1、拼音歌拼音歌汉语拼音用处大，汉语拼音用处大，识字读书需要它，识字读书需要它，帮助说好普通话，帮助说好普通话，我们一起学好它。我们一起学好它。声声 母母整体认读整体认读 音节音节韵韵 母母 张大嘴巴张大嘴巴 o圆圆嘴巴 o o oe扁扁嘴巴 e e eo白鹅的倒影e第一声第一声“”汽车平地走汽车平地走第二声第二声“/”是汽车上坡是汽车上坡第三声第三声“”是汽车上坡又下坡是汽车上坡又下坡第四声第四声“”是汽车下坡是汽车下坡声调歌声调歌一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。一声汽车平走，一声汽车平走， 二声汽车上坡，二声汽车上坡， 三声汽车下坡又上坡，三声汽车下坡又上坡
2、， 四声汽车下坡，四声汽车下坡， 阿姨好！阿姨好！啊！你说什么？啊！你说什么？啊？这是怎么回事？啊？这是怎么回事？啊，多么可爱的小鸟！啊，多么可爱的小鸟！ 一声汽车平走，一声汽车平走， 二声汽车上坡，二声汽车上坡， 三声汽车下坡又上坡三声汽车下坡又上坡 四声汽车下坡，四声汽车下坡， 噢，原来是他。噢，原来是他。哦，她也会游泳？哦，她也会游泳？哦！我明白了。哦！我明白了。一声汽车平走，一声汽车平走， 二声汽车上坡，二声汽车上坡， 三声汽车下坡又上坡三声汽车下坡又上坡 四声汽车下坡，四声汽车下坡， 飞蛾飞蛾 额头额头恶心恶心饿了饿了 凶恶凶恶aoe的家的家四线格四线格第一线第一线第二线第二线上格上
3、格第三线第三线第四线第四线中格中格下格下格上格上格中格中格下格下格第三线第三线第四线第四线 第一线第一线第二线第二线四线三格四线三格2 2 笔笔aeaoee0oe o e a e o a 张大嘴巴张大嘴巴 a a aa a a圆圆嘴巴圆圆嘴巴 o o oo o o扁扁嘴巴扁扁嘴巴 e e ee e e圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴 太阳出来红通通，公鸡一叫太阳出来红通通，公鸡一叫 o o oo o o 清清池塘一只鹅，水中倒影清清池塘一只鹅，水中倒影 e e ee e e aoe的教学反思 这是汉语拼音单韵母教学的起始课。对于已经上过幼儿园大班的孩子来说，这些拼音他们都已经会
4、读了，因此在课堂上注意力不集中。在aoe的教学中，我运用多种教学手段让学生在轻松愉快的课堂中掌握知识,教学主要显示几个特点：1、利用故事，创设情境 从图入手，我先把aoe情境故事放给孩子们听，让他们自己发现故事中出现的拼音宝宝。而后在根据课本上的图让孩子们对这三个单韵母有所认知。如，第一幅图：小女孩张大嘴巴发出的声音就是字母“a”的音。张大嘴发“a”要响亮。这样初入学的儿童易于接受，知识给的很自然，重点观察小女孩的头，以配合字母“a”的字形记忆。2、借助儿歌，识记字形 儿歌由于其琅琅上口，通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱。在教学中，我们紧紧抓住这一特点，把大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语
5、拼音教学效果的一条有效途径。例如，在学习“oe”时，教学朗读儿歌：“嘴巴张大 ，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e。”3、联系实际，掌握四声 抽象、死板地给学生讲,什么是四声，学生很难理解，就算老师反复示范四声的朗读，效果也不会很好。我认为；最重要的是先激发学生的学习兴趣，而故事正好是学生最喜欢，最愿意接受的方式。我觉得课本中的图画很直观，一方面是汽车的行驶路线，像四声的形状，学生一目了然，一下子就能把四声记住，同时，我边讲还边让学生比划四个过程（四声），不知不觉中，学生就掌握了四声的写法。另一方面，我和学生简单地分析了汽车行驶过程中所花费的力气，目的也是为了渗透四声的发音方法。所以，我试着在讲故事的过程中，让学生轻松愉快地学读四声。
