1、2019年贵州黔东南施秉县中小学体育教师招聘考试真题一、单选题1.肺的组织结构可分为（ ）和呼吸部。A.肺循环B.导气部C.肺动脉D.肺静脉2.足球比赛时间上、下半场各45分钟，中场休息不超过（ ）分钟。A.5B.10C.15D.203.（ ）具有传导功能、反射的低级中枢功能、网状结构的功能。A.神经系统B.条件反射C.中枢神经D.脑4.（ ）是反映负荷量大小的指标，一般包括次数、时间、距离、重量等。A.负荷量的评价指标B.平均心率的评价指标C.练习密度的评价指标D.练习强度的评价指标5.在体育运动中，常见的开放性软组织损伤有（ ）A.擦伤、碰伤、刺伤、撕裂伤B.擦伤、切割伤、扭伤、撕裂伤C.
2、碰伤、切割伤、刺伤、撕裂伤D.擦伤、切割伤、刺伤、撕裂伤6.有8支队伍参加篮球比赛，采用的是单循环赛制，一共需要比赛（ ）场。A.16B.20C.28D.367.在做分腿腾越练习时，保护人应该站在（ ）A.跳箱正后方B.跳箱正前方C.跳箱两侧前方D.跳箱两侧后方8.在进行体育游戏教学前，必须做好（ ）等准备工作。A.场地、教具、助手B.场地、规则、教具C.场地、助手、安全D.教具、规则、助手9.篮球战术分为（ ）A.进攻战术、传球技术、防守战术B.进攻战术、攻守转换、防守战术C.防守战术、攻守转换、传球技术D.防守战术、进攻战术、配合战术10.下列选项中，不影响灵敏素质的因素是（ ）A.速度素
3、质B.年龄C.心率D.力量素质11.足球教学训练原则是（ ）A.直观性原则、循序渐进原则、综合性原则、完整性原则B.直观性原则、进攻战术原则、综合性原则、实践性原则C.直观性原则、综合性原则、实践性原则、安全性原则D.直观性原则、循序渐进原则、综合性原则、实战性原则12.田径运动中，起跑器的安装方法是（ ）A.普通式和拉长式B.普通式和蹲踞式C.拉长式和蹲踞式D.蹲踞式和站立式13.初学者对于某一个运动技术有了初步的理解，在不断的练习过程中，一些不协调和多余的动作也逐渐消除。此时，该初学者的运动技能处在（ ）A.泛化过程B.分化过程C.巩固过程D.自动化过程14.下面所列的四个动作阶段中，（
4、）是投掷技术动作中最重要的环节。A.准备阶段B.预加速阶段C.结束阶段D.最后用力阶段15.在下列运动项目组中，都属于球类项目的是（ ）A.篮球、乒乓球、链球B.手球、足球、网球C.排球、网球、铅球D.手球、链球、篮球16.心血管系统是由心脏、动脉、（ ）和静脉组成。A.体循环B.毛细血管C.心房D.动力泵17.健美操教学组织形式包括（ ）A.课的结构、授课形式、塑造形体B.课的结构、教学过程、塑造形体C.授课形式、教学过程、塑造形体D.课的结构、授课形式、教学过程18.排球技术的移动步法主要包括（ ）A.并步、滑步、交叉步、跨步、跑步B.并步、交叉步、前进步、攻击步、跳步C.滑步、交叉步、跨
5、步、跑步、前进步D.滑步、交叉步、攻击步、跳步、绕前步19.（ ）为体育教学策略选择和体育教学评价提供了依据。A.对学生的分析B.对学习内容的选择C.教学方法的设计D.教学目标的制定20.田径训练的身体训练分为（ ）A.专项身体训练和战术训练B.身体训练和心理训练C.一般身体训练和专项身体训练D.一般身体训练和战术训练二、多选题21.属于器械体操的是（ ）A.圈操B.吊环C.撑竿跳D.平衡木22.不属于乒乓球技术的是（ ）A.正手发高远球B.反手发平高球C.反手削球D.正手快带23.影响技能迁移的因素分为个人因素和客观因素，下列属于个人因素的是（ ）A.技能间的相似性B.有效的指导与示范C.学
