1、心理健康课我是独一无二的教学设计（低段） 教学目标： （一）认知目标： 通过让学生认识镜中的自己、 给自己编写儿歌等游戏， 让学生在别人的评价中提高对自 己正确的认识。知道自己的优缺点，积极地体验认识自我的快乐。 （二）态度与情感目标： 愿意认识自己，并愿意发扬优点、改正缺点，加深爱自己爱别人的思想感情。 （三）行为目标： 努力做到快乐地生活，学会以小学生的行为规范约束自己。 教学重点： 认识自己优点和缺点，知道放大优点缩小缺点，提高对自己的正确的认识。 教学难点： 逐步提高自身理解、自我评价的水平，使学生更好地悦纳自己，增强学生继续前进的信 心。 教学方法： 、情境体验法。 、游戏法。 、行
2、为改变法。 、实践操作法。 教学准备：小镜子 教学过程： 一、导入（感知） 有一个小女孩在一篇作文中这样说到： “我长着大大的眼睛，长长的睫毛，笔直的鼻子 和一张小小的嘴儿，说起话来清脆悦耳，要是唱起歌来就更动听了”谁来说一说这个小 女孩在作文中都写了些什么？ 生答。 师： 小女孩在作文中描写了她长得是什么样子， 那你知道你长得什么样子吗？大家闭上 眼睛想一想，自己长的是什么样子？（稍有停顿）如果你说不清楚，就请小朋友们快快拿出 小镜子看看吧！ 二、心空观测台（认识自己的外貌感知） 生拿出小镜观察。 师：谁愿意和大家说一说你是什么样子的？ 师大屏幕展示： 我的眼睛（ ） 我的脸蛋（ ） 我的嘴
3、巴（ ） 我的（ ） 生自由回答。 三、心灵对对碰（从别人的评价中认识自己感知） 师：我们通过镜子能够知道自己的长相，那么从镜子里能看到自己的优点和缺点吗？ 师大屏展示： 、从镜子里能看到自己的优点和缺点吗？ 、你是怎样知道自己的优点、缺点的？ 、怎样才能更全面地了解自己呢？请和同学们讨论一下吧！ 师小结： 我们每个人都有自己的优点和缺点， 我们应该正确地认识它， 现在让我们把自己的优点 和缺点整理一下： 四、活动万花筒（在活动中正确认识自己活动参与及体验） 师大屏幕展示： 活动一： 请小组内的同学说一说自己是个什么样的人？把符合条件的词语分别装进不同的筐里。 开朗 诚实 讲卫生 关心他人 不
4、乱扔纸屑 遵守纪律 上课爱发言 字写得好 团结同学 爱唱歌 乱花钱 有错能及时改 不爱劳动 我的优点 我的缺点 学生根据自己的实际情况来填写。 师小结： 大家能够正确地认识自己的优点和缺点， 让我们针对自己的实际为自己编写一首小 儿歌吧！ 活动二： 自编儿歌 例如： 眼睛圆，嘴儿小， 话虽多，手儿巧。 爱思考，学习好， 又勤劳，人人夸。 师小结：我们通过儿歌说出了自己的特点，你们都是独一无二的好孩子，我们真应该为自己 拥有的那些优点骄傲！ 五、一休聪明谷（感悟） 师大屏幕展示： 从镜中我们可以看到自己的长相， 但是却无法看到一个全面的自己。 这时我们就要以人 为镜，通过别人的印象来看自己，了解
5、自己的优点和不足之处，以便促进自己全面健康地发 展。 、以同学为镜，了解自己在校时的情况。 、以亲人为镜，知道自己在家中的表现。 、以“人”为镜，全面认识自己，做到取长补短。 师小结：我们要虚心接受别人的批评，正确认识自己的的缺点和不足之外，并且努力去改变 它。 六、你我在行动（内化） 你想全面地了解自己吗？快行动吧！找人聊一聊“镜子里的我” 。 在老师 眼睛里，我是（ ）的。 在( )眼睛里，我是（ ）的。 在( )眼睛里，我是（ ）的。 在( )眼睛里，我是（ ）的。 在( )眼睛里，我是（ ）的。 思考：在大家的帮助下，你找到“我”了吗？今后打算怎样做呢？ 相互交流：你喜欢镜子里的我吗？说说理由。 七、心语冰淇淋 无论你是嘴巴大，还是眼睛小，我们都要喜欢自己。那是因为我是这个世界上独一无二 的，让我们为自己拍手叫好！ 适当地发扬自己的长处，具体地纠正自己的短处。 周 恩来
