辽宁大学版二年级下册《心理健康教育》第二课 “大拇哥”伴我行-教案、教学设计-.doc

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1、心育课我的眼睛里有个你教学设计 一、教学目标教学目标 通过本节课的活动,使学生能正确认识自己,接纳自己,认识到赞美别人 在人际交往中的魅力,学会发现别人的优点,掌握一些赞美别人的方法和技巧, 体会愉悦的情感。 二、教学难点二、教学难点 学会用真诚、积极的态度和方法赞美他人。 三、三、教学准备:教学准备: 1、歌曲拍手唱歌笑呵呵 2、视频:赞美 3、准备 8 张记录优点的纸给每个小组事先发下去 4、红色纸,优点打印: (磁铁) 乐于助人 热爱劳动 认真负责 讲究卫生 井井有条 关心班级 尊敬师长 团结友爱 遵守纪律 保护环境 认真听讲 积极发言 知识丰富 热爱学习 抓紧时间 单项突出 不怕困难

2、坚持不懈 积极锻炼 5、课前黑板上画好优点树 6、赞美小诗歌: 赞美 风儿说 “云呀!你真的好美!” 于是云就在风中舒展着身躯,变化出更美丽的模样。 鸟儿说 “大树,你真的好挺拔! 于是树就在鸟儿的叽喳声中将身体挺向云端。 鱼儿说 “河水,你真的好清澈! 于是河水就在鸟儿的伴随下唱起更欢乐的歌。 四、四、教学过程教学过程: 一、一、启发谈话,歌曲导入。 1、热身操 拍手唱歌笑呵呵 2启发谈话,导入新课:小朋友们,你们唱的真好听,我们的心育课就要开 始啦!看看,同学们今天真精神,眼睛瞪得大大的在看着老师,腰板儿挺得真直 呀。从你们的神情中老师看得出来,你们是很想上好李老师课的,是不是呀?我 看到

3、同学们听了刚才我说的一番话后更有精神了,这是为什么呢?(我们表现得 好,老师是表扬我们呢! ) 是的呀,你们的表现好,李老师的眼睛有你们,李老师最注意发现你们身上的 优点啦!出示课题出示课题 二、寻找优点,激发情感,尝试赞美,情绪体验 活动 1: 小游戏 我的眼睛会发现 1、 出示 规则: 1、请一位同学在纸盒里抽一张纸条,报出是谁的名字 2、四人小组按顺序帮被抽到的同学找一找优点。 3、请一组同学上台说说你们帮这位同学找到的优点,其他组补充。 4、由发言小组组员将优点卡贴到优点树上。 2、现在我们来做一个小小的游戏,这有一个盒子,里面放着一些纸条,上面 写着每一位小朋友的名字,我请一位小朋友

4、来抽一个,看能抽到谁的名字?按规 则讨论、贴优点。 3、同学们的小眼睛真亮,说明你们的眼睛都很会观察,而且观察的还那么仔 细,能发现 xxx 同学身上那么多的优点,连我都为他高兴! 。 活动 2:我的小嘴会赞美 1、以优点树上的一个学生为例,去夸奖和赞美他。1、夸夸抽到的同学 问:“看看优点树,大家发现了他很多的优点,谁来夸夸他?” 2、在赞美别人时,我们要注意些什么呢? 看一段视频:对一名竞选大队委的同学的两种夸赞 看了视频中两个同学对那位男孩子的赞美,你们觉得更喜欢哪一位的赞美 方式呢?全班讨论交流,得出结论。 (出示幻灯片)板书:使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法: A、看着对方,面带

5、微笑; B、真心诚意,说出原因; C、实事求是,用词准确。 3、让学生同桌互相夸奖 古人说: “尺有所长,寸有所短”这句话就是告诉我们每一个人都会有优点 也会有缺点。和你天天坐在一起的小伙伴你有没有注意到她的优点呢?想一想, 然后用我们刚才学习的方法,夸夸你的同桌吧!2、夸夸你的同桌 用上合适的 夸赞方法哦! 6我想知道,刚才你们得到了别人的赞美,心里有什么感受?请 2、3 名同学 说一说 勇于接受并表达你的快乐与感激,可以说: “谢谢你这么夸我,我会更加努力的! ” “听到你这么说,我好开心,谢谢你! ” “谢谢你对我的鼓励,我会做得更好! ” “能得到你的赞美,真实我的荣幸!谢谢! ” (

6、四)拓展延伸,深化所学 活动 3: 我会演一演 1、我们的身边还有很多人,他们经常出现在我们身边,你注意到他们有什 么优点呢? 出示图片: 饶老师检查卫生 侯老师帮我们批改作业 清洁工阿姨为我们打扫卫生 食堂叔叔阿姨为我们服务 家长午餐值班管理 保安叔叔保卫校园安全 2、看了这些图片,你想夸夸他们吗?同座位先讨论一下夸赞什么?怎么夸 赞?再分角色演一演。同桌讨论表演,老师请上两组上台演一演。 3、布置作业:今天回去以后,见到了爸爸妈妈,亲戚朋友,或是邻居们,你 也去寻找一下他们的优点,找个合适的机会赞美赞美他们,好吗? (五)收束全文,总结提升 1、 出示心灵博士的话大家一起来听一听: 赞美是春风, 它能使人温馨和快乐, 请不要小看赞美,因为赞美是力量,它可以激发自信和希望。赞美也是心灵的阳 光,没有阳光,我们便不能生长。 2、心灵博士送给大家一首小诗,谁来为我们读一读? 出示小诗:请一人读,全班齐读。 3、总结:今天我们学会了发现身边人身上的优点,学会了主动大方赞美别 人的方法,愿赞美的力量激励每个人进步,愿赞美的阳光普照在每个人的身上。

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