1、 第 1 页 快乐小天使 一、一、主题背景主题背景 积极的心理状态和愉快的情绪能增进人的身心健康，有益于健全人格的形成发展。随着年龄的增长， 思维的发展，小学生的自我认识能力和自我调节能力逐渐增强，引导小学生积极主动地调节情绪，体验积 极情绪，调节消极情绪，有助于小学生健康发展，顺利进入和渡过青春发育期。本节课将主动权交予学生， 将快乐的小秘决呈现给学生，给学生自己选择的体会,从而可以得到对自己最有效的快乐方式，同时与朋 友分享快乐，让快乐加倍。 二、授课对象：三年级二、授课对象：三年级 三、活动目标：三、活动目标： 1.觉察快乐情绪及其带来的优点 2.思考使自己快乐的方法，发现生活的积极意义
2、 3.学会在生活中出现消极状况时也能快乐起来 四、活动准备四、活动准备 教师参考资料：让全球千万人瞬间高兴的 30 件事 学生个人“快乐清单”小纸条；小组“快乐清单”纸；“快乐小天使”贴纸 五、活动时间五、活动时间：45 分钟 六、活动场地：六、活动场地：室内 七、活动方法：七、活动方法： 活动体验、讨论 八、活动过程八、活动过程 活活 动动 步步 骤骤 时时 间间 1. 觉察快乐觉察快乐 1. 屏幕上出现多张不同表情的图片，问学生最喜欢哪种表 情。 2. 照镜子游戏：学生模仿 ppt 呈现的各种表情动图。 3. 学生围绕刚才的活动谈感受。 4. 教师讲评 当我们装作有某种心情， 模仿着某种心
3、情， 往往能帮助我 们真的获得这种心情。 5 分钟 第 2 页 2. 体验快乐体验快乐 1.分享小故事，请 1 名同学朗读： 聪聪在学校表现一直很出色。有一天，他感到心情很差， 但由于这天他即将要上台表演节目， 所以不能有情绪低落、 闷 闷不乐的神情出现。于是，他在台上笑容甜美，装成心情愉快 的样子。令他惊奇的是，这种心情“装扮”却带来了意想不到 的结果随后不久，他就发现自己不再闷闷不乐了。 2.学生个人经历分享： 你有类似的经历吗？跟大家分享一下。 5 分钟 3. 搜集快乐搜集快乐 1. 请学生回想最近两周令自己开心的事件，在小纸条上列出 自己的“快乐清单”，每人至少列出 5 项，时间 2
4、分钟。 2. 请部分学生读出自己的快乐清单。 3. 把短文让全球千万人瞬间高兴的 30 件事展示给学生， 教师朗读，学生对照自己的“快乐清单”。 4. 小组讨论 在同学分享和小资料的启发下， 请同学们在小组中把更多 的快乐分享， 写好自己的快乐小条贴在小组的 “快乐清单” 上。 20 分钟 4. 思考快乐思考快乐 1. 播放音频小熊巴巴布的故事，大家了解了小熊巴巴布的伤 心事后， 小组合作帮小熊想办法让他快乐起来。 学生发言。 2. 出示小熊得到帮助后的故事，学生领会用积极心态对待事 情的方法。 3. 出示一系列情景，引导学生从快乐的角度去看待事情 （1）天热吃了个冰糕，是快乐的-因为凉爽；（
5、2） 妈妈骂我，批评我吃凉冰糕，我也是快乐-因为妈妈爱 我的；（3）过了两天，天也很热，结果爸爸偷偷塞给 我一个小布丁告诉我，吃冰糕要适度的，我是快乐的- 因为平时看起来很忙的爸爸原来也是时刻关注我的； （4）结果妈妈看到了，就批评了爸爸，好像两个人争 论，我也是快乐的，-因为他们都是关心我的；（5） 不过我不能让他们吵太长时间，就把爸爸给的小布丁 递给妈妈-虽然我吃不到，可是我也是快乐的-因为我 是爱爸爸妈妈的 4. 小结生活中点点滴滴都是幸福，是快乐，只要你肯用 15 分钟 第 3 页 心去体会。 “生活好比一面镜子，你对它笑，它也对你笑； 你对它哭，它也对你哭。”一个快乐的人永远都会用积极 的心态看待生活，微笑面对生活。
