1、电脑小报作品展示评价与交流综合展示课甘肃兰州理工中专 王虹2 【说课内容】说教材说教材1说学情说学情2说教法说教法3说学法说学法4说教学程序说教学程序5说课后反思说课后反思63 【教材内容】4 【说教材内容】确定电脑小报主题，收集所需图文资料确定电脑小报主题，收集所需图文资料 作品展示评价与交流作品展示评价与交流美化电脑小报美化电脑小报 文字填充文字填充设计版面，表格搭建电脑小报框架设计版面，表格搭建电脑小报框架电脑小报制作项目分为电脑小报制作项目分为5个阶段个阶段5【学情分析】一年的计算机基础学习一年的计算机基础学习高新技术办公软件学习及考证高新技术办公软件学习及考证对于所学的理论知识和操对
2、于所学的理论知识和操作方法不善于归纳总结和作方法不善于归纳总结和灵活运用，应变能力较弱，灵活运用，应变能力较弱，综合应用能力不强综合应用能力不强6 【教学目标】知识和能力过程和方法情感态度和价值观学生讲述作品特色和制作中尝试摸索的经验，在同学间互评和经验交流中，感受图文表混排合理美观方法，提升分析能力，会表达解决问题的过程和方法1、学生了解电脑小报制作流程2、总结归纳电脑小报制作过程中，使用WORD软件操作方法要达到的标准，提高图文表混排综合应用能力1、激发求知欲，调动学习积极性。2、欣赏美，陶冶情操，体验成功。7 【重难点】学生在各种评价中归纳总结经学生在各种评价中归纳总结经验，提升学生综合
3、应用能力。验，提升学生综合应用能力。在作品展示中有成就感，体验在作品展示中有成就感，体验成功乐趣成功乐趣学生在电脑小报作品的评学生在电脑小报作品的评价交流中正确分析价交流中正确分析8 【说教法】许多用工单位要许多用工单位要求能够进行熟练求能够进行熟练的图文混排处理的图文混排处理在办公软件课在办公软件课程中引入电脑程中引入电脑小报制作这个小报制作这个项目教学，使项目教学，使学校教学和工学校教学和工作实践紧密结作实践紧密结合。合。市场调研市场调研 展示课教学方法展示课教学方法陶冶法陶冶法激励法激励法分组讨论法分组讨论法评价法评价法9 【说学法】通过填写评价表，自我评价和小组评价，通过填写评价表，自
4、我评价和小组评价，同学提问和各组组长点评多种学生间交同学提问和各组组长点评多种学生间交流方式，对比体验，学生在活动中积累流方式，对比体验，学生在活动中积累总结经验，思路碰撞中提升学生图文表总结经验，思路碰撞中提升学生图文表混排综合应用能力，让学生体会成功的混排综合应用能力，让学生体会成功的乐趣，激发学生的求知欲。乐趣，激发学生的求知欲。以学生为主体以学生为主体自我探究法自我探究法评评 价价 法法总结归纳法总结归纳法分组讨论法分组讨论法提提 问问 法法10【说教学程序】作品展示评价与作品展示评价与交流交流确定电脑小报主确定电脑小报主题，收集所需图题，收集所需图文资料文资料 设计版面，表格设计版面
5、，表格搭建电脑小报框搭建电脑小报框架架文字填充文字填充美化电脑小报美化电脑小报 安全知识 祖国风貌 科技幻想 自然常识 行为规范家乡民俗专业特色重大时事保护环境信息技术文字文字内容内容复制复制粘贴粘贴底底纹纹图图片片网页网页下载下载插图插图图片图片书刊书刊杂志杂志11 【课前准备- -项目前四个阶段】学生制作电脑小报学生制作电脑小报学生制作电脑小报学生制作电脑小报学生制作电脑小报学生制作电脑小报12 【课前准备】1234打印评打印评价表，价表，每人一每人一份份课前对课前对学生进学生进行分组行分组每位同学都每位同学都要准备作品要准备作品介绍（特色、介绍（特色、设计思路、设计思路、心得体会）心得体
