1、2019年宁夏中学教师招聘考试真题及答案（网络整理版）1：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。单项选择题A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学2：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”这句话反映的教育理念的概念界定出自（）。单项选择题A、教育学B、民主主义与教育C、学会生存D、当今教育思潮3：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅4：青年初期是世界观（）。单项选择题A、形成时期B、初步形成时期C、初步成熟时期D、成熟时期5：被誉为标志了中国儿童文学
2、觉醒的代表作品是1923年出版的（）和1926年出版的冰心的寄小读者。单项选择题A、叶圣陶的稻草人B、叶圣陶的古代英雄的石像C、张天翼的大林和小林D、巴金的长生塔6：按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成件评价、总结性评价。（）判断题对错7：教育学研究中引入实验法，其科学性大大增强，实验教育学以此为特色，其基本观点有（）。多项选择题A、倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法B、实验按假设计划运用三阶段进行C、教育实验与教学实践高度结合D、教育目的在于促使社会历史的客观文化向个体主观文化转变E、主张用实验、统计、比较的方法探索与运用8：俗话说“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲
3、使人落后”，教师在团队合作中，最好首先做到（）单项选择题A、严于律己，以诚待人B、谦虚为怀，戒骄戒躁C、相互帮助，通力合作D、凡事不要先出头9：制约课程开发的三大因素是()。单项选择题A、政治、经济、文化B、社会制度、生产力发展水平、课程理论C、社会、知识、儿童D、教育目的、教育理念、课程理论10：公办学校的内部管理体制有（）多项选择题A、校长负责制B、党委领导下的校长负责制C、董事会领导下的校长负责制D、党代会负责制11：基础教育管理权属于（）单项选择题A、学校B、地方C、中央D、家庭12：现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（）。单项选择题A、强调解题过程分
4、析B、强调解题策略分析C、强调知识与人格特征相互作用分析D、强调不同类型的知识在解决问题过程中的不同作用分析13：广义的教育目的是指（）单项选择题A、人们对受教育者的期望B、国家对培养人才的总要求C、人们对教育结果的认可D、国家对教育结果的承认14：以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。单项选择题A、课程标准(教学大纲)B、课程计划(教学计划)C、教材D、教科书15：教师备课的指导性文件是（）单项选择题A、教学计划B、教学大纲C、教学方案D、教学策略16：发展既可能是朝积极的方向发展，也可能是朝消极的方向发展。（）判断题对错17：搜索引擎存在的最主要问题是（）。单项选择
5、题A、无法提供搜索框页面B、冗余信息较多C、无法采用自然语言检索D、信息采集只能采用人工采集18：普及义务教育始于（）。单项选择题A、原始社会B、奴隶社会C、资本主义社会D、社会主义社会19：班主任要适应学生的个性，而不能让学生适应自己的个性。（）判断题对错20：班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称为班级（）单项选择题A、自由管理B、民主管理C、常规管理D、平行管理21：如果信度最高值是1，那么正规测验的信度应达到()单项选择题A、0.7B、0.8C、O.9D、1.022：_是国家对教育应培养什么样的人的总体要求（）单项选择题A、培养目标B、教育
6、目的C、课程目标D、教学目标23：某学生违反校规校纪，受到一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，学校撤销了处分，这种做法在心理学上叫（）。单项选择题A、消退B、抑制C、负强化D、正强化24：迁移的关系转换说强调（）。单项选择题A、发展了的心理官能B、学习材料的相似性C、已有经验的概括化D、对情境关系的理解25：以下属于影响迁移的客观因素的是（）多项选择题A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构E、智力26：教育就是指学校教育。（）判断题对错27：关注学生作为“整体人”的发展，我国新一轮基础教育课程改革追求教学目标的三维统一，即将（）、情感态度与价值观三者
7、统一起来。多项选择题A、知识与技能B、人发展与社会发展C、过程与方法D、理性与感性28：学校教育工作必须坚持以（）为中心。单项选择题A、劳动B、科研C、教学D、社会服务29：某公司财务部共有包括主任在内的8名职员。有关这8名职员，以下三个断定中只有一个是真的：(1)有人是上海人。(2)有人不是上海人。(3)主任不是上海人。以下哪项为真?（）单项选择题A、8名职员都是上海人B、8名职员都不是上海人C、只有一个是上海人D、无法确定该部上海人的人数30：根据人格发展阶段论，45岁的发展任务是培养（）。单项选择题A、信任感B、自主感C、主动性D、勤奋感31：学生品德形成的基础是（）单项选择题A、道德认
