1、微笑面对每一天 一、 教学目标 1、 理解幸福是一种主观感受，每个人都可以获得幸福。 2、 初步形成“让自己更幸福”的积极愿望。 3、 初步掌握增进幸福的能力的具体方法。 二、 教学重点和难点 提高主观幸福感，增强获得幸福的能力。 三、 教学准备 教师准备 PPT，学生收集最近一个月让自己感到特别幸福的一件 事。 四、 教学时间 一课时 五、 教学过程 （一） 谈话导入 1、 生说说什么是幸福？ 2、 你认为最幸福的事是什么？ （二） 生命故事 1、 师讲小猫追逐幸福的故事。 （1） 听了这个故事，你有什么感受？ （2） 为什么“抬起头” “向前走” ，幸福就会永远追随？ 2、 生齐读“幸福是
2、人生的至高财富，幸福面前人人平等，只 要我们调整心态，找准方法，积极行动，每一个人都可以让 自己更幸福。 ”谈谈自己对这两句话的理解。 （三） 生命万花筒 1、 出示 PPT 资料，让学生了解幸福是一种感受，不取决于人 们的生活状态，而取决于人的心态。 2、 活动：晒幸福 （1） 阅读教材，了解活动要求。 （2） 先同桌之间晒自己最近一个月让你感觉特别幸福的一件事， 并且说说这件事的幸福程度有几分。 （以 10 分为满分） （3） 全班进行分享交流。 （4） 议一议：假如你是版主，你会有哪些不一样的感受？ 3、 PPT 补充有关幸福的知识。 （四） 生命探索 1、 趣味测试：你选哪类零食，凭自
3、己的第一感觉勾出来。 2、 师讲解这四类零食代表的生活类型，仅供参考。 3、 你觉得这四类零食应分别填在图中的哪个位置？ （五） 生命氧吧 1、 什么样的幸福才最值得我们向往呢？ 既能获得当下的快乐，又能收获更加满意的未来，师举例说 明。 2、 试一试 找出生活中既能让你全神贯注投入其中，享受忘我的乐趣， 又能为你身心成长和未来生活带来收获的一项活动，谈谈它 带给你的快乐和意义。 （六） 生命情怀 1、 读一读海子的诗，你从诗中感受到哪些幸福？ 2、 读大卫.休谟的名言，你从中懂得了什么？ （七） 生命加油站 1、 师：我们一起去找到自己的幸福秘方，向幸福出发。 2、 了解书上的五个幸福秘方。这几个秘方你用过哪些，有什 么感受？ 3、 你还有哪些幸福秘方与大家分享？ 4、 师小结： 了解了这些幸福的秘方， 并拥有自信乐观的心态， 每个孩子都能获得更多的幸福，祝孩子们的人生更快乐幸福。 5、 现场体验：花几分钟时间跟自己的好朋友一起做点什么， 可以交流思想，表达友谊，进行游戏等，体验快乐愉悦的幸 福感觉。