6、习的目标D.认知结构24.运动后人体血液和唾液pH值的变化是（ ）A.血液pH值升高B.血液pH值降低C.唾液pH值升高D.唾液pH值降低25.在田径比赛中，属于中长跑项目的是（ ）A.00米B.5000米C.400米D.1500米三、判断题26.教师应采用各种方式来培养学生的学习兴趣，激发学生学习体育的动机。（ ）27.体育课评价应将定性评价和定量评价、形成性评价和终结性评价相结合使用。（ ）28.前滚翻着垫的正确部位是前额。（ ）29.乒乓球规则规定，单打比赛采用五局三胜制。（ ）30.在篮板球的争抢中，个人的弹跳力比防守的卡位更重要。（ ）31.“增强安全意识和防范能力”属于运动技能目标
7、。（ ）32.根据少年儿童生长发育的基本规律，神经系统发育最快，生殖系统发育最晚。（ ）33.分层次教学是注重个体差异的教学组织形式之一。（ ）34.在不影响技术环节的情况下所表现出来的细微的技术结构称为技术细节。（ ）35.运动技能属于体育课的客观评价标准。（ ）四、填空题36.单杠的单挂膝摆动上的保护与帮助方法是一手托_，另一手按压_。37.田径运动的基本动作形式为_、跑、_、投。38.健康五要素是指身体、_、_、精神、_。39.课程标准力求淡化评价的甄别、_功能，而强调其发展、_功能。40.奥林匹克的宗旨是_、_、_。41.体育新课程标准中，规定高中生体育课必须修满_学分，其中必修学分为
8、_分。42.排球基本技术包括_、传球、垫球、_。43.学校体育应以_为中心，体育教学是_的中心环节。44.三维体育观是：生物、_、_。45.体育教学是由_、_、_和_等四个基本要素构成的。五、名词解释46.自新法47.创新法48.体育课结构49.体育课的组织形式50.体育课负荷六、简答题51.简述示范法运用的基本要求。52.简述体育教师的工作特点。七、论述题53.在体育课堂教学中，再好的授课内容与教学设计，如果没有课堂纪律的保证，都难以达到预期的教学效果。请结合日常教学的实际，谈谈你的认识与理解，并指出有哪些课堂纪律的调控方法？八、案例分析题54.在一次教研活动中，李老师执教了水平三（六年级）
9、武术动作组合五步拳第二课时教学，以下是基本部分教学过程片段。“本节课，老师为同学们准备了三个问题，请你们按照提示尝试练习，在练习中小组长要认真组织本组同学练习，希望同学们能互相帮助，顺利完成动作”。随后，老师指定四个小组的练习区域，学生由小组长带领到达指定区域进行练习。（一）巧用示意图，小组合作初步学练问题：你们能试着练一练，并记住动作名称吗？师：1.出示五步拳动作图解，引导学生尝试练习，并熟练记住动作名称。2.教师示范，逐一进行动作讲解。3.教师巡回指导，发现问题并及时解决问题。生：1.小组长带领学生认真模仿练习，边学边记动作名称。2.仔细观察，认真练习。3.在教师指导下，认真纠正错误动作。
10、（二）问题引导，学生再次学练问题：小组能给武术演练增加口令，让动作整齐划一吗？师：引导学生增加口令练习。生：1.小组长指挥，以口令“1、2、3、4、5”引导小组完成动作，声音洪亮。2.小组以动作名称为提示性口令进行练习，节奏感强。（三）问题引导，第三次学练问题：小组能给动作增加发声效果，让你们的团队更有气势吗？师：引导学生集体发声，激发学生团队演练热情。生：小组长带领小组，“嘿、哈”发声，“精、气、神”十足。（四）集体展示师：(1)大比武，小组比赛，比一比哪一组动作最整齐，声音最洪亮。(2)要求每组推选一名同学当评委，并可邀请观摩老师当评委，进行评分。得分最高的小组获得“武术冠军组”荣誉称号。(3)统计分数，评选出“冠军组”“亚军组”“季军组”“进步组”。生：1.每组推选评委，并邀请观摩老师单人评委进行打分。2.小组长带队，集合进场进行比武。请你根据体育与健康课程标准相关的教学理念，对此教学案例进行评析，并提出你的看法和建议。九、教学设计题55.请自选教学内容，设计一节围绕“竹竿”开展教学的教学过程。