8、识B、道德行为C、道德意志D、道德情感32：主张恢复古希腊重视美育的传统的是（）者单项选择题A、行为主义B、经院主义C、科学主义D、人文主义33：教育法规是制定教育政策的依据，教育政策是教育法规的具体化、条文化和定型化。（）判断题对错34：学校进行全面发展教育的基本途径是（）。单项选择题A、课外活动B、实践活动C、教学活动D、班主任工作35：教育与社会发展的关系可以概括为（）单项选择题A、“培养”与“推动”B、“共性”与“个性”C、“影响”与“干预”D、“制约”与“促进”36：“你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。”这句话隐喻学习中的学生具有（）单项选择题A、主体性B、客体性C、被动性D
9、、强制性37：在教师职业道德规范中，能判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是（）单项选择题A、廉洁从教B、遵守公德C、依法执教D、为人师表38：“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志”出自（）单项选择题A、范仲淹岳阳楼记B、王勃滕王阁序C、庾信哀江南赋D、陶渊明归去来兮辞39：劳动技术教育就是组织学生参加生产劳动。（）判断题对错40：德育过程的矛盾包括（）。多项选择题A、教育者与受教育者的矛盾B、德育与智育的矛盾C、德育与教学过程的矛盾D、受教育者与德育内容、方法的矛盾E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾41：通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维
10、训练方法称为（）。单项选择题A、讨论法B、头脑风暴法C、启发法D、用途扩散法42：欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。单项选择题A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、融合课程43：班级管理常见的几种模式是（）。单项选择题A、常规管理、平行管理、民主管理、目标管理B、制度管理、平行管理、民主管理、目标管理C、制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理D、制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理44：在调查问卷中，对问题的表述应当（）。单项选择题A、具有启发性B、具有幽默趣味性C、具有倾向性D、保持态度中立(措词取中性)45：教育法规的内容是同生产力的发展
11、、科学技术的进步相适应的。（）判断题对错46：以下技能中，属于操作技能的是（）单项选择题A、阅读技能B、运算技能C、记忆技能D、吹拉弹唱技能47：先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）单项选择题A、爬山法B、逆向工作法C、手段一目的分析法D、尝试错误法48：以学生为中心的教学策略有发现教学、情景教学等。（）判断题对错49：有些学生在回答问题的时候，往往思考时间较长且错误较少，这与他的认知方式有关，这种认知方式为()。单项选择题A、辐合型B、发散型C、沉思型D、冲动型50：教学目标表述
12、的可操作性是要指出实现教学目标的具体途径。（）判断题对错51：在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。单项选择题A、知识B、领会C、综合D、评价52：教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。()思潮掀起一场教育改革运动。单项选择题A、人本主义B、行为主义C、认知心理学D、信息论53：教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是（）单项选择题A、介入型倾听B、非介入型倾听C、身势倾听D、非语言倾听54：在个体身心发展的动力问题上，荀子是中国古代内发论的代表人物。（）判断题对错55：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。单项选择题A、时快时慢B、
13、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢56：选择和运用教学方法的基本依据是（）多项选择题A、教学目的和任务B、课程性质与教材特点C、学生特点和教师自身的特点D、教学条件57：“修道之为教”出自于（）。单项选择题A、中庸B、学记C、苟子D、老子58：课堂中的三类力量是积极力量、消极力量和（）单项选择题A、中性力量B、斗争力量C、敌视力量D、团结力量59：注重培养学生的探究态度和能力的课程叫研究型课程。（）判断题对错60：教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）单项选择题A、依法执教B、教书育人C、爱岗敬业D、团结协作参考答案1：答案C贾德提出了经验类化理论。2：答案C3：答案B布鲁纳
