呈宝宝剑篇剑篇：“何言中路遭弃捐，零落飘沦古岳边。何言中路遭弃捐，零落飘沦古岳边。虽复沉埋无所用，犹能夜夜气冲天。虽复沉埋无所用，犹能夜夜气冲天。”深得武则深得武则天赏识，终于实现报国之志天赏识，终于实现报国之志。 新丰酒：唐代马周游长安，宿新丰（今陕西省新丰酒：唐代马周游长安，宿新丰（今陕西省临潼县东）酒店，店主人对他很冷淡。马周要酒临潼县东）酒店，店主人对他很冷淡。马周要酒悠然独酌。悠然独酌。后唐太宗召对，授临察御史后唐太宗召对，授临察御史。请对本诗中用典
18、的手法进行鉴赏分析。请对本诗中用典的手法进行鉴赏分析。20【答题示例答题示例】本诗运用了用典的表现手法。本诗运用了用典的表现手法。首联诗人首联诗人通过引用通过引用唐代名将郭震向武则天唐代名将郭震向武则天呈呈宝剑篇宝剑篇并最终深得武则天赏识，实并最终深得武则天赏识，实现报国之志现报国之志的典故的典故，表现诗人表现诗人对自己落魄对自己落魄不得志的遭遇的悲慨。诗歌尾联不得志的遭遇的悲慨。诗歌尾联用用唐代马唐代马周游长安、宿新丰酒店时，遭到店主冷淡，周游长安、宿新丰酒店时，遭到店主冷淡，但最终被唐太宗授予监察御史但最终被唐太宗授予监察御史的故事的故事，来来对比自己的不得志。对比自己的不得志。由于用典，
19、诗歌显得由于用典，诗歌显得含蓄委婉，与全诗以含蓄委婉，与全诗以“风雨风雨”来比喻诗人来比喻诗人所处的环境的风格相吻合所处的环境的风格相吻合。21 水调歌头水调歌头 壬子被召，端仁相饯席上作壬子被召，端仁相饯席上作 辛弃疾辛弃疾 长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声?余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英。门外沧浪水，可以濯吾缨。一杯酒，问何似，身后名?人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。【注注】绍熙三年(壬子)，辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。“余既”三句出自离骚：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，
20、夕餐秋菊之落英”。 指出指出“听我楚狂声听我楚狂声”和和“富贵非吾事富贵非吾事”典故的出处。典故的出处。词人借它们分别表达了什么情思词人借它们分别表达了什么情思?(6?(6分）分）22“听我楚狂声听我楚狂声”出于出于论语论语 微子微子( (新课标新课标先秦诸子选读先秦诸子选读第一单元第一节第一单元第一节) )，表达了，表达了作者不愿趋炎附势、屈从权贵的耿介之情作者不愿趋炎附势、屈从权贵的耿介之情;“;“富富贵非吾事贵非吾事”出于陶渊明出于陶渊明归去来兮辞归去来兮辞( (新课新课标必修标必修5 5第二单元第二单元) )，意为自己此次奉召赴临安，意为自己此次奉召赴临安并不是追求个人营利，并且也不想在那里久留，并不是追求个人营利，并且也不想在那里久留，表明自己的心迹。表明自己的心迹。23