6、会）组长们对各组长们对各侧重点进行侧重点进行分工，对侧分工，对侧重面进行条重面进行条理归纳总结理归纳总结13 【展示课教学活动设计】序号教学活动时间1 1简介电脑小报制作流程，分组对本组作品进行评价，填写评价表。每组推荐1-2个优秀作品10分钟2 2优秀作品设计者介绍作品及设计思路15分钟3 3其他同学针对自己感兴趣的方面进行提问，让设计者解释所用的相关操作方法和想法5-8分钟4 4组长对选送的作品进行评价，其他组的组长对优秀作品进行侧重评价10分钟5 5教师最后作出总评3-5分钟14 【教学流程】分组对本组作品进行评价分组对本组作品进行评价填写评价表填写评价表推荐优秀作品推荐优秀作品15【电
7、脑小报作品评价表】电脑小报制作项目评价表电脑小报制作项目评价表项目内容项目内容评价重点评价重点评定分数评定分数自评自评组评组评主题主题 主题鲜明，积极上进主题鲜明，积极上进布局布局页面（页面（A3A3，页边距合适，横向或纵向一张），页边距合适，横向或纵向一张）框架搭建：紧凑美观，各版块位置错落有致框架搭建：紧凑美观，各版块位置错落有致基本元素（出版日期、刊号、出版人）位置合适基本元素（出版日期、刊号、出版人）位置合适文字内容文字内容格式（字体字号）一致无重影，行距段距合适，用字无错白字，内容信息量大突出主题，语句完整格式（字体字号）一致无重影，行距段距合适，用字无错白字，内容信息量大突出主题，
8、语句完整通顺，处理少量字占用一行情况通顺，处理少量字占用一行情况图文效果图文效果版块中图文位置美观，图文间空隙合理；文字排列符合阅读习惯，长文章分栏；如有表格大小位置版块中图文位置美观，图文间空隙合理；文字排列符合阅读习惯，长文章分栏；如有表格大小位置合适；合适；版块标题位置合适不单一；背景底纹淡雅不深于文字不影响阅读，装饰边线造型色彩简单，插图辅版块标题位置合适不单一；背景底纹淡雅不深于文字不影响阅读，装饰边线造型色彩简单，插图辅助文字说明，插图在版块中占用面积合适，插图数量合适；版块标题题不在同一行，插图不在同一助文字说明，插图在版块中占用面积合适，插图数量合适；版块标题题不在同一行，插图
9、不在同一行（列）行（列）整体效果整体效果报名醒目色彩突出，版块标题样式合理造形美观形式多样大小不能超过报名；版面风格统一干净整报名醒目色彩突出，版块标题样式合理造形美观形式多样大小不能超过报名；版面风格统一干净整洁，各版块搭配合理，色彩统一协调；图图、图文、文文间隔合适，留白合适洁，各版块搭配合理，色彩统一协调；图图、图文、文文间隔合适，留白合适评定分数分档（评定分数分档（5 5优秀优秀4 4良好良好3 3合格合格0-20-2不合格）不合格）16 【教学流程】交流交流介绍自己作品其他组组长对优秀作品侧重评价本组组长对选送作品评价同学提问理论和实理论和实操相融合操相融合设计思想设计思想碰撞和美碰
10、撞和美的欣赏的欣赏思考更全面思考更全面创新精神创新精神17【优秀作品设计者进行自我评价】我用了很长时间查资料，设计版面，我用了很长时间查资料，设计版面，终于做好了自己的电脑小报，自我终于做好了自己的电脑小报，自我感觉还不错！插图虽然大红大绿，感觉还不错！插图虽然大红大绿，但是有民俗的感觉，是看到版面中但是有民俗的感觉，是看到版面中的内容色彩就象走进我的家乡。的内容色彩就象走进我的家乡。 18【优秀作品设计者进行自我评价】我的电脑小报主题是党的我的电脑小报主题是党的历史。在制作过程中通过历史。在制作过程中通过老师的指导，边做边改，老师的指导，边做边改，报名是我报名是我“自主研发专利自主研发专利产
