1、第二单元 种凤仙花 第 5 课 养护凤仙花 教学目标： 科学知识： 1.知道养护凤仙花的基本方法。 科学探究： 1.能够自己查阅相关资料，了解凤仙花的养护问题； 2.能够通过对比实验，了解水量变化和不同土壤对凤仙花生长的影响； 3.能与同学讨论、分享养护凤仙花的经验。 科学态度： 1.能坚持养护自己栽种的凤仙花，并养成认真观察、记录凤仙花生长变化的习惯。 科学、技术、社会与环境： 1.对校园、小区的植被区域的水分、土壤状况进行了解。 教学重难点： 1. 能够通过对比实验，了解水量变化和不同土壤对凤仙花生长的影响 2. 对校园、小区的植被区域的水分、土壤状况进行了解 教学准备： 教师准备：凤仙花
2、幼苗若干盆；不同的土壤（如沙质土、黏质土、壤土） ；花盆和栽种 植物的工具。 学生准备：查阅的资料。 教学流程： 教学环节 及时间分配 教学活动（包括教师指导及预设学生生 成） 设计意图（写明本环节要 达成教学目标要点） 一、情景引入 （2 分钟） 一、出示凤仙花幼苗 1. 提问：我们播种的凤仙花种子已经 发芽，长出幼苗了，接下来我们应 该怎样养护它们呢？ 二、出示课题 引导学生思考怎样养护凤 仙花从而引出本课的教学 内容 二、交流查阅的资料 一、资料交流 1. 小组交流课前查阅的资料，形成小 组观点。 2. 小组汇报 总结出影响凤仙花生长的因素： 与水有关的； 与土壤有关的； 与光照有关的；
3、 与肥料有关的； 二、选择研究因素 1. 选出适合研究的因素 提问：并不是所有的因素都适合小 学生研究，你认为哪些因素小学生比较 对课前准备的材料进行梳 理。 引导学生思考影响凤仙花 生长的因素有哪些。 选出小组研究方向。 方便研究？ 学生回答：水、土壤、光照。 2. 小组讨论，选择一个因素。 三、制定研究计划 一、提出问题 1. 提问：根据你选择的因素，提出你 们小组的研究问题。 学生回答：植物生长是否需要水； 水对植物生长的影响。 2. 根据问题进行预测 二、明确对比实验 1. 提问：怎样实验才能验证猜测呢？ 学生回答：两个花盆进行对照。 2. 介绍对比实验 认识实验组、对照组； 明确相同条件、不同条件。 三、制定计划书 1. 小组讨论，制定小组研究计划书。 2. 小组汇报研究计划 其他小组倾听并提出不同意见。 3. 完善计划书。 引导学生学会提出研究问 题。 引导学生认识对比实验。 引导学生学会制定对比实 验计划书。 四、对比实验 1. 课后按照计划书进行对比实验。 2. 按活动手册的表格进行实验记录。 明确实验并记录。
