1、自制指南针教学设计自制指南针教学设计 【教学目标】【教学目标】 1认识指南针的结构,知道指南针的使用方法。 2能自制指南针,会使用自制指南针辨别方向。 3了解指南针的应用,知道用现代网络定位系统辨别方向的新方法。 【教学重点】【教学重点】 自制指南针。 【教学难点】【教学难点】 用指南针辨别方向。 【教学准备】【教学准备】 教师材料:相关的视频资料。 学生材料:旅游指南针,条形大磁铁,钢针,塑料泡沫块,蓝色记号笔,水盆, 小块贴纸。 【教学【教学过程过程】 一、导入一、导入 1、 上节课我们研究了磁铁, 你会借助磁铁辨别我们教室四周的方向吗?怎么做? 2、在我们的生活中,你有没有接触过类似的工
2、具,能帮我们指示方向? 二、认识指南针的结构,知道指南针的使用方法二、认识指南针的结构,知道指南针的使用方法 1、分组活动:观察指南针由哪几个部分组成。想想看,这些部分有什么用。 2、请同学汇报。 (教师板书:方位盘,磁针) 。指针其实就是一个能够自由转动 的小磁铁。红色的一端是磁铁的 N 极,指向北方。蓝色的一端是磁铁的 S 极,指 向南方。 3、思考:方位盘现在的方向和我们周围的实际方向一致吗? 4、学生学习指南针的使用方法:在使用时,指南针要平放,让磁针自由转动。 待磁针静止后,轻轻转动方位盘,使盘上的“北”和磁针的红色端重合。根据方 位盘上的方向确定周围的方向。 5、请一位学生上台演示
3、使用方法,其他同学评价他的操作方法是否正确。 6、分组活动:借助指南针,确定教室里的方向。 (提醒学生:小组内轮流使用, 在别人使用时,请其他同学观察他操作得是否正确,如果不正确要及时指出。 ) 三、自制指南针并三、自制指南针并用自制指南针辨别方向用自制指南针辨别方向 1、提问:如果我们身边没有现成的指南针,能不能自己制做一个呢?怎么做? 2、教师组织全班讨论自制指南针使用的材料和制作方法。 3、播放磁化小钢针视频:用磁铁的同一个磁极在钢针的同一端沿同一个方向摩 擦二三十次,让钢针磁化成为小磁针了。 4、强调注意事项:不能改变摩擦的位置和方向,注意安全。 5、分组活动:磁化小钢针。 6、 提问: 怎样知道我们制作的小磁针是否成功呢? (可以用小钢针去吸引桌腿, 或想办法让钢针自由转动起来。 ) 7、介绍水浮法。 8、分组活动:用水浮法检测自制指南针的效果,将指南的一端涂蓝。 9、学习并制作方位盘。 10、在教室里使用自制指南针辨别方向。 11、用自制指南针辨别操场上的方向。 四、拓展四、拓展 1、请学生说说指南针在生活中的应用。 2、介绍并演示用现代网络定位系统辨别方向的新方法。