1、我的开心小秘方我的开心小秘方教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 我的开心小秘方我的开心小秘方一课是辽大版一课是辽大版小学心理健康教育小学心理健康教育二年级下册第二年级下册第十十 课。教学目标是希望通过教学过程使学生能够尝试解决生活中遇到的烦恼问题课。教学目标是希望通过教学过程使学生能够尝试解决生活中遇到的烦恼问题, , 懂得借助他人的力量来调整自己的目标、解决自己的问题懂得借助他人的力量来调整自己的目标、解决自己的问题; ;知道面对烦恼时要采知道面对烦恼时要采 取开朗豁达的态度对待取开朗豁达的态度对待, ,不要钻牛角尖不要钻牛角尖, ,要用积极的态度面对烦恼要用积极的态度面对烦恼; ;和同
2、学学习和同学学习 一些解决和摆脱烦恼的方法。一些解决和摆脱烦恼的方法。最后，形成自己的开心小秘方。最后，形成自己的开心小秘方。 对于这一课的教学过程，我认为要以学生快乐、开心的活动形式让学生接对于这一课的教学过程，我认为要以学生快乐、开心的活动形式让学生接 受一些他们心里不高兴的事，也就受一些他们心里不高兴的事，也就是正确面对他们的烦恼。课堂气氛的营造是是正确面对他们的烦恼。课堂气氛的营造是 达到教学目标的基础，让学生放松、快乐、乐观的参与教学，这样面对烦恼自达到教学目标的基础，让学生放松、快乐、乐观的参与教学，这样面对烦恼自 然也会勇于面对，有信心解决。然也会勇于面对，有信心解决。 教学目标
3、：教学目标： 1.1.通过学习帮助学生掌握一些简单易行的调节情绪的方法。通过学习帮助学生掌握一些简单易行的调节情绪的方法。 2.2.通过活动帮助学生发现和感受情绪通过活动帮助学生发现和感受情绪。 3.3.通过学习培养学生乐观向上的心理品质通过学习培养学生乐观向上的心理品质。 教学重点：教学重点：通过学习帮助学生掌握一些简单易行的调节情绪的方法。通过学习帮助学生掌握一些简单易行的调节情绪的方法。 教学难点：教学难点：通过学习培养学生乐观向上的心理品质通过学习培养学生乐观向上的心理品质。 教学手段：多媒体课件、小镜子教学手段：多媒体课件、小镜子、幸福拍手歌幸福拍手歌 教学方法：引导启发法、情境教学
4、法、表演引导法教学方法：引导启发法、情境教学法、表演引导法 学法：小组合作、探究交流学法：小组合作、探究交流 教教学过程：学过程： 一、一、 导入新课。导入新课。 今天老师给大家带来了一个新朋友，他的名字叫小快乐。来，让我们和它今天老师给大家带来了一个新朋友，他的名字叫小快乐。来，让我们和它 打个招呼吧！嗨！小快乐！打个招呼吧！嗨！小快乐！ 1 1、大家一起来猜一猜小快乐为什么不高兴了？大家一起来猜一猜小快乐为什么不高兴了？ 2 2、说一说你们有没有遇到不开心不愉快的事情呀？说一说你们有没有遇到不开心不愉快的事情呀？ 3 3、想不想知道小快乐因为什么事不开心了？我有一个好朋友，我和他因想不想知
5、道小快乐因为什么事不开心了？我有一个好朋友，我和他因 为一件小事吵起来，谁也不理谁了，好烦呀！同学们，你们有没有这种烦心的为一件小事吵起来，谁也不理谁了，好烦呀！同学们，你们有没有这种烦心的 时候？时候？ 4 4、说一说你们有没有遇到不开心不愉快的事情呀？说一说你们有没有遇到不开心不愉快的事情呀？ （1 1）被批评。）被批评。 （2 2）想做的事不让做。）想做的事不让做。 （3 3）不让玩，作业多。）不让玩，作业多。 (4)(4) 同学之间矛盾。同学之间矛盾。 5 5、想一想你们遇到不开心的事情都是怎么做的？想一想你们遇到不开心的事情都是怎么做的？ 找一些开心的事情，玩好玩的玩具，读好玩的绕口
6、令，玩游戏，看笑找一些开心的事情，玩好玩的玩具，读好玩的绕口令，玩游戏，看笑 话书，看动画片，听听喜欢的音乐。话书，看动画片，听听喜欢的音乐。 二、二、小组内讨论交流医治烦恼的好办法。小组内讨论交流医治烦恼的好办法。 1 1、烦恼天天和我们在一起，让我们做什么事都做的不开心，什么事都做不烦恼天天和我们在一起，让我们做什么事都做的不开心，什么事都做不 好，相信同学们一定有自己的好办法，互相说一说。好，相信同学们一定有自己的好办法，互相说一说。 2 2、学生们分小组讨论，教师参与其中。学生们分小组讨论，教师参与其中。 3 3、听后让老师大开眼界，别看我们年龄小，面对烦恼有妙招，你说说，我听后让老师
7、大开眼界，别看我们年龄小，面对烦恼有妙招，你说说，我 学学，让烦恼通通被赶跑。让我们现在进行一场医治烦恼的大赛，让我们看看学学，让烦恼通通被赶跑。让我们现在进行一场医治烦恼的大赛，让我们看看 那个小医生它的医术更那个小医生它的医术更高明？高明？ 4 4、学生当评委，现场评选出你认同的好办法。学生当评委，现场评选出你认同的好办法。 三、三、举办一次医治烦恼大赛。比一比哪位小医生医术更高明？举办一次医治烦恼大赛。比一比哪位小医生医术更高明？ 1 1、想开心事给它忘掉。、想开心事给它忘掉。 2 2、商量沟通。、商量沟通。 3 3、适当发泄。、适当发泄。 4 4、换位思考。分角色表演活动、换位思考。分
8、角色表演活动 四、四、感受快乐感受快乐 1 1、我有一个开心小秘方，唱首幸福快乐歌。、我有一个开心小秘方，唱首幸福快乐歌。 2 2、游戏：传递快乐瓶。、游戏：传递快乐瓶。 3 3、游戏：大风吹。、游戏：大风吹。 五、总结。生活就像一面镜子，你对它笑，它就笑，你对它哭，它就哭，五、总结。生活就像一面镜子，你对它笑，它就笑，你对它哭，它就哭，所以所以 给自己多一些微笑，就会少一些烦恼。让我们每天都快快乐乐的面对生活，给自己多一些微笑，就会少一些烦恼。让我们每天都快快乐乐的面对生活，做做 一个快乐小一个快乐小天使吧！天使吧！ 六、六、板书设计：板书设计： 我的开心小秘方我的开心小秘方 想做的事不让做想做的事不让做 、被批评、被批评 想开心事给它忘掉想开心事给它忘掉 不让玩，作业多不让玩，作业多 沟通商量合理发泄沟通商量合理发泄 同学之间矛盾同学之间矛盾 换位思考换位思考 我的快乐小秘方我的快乐小秘方教学设计教学设计 辽大版辽大版小学心理健康小学心理健康二年级下册二年级下册