14、的认知结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。4：答案B青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。5：答案A1923年出版的叶圣陶的稻草人和1926年出版的冰心的寄小读者被誉为标志了中国儿童文学觉醒的代表作品。6：答案正确7：答案A,B,E略。8：答案B这两句话说明教师在团队合作中应做到谦虚为怀、戒骄戒躁。9：答案C制约课程开发的主要因素为社会、知识、儿童，具体包括：(1)一定历史时期社会发展的要求与提供的可能；(2)一定时代人类文化及其科学技术发展水平；(3)学生的年龄特征和知识、能力基础。10：答案A,B11：答案B19851992年
15、，我国进行了又一轮的教育行政体制改革，实行基础教育由地方负责、分级管理的原则，基础教育管理权属于地方。12：答案D13：答案A14：答案A15：答案B识记性试题。教师备课的指导性文件是教学大纲。教学大纲被课程标准所替代了，现在教师备课的指导性文件是课程标准。(本由张恩凯提供)16：答案正确略。17：答案B搜索引擎最主要的问题是冗余信息较多。18：答案C普及义务教育始于资本主义社会。19：答案错误20：答案D题干是对班级平行管理概念的阐述。21：答案C22：答案B23：答案C负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。撤销处分是一种摆脱厌恶刺激的做法，故选C。24：答案D25：答案A,
16、B,C认知结构和智力属于个人因素、即主观因素。26：答案错误教育有狭义和广义之分，广义的教育包括家庭教育、社会教育和学校教育。狭义的教育主要是指学校教育，狭义的教育是广义的教育的有机组成部分。27：答案A,C28：答案C教学是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育等的基本途径，在学校整个教育系统中居于中心地位。29：答案A(1)和(2)是下反对关系，二者不能同假，必有一真。由三个断定只有一个为真，所以(3)为假，则可推出主任是上海人。进而可推出(1)为真，(2)为假。由(2)为假可推出，所有人都是上海人。30：答案C31：答案A32：答案D见教育学大纲对西方文艺复兴
17、后教育的介绍。33：答案错误34：答案C教学活动是学校进行全面发展教育的基本途径。35：答案D36：答案A学生是能动的个体，具有主观能动性，题中所述正体现了学生主体性的特点。37：答案C依法执教是调整教师劳动与法律制度之间关系的教师职业道德规范。依法执教的必然性：(1)是社会稳定的必然要求(2)是教育发展的必然要求(3)是强化教育社会功能的必然要求(4)是教师职业道德修养的必然要求。依法执教也是判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准。因此，本题选择C选项。(本由何龙提供)38：答案B略。39：答案错误劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。劳动技术教育通过科学技
18、术知识的教学和劳动实践，使学生了解物质生产劳动的基本技术知识，掌握一定的职业技术知识和技能，养成良好的劳动态度和劳动习惯。40：答案A,D,E德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系。41：答案B42：答案A43：答案A班级管理主要包括四种模式：常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。44：答案D在调查问卷中，对问题的表述应当保持中立态度，这样才能不影响被试，保证问卷的有效性。45：答案正确46：答案D操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式，如吹拉弹唱等。因此，本题选择D选项。47：答案C48：答案正确略49：答
19、案C冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。这种类型的学生认知问题的速度虽然很快，但错误率高，在运用低层次事实性信息的问题解决中占优势。沉思型的学生在解决认知任务时，总是谨慎、全面地检查各种假设，在确认没有问题的情况下才会给出答案。这种类型的学生解答认知问题的速度虽然慢，但错误率很低，在解决高层次问题时占优势。50：答案正确51：答案A知识是认知领域的构成部分，指对所学材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、概念和原理的回忆，其所要求的心理过程是记忆，这是最低水平的认知学习结果。52：答案A教育心理学成熟期
20、，人本主义掀起一场教育改革运动。53：答案B54：答案错误55：答案D【】遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。56：答案A,B,C,D选择和运用教学方法的基本依据有：教学目的和任务、教学内容的性质和特点、每节课的重点、难点、学生的身心发展特点、教师自身的素养、教学时间和效率的要求、学校的教学环境、教学设备条件等。（资料来源教学方法导论）(本由张恩凯提供)57：答案A58：答案A课堂中的三类力量对教学产生很大的影响，积极的力量增进学生的学习，消极力量干扰学生的学习，中性力量不增进也不干扰学生的学习。所以教师要重视中性力量，并加以诱导，从而转化为积极的状态。59：答案正确研究型课程注重培养学生的探究态度和能力的课程。因此，本题的观点是对的。(本由何龙提供)60：答案B教师在履行教师义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是正反两个方面。正面：教书育人；反面：“不要误人子弟”。