11、品产品”。今天电脑小报展。今天电脑小报展示评价，我终于有了一个示评价，我终于有了一个整体评价概念，让我知道整体评价概念，让我知道如何制作美观的图文混排如何制作美观的图文混排的版面。的版面。 19【优秀作品设计者进行自我评价】老师说制作电脑小报是老师说制作电脑小报是一个项目，需要用一段一个项目，需要用一段时间来学习制作。作品时间来学习制作。作品完成后，我很高兴，我完成后，我很高兴，我现在对图文资料进行排现在对图文资料进行排版很得心应手。版很得心应手。 20【组长评价例】这两张电脑小报都是介绍物流专业这两张电脑小报都是介绍物流专业的。从版面设计上各有特色，比如的。从版面设计上各有特色，比如“现代物
12、流专刊现代物流专刊”这张右下角版块这张右下角版块采用竖排文字用自选图形和底纹进采用竖排文字用自选图形和底纹进行版块分界，版块分布左中右型，行版块分界，版块分布左中右型，左右再分上下，使版块分布错落有左右再分上下，使版块分布错落有致。而致。而“走进物流世界走进物流世界”这张右上这张右上角的版块分界是采用的置于底层边角的版块分界是采用的置于底层边框图片，也很有新意，版块分布是框图片，也很有新意，版块分布是上下型，上和下再进行交错的从左上下型，上和下再进行交错的从左至右的排列，版块设计不死板。我至右的排列，版块设计不死板。我认为这两张电脑小报的版面设计都认为这两张电脑小报的版面设计都是很不错的。是很
13、不错的。 21【教师总评】 今天这节课是我们电脑小报制作的今天这节课是我们电脑小报制作的最后一个阶段最后一个阶段“作品展示与评价作品展示与评价”。同学们动手操作、探索学习，花心思同学们动手操作、探索学习，花心思制作出自己满意的作品，各有特色。制作出自己满意的作品，各有特色。比如说比如说XXXX同学的作品，同学的作品， 在在XXXX方面很吸方面很吸引人，还有引人，还有另外，各班的作品都另外，各班的作品都要在展厅展出，并评选出一、二、三要在展厅展出，并评选出一、二、三等奖和最佳人气奖。等奖和最佳人气奖。 通过前阶段电脑小报学习制作和通过前阶段电脑小报学习制作和今天大家的评价交流，我相信同学们今天大
14、家的评价交流，我相信同学们已经能够把分散知识归纳总结条理运已经能够把分散知识归纳总结条理运用于实践，并且对制作美观的电脑小用于实践，并且对制作美观的电脑小报有了一个整体的认识，提高了自己报有了一个整体的认识，提高了自己图文混排的综合应用和应变能力。希图文混排的综合应用和应变能力。希望大家在不久之后的实习中，能够得望大家在不久之后的实习中，能够得心应手地处理宣传手册文本之类的任心应手地处理宣传手册文本之类的任务。务。 22 【学生作品欣赏】23 【学生作品欣赏】24 【学生作品欣赏】25 【学生作品欣赏】26 【学生作品欣赏】27 【学生作品欣赏】28 【学生作品欣赏】29 【学生作品欣赏】30
15、 【学生作品欣赏】31 【学生作品欣赏】32 【学生作品欣赏】33 【教学反思】经过经过“理论理论-实践实践-理论理论”过程，积累经验，取长过程，积累经验，取长补短，开拓思路，有助补短，开拓思路，有助于学生在以后的实习、于学生在以后的实习、工作中得心应手，有较工作中得心应手，有较出色的成绩出色的成绩 教师的课堂点评，要体现教师的课堂点评，要体现出更强的引领性；出更强的引领性；提供更有力的知识支撑；提供更有力的知识支撑；学生自我评价缺少必须够学生自我评价缺少必须够用的知识点用的知识点 电脑小报作品展示评价与交流这堂课让学生在展示中获电脑小报作品展示评价与交流这堂课让学生在展示中获得成就感，体会到学习的快乐，提升学生的自信心，激得成就感，体会到学习的快乐，提升学生的自信心，激励学生更加主动学习。励学生更加主动学习。 教学教学反思反思2 21 13 3教学教学反思反思132Thanks 1204052764王虹
