1、测 试 反 应 快 慢,一、聚焦,一、聚焦,一、聚焦,在这个游戏中，我们用到哪些感觉器官？,怎样可以提到游戏胜利次数呢？,二、探索,第一关：比一比谁抓的次数多,游戏规则： 1、一个同学手臂伸直，一手捏住“尺子” 的上端。另一个学生伸出一只手，拇指与其余四指做准备捏合状。 2、捏尺子的同学使“尺子”末端垂直于抓尺子的学生伸出手的正上方，抓尺子的学生的手不能接触“尺子”，也不能高于“尺子”下端。 3、待抓尺子学生准备好后捏尺子同学轻轻松开“尺子”，如果学生迅速将“尺子”抓住，即为成功，就可以在记录单上画“”。若没抓住，画圆圈 。,（最先完成的小组的小磁贴前进一格）,注：操作一定要规范。,研讨,你玩
2、“抓尺子”的游戏用到了哪些感觉器官？怎样能使抓住尺子的次数最多？,做一个“反应速度尺”,做一个“反应速度尺”,（最先完成的小组的小磁贴前进一格）,思考： 1、是否要标记0。 2、110的数字从哪个方向开始。 3、是标记在格子里还是标记在线上。,第二关：比一比谁的得分多,研讨,说说你提高游戏得分的方法。,（最先完成的小组的小磁贴前进一格）,注：没抓住记0分。,班级记录单,班级记录单,看看这张班级记录单，你就会有发现，每个人的反应速度是有快慢之分的，但通过眼、手的相互配合，经过多次训练，抓到“尺子”的次数越来越多，得分越来越高，这是因为身体的反应速度是可以被训练的。,羽毛球,乒乓球,篮球,跳 绳,小结：,你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。 1.通过今天的学习，我知道了 。 2.我还想知道 。 3.满分为100分，本节课你为自己打多少分？,
