1、 10 10 牛郎织女（一）牛郎织女（一） 1.1.认识认识“嫂、恳嫂、恳”等等1010个生字，读准多音字个生字，读准多音字“落落”，会写会写“郎、爹郎、爹”等等1414个字，会写个字，会写“嫂子、剩饭嫂子、剩饭”等等1414个词语。个词语。2.2.默读课文，说说牛郎和老牛是怎么相处的，他和织默读课文，说说牛郎和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的。（重点）女是怎么认识的。（重点）3.3.了解课文主要内容，发挥想象，把课文中写得简略了解课文主要内容，发挥想象，把课文中写得简略的情节说得更具体，并且和同学演一演。（重点）的情节说得更具体，并且和同学演一演。（重点）4.4.体会课文中不可思议的故
2、事情节体会课文中不可思议的故事情节, ,感受民间故事的特感受民间故事的特点。（难点）点。（难点）学习目标叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，现代作家、教育家、出版家和社会活动家。江苏苏州人。当过小学教师，也当过编辑。中华人民共和国成立后，曾担任教育部副部长、人民教育出版社社长等职务。主要作品有长篇小说倪焕之，小说集隔膜火灾，童话集稻草人等。民间故事 民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。我会写 爹（爹娘）爹（爹娘） di郎郎 （牛郎）（牛郎）ling 辆（车辆）辆（车辆）罕（稀罕
3、）罕（稀罕）hnso 嫂（嫂子）嫂（嫂子）di歹（好歹）歹（好歹）sh纱（纱衣）纱（纱衣）妻（妻子）妻（妻子）q 趟（一趟）趟（一趟）tng我会写tu 泳（游泳）泳（游泳）yng 托托 （托着）（托着）bi 辈（前辈）辈（前辈）hn 婚（结婚）婚（结婚）i挨（挨近）挨（挨近）我会读so zishng fnchung pqn mxio x xchng ji l y ho dix hanq zwn xiyu yngy bi ziji hnxing y wi mng嫂子剩饭床铺亲密笑嘻嘻成家立业好歹稀罕妻子晚霞游泳一辈子结婚相依为命 给课文分段：给课文分段：第一部分：（1-4自然段）牛郎是个孤苦伶仃
4、的穷孩子，与老牛相依为命。第二部分： （5-8自然段）哥哥嫂子赶牛郎离开了家，牛郎离家后在山里安了家。第三部分：第三部分： （9-21自然段）牛郎在老牛的帮助下，自然段）牛郎在老牛的帮助下，认识织女，二人结为夫妻。认识织女，二人结为夫妻。自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。1、牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎的？、牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎的？ 古时候有个孩子，爹娘都死了，古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。没床铺，
5、他就睡在干草上。孤苦伶仃孤苦伶仃自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。2、从牛郎被哥嫂虐待的情节中，你体会到、从牛郎被哥嫂虐待的情节中，你体会到什么？什么？ 可以看出世态的丑恶和人情的淡薄。可以看出世态的丑恶和人情的淡薄。自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。3、牛郎和老牛的亲密关系表现在哪些方面？、牛郎和老牛的亲密关系表现在哪些方面？ 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳（二来呢，他想，牛那么勤勤恳（kn）恳地干活，不）恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑
6、很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛（让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛（shi）得一）得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻（手，把成群乱转的牛虻（mng）都赶跑了。牛棚也）都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。打扫得干干净净。心地善良、勤
7、劳肯干心地善良、勤劳肯干自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。 既反衬了牛郎孤苦无依的苦闷，突出牛郎命运的不幸，又表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文牛郎与织女的结合得到老牛的帮助埋下伏笔。 4、写老牛和牛郎的亲密关系，在文章中有什、写老牛和牛郎的亲密关系，在文章中有什么作用？么作用？ 原来姑娘是天上王母娘娘的原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。它美丽。心灵手巧心灵手巧 那天
8、下午，王母娘娘喝千年酿（ning）的葡萄酒，多喝了点儿，靠在宝座上直打瞌（k）睡，看样子不见得马上就醒。仙女们见机会难得，就你拉我、我拉你地溜出来，一齐飞到人间。 牛郎听完织女的话，就说：牛郎听完织女的话，就说：“姑娘，既然天上没什么好，你姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱们两个结了婚，一块能干活，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。儿在人间过一辈子吧。” 织女想了想，说：织女想了想，说：“你说你说得很对，咱们结婚，一块儿过日得很对，咱们结婚，一块儿过日子吧。子吧。”心地善良心地善良自读课文第，思考：牛郎织女的牵手与哪些因自读课文第
9、，思考：牛郎织女的牵手与哪些因素有关？素有关？（1）老牛的撮合。（2）牛郎的善良、心眼儿好。（照看老牛很周到、不抱怨，不怀恨，吃苦耐劳。坦白，诚实，不隐瞒）（3）织女的勤劳、勇敢、善良。）织女的勤劳、勇敢、善良。课外小知识课外小知识 这是这是古诗十九首古诗十九首之一，取材于牛郎之一，取材于牛郎织女的传说故事，描述了织女一边织布一边织女的传说故事，描述了织女一边织布一边思念牛郎的情景，借以抒发世间女子离别相思念牛郎的情景，借以抒发世间女子离别相思之情。思之情。 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如
10、雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。间，脉脉不得语。根据下面图片说出我国四大民间故事白蛇传白蛇传梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台根据下面图片说出我国四大民间故事孟姜女哭长城孟姜女哭长城牛郎织女牛郎织女 课文生动地讲述了牛郎与老牛相依为命，以及在老牛的帮助下，他与织女相识并结为夫妻的故事。表达了人们对美好生活的向往。 在括号里天上合适的关联词。1.姑娘（ ）梳她的长长的黑头发，（ ）跟牛郎谈话。2.（ ）天上没什么好，你（ ）不用回去了。一边一边一边一边 既然既然就就同学们，同学们， 再见！再见！ 学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养
11、文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。 课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。 交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（） 建立资料袋，分类
12、收藏；（） 组成合作小组进行收集与整理；（） 要纠正一些不当作法。 课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。 创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。 课堂小结，表扬激励第三、四课时第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（） 熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（） 写出并熟悉导游词。 交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容； 阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。 自主完成习作教学后记：
