1、Review 1 一、教学目标：复习前面 1、2、3、4 单元所学内容，检验学生是否掌握和 运用。 二、教学重难点：目标语言和词汇。 三、课时安排：两课时。 四、教学过程： 第一课时 Practce1 1. Geetting ready 让一名学生读出完整的 A 句。 T:Whats there? 要不同学生回答。 2. 新课呈现 T: Lets listen to the tape/dic.播放 A 句录音，然后暂停。 T:Is there a garden,(S1s name)? S1:No,there isnt.Theres a dining room. T:Circle the cor
2、ret answer.(示范画圆圈) 继续操练其余几个练习。 Practce2 1.Geetting ready 教师把图画卡片任意贴在黑板上。 让学生说出单词。 2.新课呈现 T:（在黑板上写出不完整句子）Look A,what is Gogo asking? 让不同学生回答。 T:Lets fill in the blanks and make the sentences complete.(让四个学生上黑 板写下他们的答案。)2 给学生时间写答案。 与全班一起核对答案。 Practce3 1.Geetting ready 让学生看图画。复习一下图中物品。 2.新课呈现 T:Whats i
3、n the picture A?Ss:A playground,a library and a music room. 播放 A 题录音。 T:Circle the right picture in A.(让学生圈出答案。) 继续完成其他题。 Practce4X k B 1 . c o m 1.Geetting ready 让学生看本题单词。要不同学生大声朗读单词。 2.新课呈现 指着单词 room. T:/u:/, /u:/, room.Lets find the sound /u:/ other words.指着另外三个单词： shopping,moon,art,speak. T: Sho
4、pping, Moon, Art, Speak. Which word has the sound /u:/? Ss: Moon T:See the line from “room” to “moon”?用手指在两个单词间连线。 指着其余三个单词：arm, shorts, peach. T: Arm, Shorts, Peach. Can you find out the same sound for them?(Have Ss do the matching)2 检查答案并让学生读出有相同发音的词。 Practce5 1.Geetting ready 准备相应的图画卡片，把它们贴在黑板上。让
5、学生读出物品名称。 2.新课呈现 让一名学生自愿上黑板。 T:Whats missing in the words?(让学生在空缺处填上字母) 让其他学生写答案，且不要看黑板。 T:Lets check the answer. Practce6 1.Geetting ready 让学生看看人物在想什么。 让学生分成两组。第一组问题，第二组回答。 2.新课呈现 T:Where is Tony going ?Ss:Hes going to the swimming pool. 让学生写下 A 题的答案。 给时间学生完成练习。 让学生检查答案并结对读出对话。 第二课时 Practce7 1.Geet
6、ting ready：让学生看图片。让学生把图片和第二行的词组连线。 2.新课呈现 T:Lets do the match. 让给学生检查答案。T:Now,lets raise a question with the phrase. 让学生用词组来造一个句子，并写下来。 Practce8 1.Geetting ready： 把相应的图画卡片贴到黑板上。 让学生大声说出物品。 2.新课呈现 让学生写下答案。 T:What can you do in the picture A?Ss:We can have lessons. 继续完成其它几幅图画。 Practce9 1.Geetting ready：让一名学生自愿读出 A 文段。 T:Listen carefully.Whats in Pams school ?Ss:A Hall, a playground, a gym and a library. 2 继续完成 B 文段。 2.新课呈现 让学生用纸盖住文段。 让学生结对，一位问问题，另一位回答问题。 让学生说出问答及回答，检查答案。 T:Now,lets talk about our home.让学生分成小组，轮流讲讲他们的家。
