1、表情万花筒教学设计表情万花筒教学设计 一、一、教学目标：教学目标： 通过学习使学生认识基本表情，了解表情的秘密并能正确对待。 通过活动，使学生认识表情的多样性。 了解表情与心情的关系，学会调节自己的心情。 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 教学重点：通过学习使学生了解表情的秘密。 教学难点：了解表情与心情的关系，学会调节自己的心情。 教学准备：课件，镜子，白纸。 教法：活动法 三、三、教学过程教学过程 （一）激趣引入，揭示课题（一）激趣引入，揭示课题。 1 1创设创设情境情境 师：同学们，今天老师给大家带来一段好看又好听的动画音乐，我们一起来欣 赏一下好不好？ 生：好。 师：好，接下来
2、就请同学们认真倾听并仔细观察小动物们的表情变化。 （播放动画音乐表情歌） 2 2揭示学习内容揭示学习内容 师：同学们，我们刚才听的歌曲名字叫什么？ 生：表情歌 师：你们知道什么是表情吗？（介绍表情的含义：表现在面部或姿态上的思想 感情）今天老师就和大家一起来学习“表情万花筒”这一课好不好？ 生：好。 （二）（二）学习新课学习新课 1 1认识表情认识表情，让表情回家，让表情回家。 师：同学们，请大家闭上眼睛，回想刚才音乐剧中小动物们都做了哪些表情。 好睁开双眼，我们一起看看刚才小动物们都做了那些表情。（课件展示） 生：（观看课件认识表情初步感知这些表情所表达的含义） 师：看看谁知道这组小动物做的
3、是什么表情？ 生：笑。 师：那谁发现下边这组小动物在做什么？ 生：跺脚 师：你们看大熊猫它怎么了？ 生：哭了。 师：同学们，大家看了小动物们这么多表情，谁知道它们在笑的时候心情是怎 样的呢？ 生：高兴 师：那它们跺脚的时候一定很怎么样呢？ 生：着急 师：大熊猫哭的这么伤心，心情一定很难过。 师：小动物们可真聪明，它们用自己特有的表情表达了它们不同的心情。 师：通过刚才我们观察小动物们的表情，你们能不能帮助老师给这些笑脸找到 家呢？ 生：能。 师：谁能？（指名让同学回答） 师：这些小朋友可真棒，其他小朋友也能和他们一样棒吗？ 生：能。 师：老师想看看你们说的和做的一样不一样，赶快把书打开到 13
4、 页，看看谁能 帮住那些大苹果很快找到自己的座位。 生：（为苹果找座连线） 师：还有两个苹果没有表情，请你想一想还有哪些表情，画在小苹果上，再将 表情写在小椅子上用线连起来。 生：边画边连线。 2.2.照照一照一照 想一想想一想 师：原来小苹果能做这么多表情，你们能像小苹果一样做出不同的表情吗？ 生：能。 师：那赶快拿起你手中的小镜子照一照吧。看看自己都能做出哪些表情？ 生：照镜子做表情。 3.3.做一做做一做 猜一猜猜一猜 师：同学们，我们的表情千变万化就像一个万花筒。 师：接下来我们一起做一个小游戏好不好？ 生：好。 师：课件出示游戏规则 小组内每位同学轮流做不同的表情，其他小朋友猜一猜这
5、个表情代表了怎 样的心情？ 生：以组为单位做游戏 师：通过刚才的小游戏，你发现了什么秘密呢？ 师：引导“当我们做出不同的表情时，表达的心情一样吗？” 生：不一样。 师：也就是说：不同的表情代表了不同的心情。 4 4我来做我来做 你来猜（你来猜（体会表情与心情的关系体会表情与心情的关系） 师：同学们，那我们再来做一个更好玩的游戏。 生：好 师：出示游戏规则： 一名同学悄悄告诉另一名同学一个表情，听到要求的同学做出相应的表情。 其他同学猜一猜这个表情表示什么？ 师：同学们表情可真神奇。他能表达出我们不同的心情。 5 5动动动动手手 画一画画一画 现在老师想知道，如果遇到下面这些事情，你会有什么样的
6、表情的呢？用你 神奇的画笔将你的表情画到书上 17 页的头像里吧。 生：画表情 师：谁能说说你画的是什么表情呢？（老师加以引导） 师：找同学说一说，你画的表情像表达怎样的思想感情呢？ （三）学习小结（三）学习小结 师：同学们，这节课就要你结束了，你们都学到了什么呢？ 生：自由发言 师：老师希望通过今天的这节课的学习，今后无论遇到什么事情，你们都要学 会控制自己的情绪，调节自己的心情。 师：今天你们和老师学的开心不开心？ 生：开心。 师：那请大家一起给老师做一个开心的表情吧。 生：做表情 师：希望你们天天都能像现在这样，嘴角上扬开开心心，都记得把微笑常挂 脸上，保持愉悦的好心态。 下面我们就一起唱表情歌来结束我们今天的这堂课，也可以和小动物 们一起做表情。（结束）
