辽宁大学版四年级下册《心理健康教育》第五课 学会尊重-教案、教学设计-(005).docx

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1、要尊重他人要尊重他人心理健康教案心理健康教案 一、 教学目的: 帮助学生认识到尊重他人是交往的基础,学习怎样在交往中尊 重他人。 二、 教学准备: 课前选好表演短剧的同学。 三、 教学过程 (一) 导入 同学们在交往中,由于不尊重对方,使交往受到了阻碍。比如, 你打听道儿,叫人“老头”或“老太太”,人就不爱听,可能就会 不理你,使你的目的不能达到,你也感到不痛快。应该如何尊重别 人呢?我们今天学习新的一课要尊重他人。 (二) 学文明理 读一遍课文,读后思考 1、 张良为什么能得到黄石公的太公兵法? 2、 我们班杨思棋本是个聪明的孩子,又有一技之长,期末评 选好儿童,她为什么落选了? 同学们可以

2、分组讨论,讨论后找代表在全班发言。 教师小结:张良是一个聪明有礼貌的孩子,他见老人的鞋掉桥 下了,就主动捡起来,并给老人穿上,这是一种尊重长辈的表现, 所以老人才把兵书给他。 杨思棋虽是个聪明的孩子,又喜欢画画,但她骄傲自满,不愿 意为同学服务,却争着要荣誉,所以大家都对她有意见。可见尊重 不尊重别人,在交往中,就会有不同的结果。我们应该学习张良, 对人有礼貌、尊重别人。 师:怎么尊重别人呢? 生:A、要真诚。B、对同学要讲信用。C、同学交往要讲究道德。 D、关心他人。E、尊重他人人格。 当然,同学们还有其他多种答案,只要意见对,观点对,教师 就要给予肯定,如果答得不准确,教师要注意纠正。 (

3、三)活动明理 短剧一: 表演后启发学生思考:黄川晟和程藩为什么能成为好朋友? 短剧二: 表演后教师启发学生思考: 1、 代铭昊和付玄烨为什么闹了矛盾,不再是好朋友了? 2、 付玄烨做得对吗?应该怎么做? 教师小结:付玄烨做得不对。代铭昊学习遇到困难,付玄烨应 该帮助,应该关心对方的需要,不能只顾自己玩,不关心别人。不 尊重别人,就不会得到别人的尊重和信任。同学之间应该互相帮助。 3、 实践指导 实践园有两道大题,第一大题包括 6 外小题,从不同方面说了 不尊重同学的具体表现,在纠正这些不正确的做法时,帮助同学树 立正确的交往方法。这题的答案是: 以上几位同学的做法各有不同,但他们的共同缺点是:

4、不尊重 别人,不关心别人,不体谅别人。 他们应该: 小明:称对方为“老爷爷”,对方就不会拒绝了。 东东:叫同学名字,不给同学起绰号。 晶晶:不乱扔瓶子,尊重工人叔叔的劳动。 小刚:图书馆要保持安静,不能大声喧哗。 亮亮:关心小红,帮助她克服学习困难。 小欣:应该关心、同情、鼓励小丽再接再厉。 第一题 B、C 对,小欣应该按时赴约,并说明情况早点回去,小 冬也会理解的。 第二题 C 对,见对方有错误,应善意地提出批评,这样不会影 响同学友谊。真正的友谊,是关心、爱护同学。 4、总结全课 这课的学习和活动让大家认识到,尊重他人是人与人之间交往的基 础,只有尊重他人才获得友谊。同学们在今后要注意克服自己在尊 重他人方面存在的问题,在与不同人交往时,学习怎样去尊重他们。

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