1、 心理健康教育教案心理健康教育教案合作合作 一、情景导入 师：同学们，在遥远的古国有一片茂密的丛林，传说在这座茂密的丛林里， 埋藏着神秘的宝藏。它能产生无穷的魔力，使人获得巨大的力量。你们想不 想得到宝藏？ 师：那么今天老师就带领大家一起去丛林取宝藏。可是丛林中地势险要，到 处悬崖峭壁，荆棘密布，杂草丛生，真是困难重重啊，你们有信心迎接挑战 吗？出发前，智慧爷爷会送给我们四个锦囊，我们在遇到困难的时候可以打 开。（前后四个同学分成一组，跟着老师一起出发了！） 二、活动训练 第一关：沼泽历险 1、情景介绍： ppt 显示“在前进途中的探险小分队被一片“吃人沼泽”拦住了去路。黑色沼泽 宽约 6 米
2、，深不见底，要通过沼泽非常困难，一不小心陷进去就有被吞没的危 险。”呀，这可怎么办呢？对了！出发前智慧爷爷不是给了他们 3 个锦囊吗？我 们赶紧打开第一个！ 师点击锦囊，ppt 显示：5 块浮板，但是每块浮板只能承载一个人的重量。人踩 在浮板上面就不会陷进沼泽了。 2、分组讨论： 师：现在每组探险队员开始自由想办法，看看怎样使用这 5 块浮板通过“吃人沼 泽“。大家可以使用自己的书本作为浮板你演示一下。 每组自由讨论 3、现场演示： 师：哪组队员能说说自己的方法？ （1）生反馈方法。 （2）学生演示。（我们的同学真聪明。每位脚踩一块浮板，第一位队员手里拿 一块浮板，把它放到前方沼泽上并踩在上面
3、，然后后面每位队员依次前进一步踩 在前面的浮板上，最后一位队员再把后面空出的浮板拿起往前传递给第一位队 员，直到最后终于到达对岸） 4、经验分享： 师： 让我们向这 4 名成功通过了沼泽的探险队员表示祝贺。请你们说说此时此刻 对于你们的成功有什么要说的吗？（只靠一人无法完成，需要集体的合作，互相 配合） 5、教师小结：你们真是个团结的小队。从你们的谈话中我了解到合作很重要。 在这一关中，探险队员只靠一个人的力量是无法通过沼泽的。只有 4 名队员为了 共同的目标， 互相帮助， 密切配合， 才能到达彼岸。 我们把队员们这种互相帮助， 密切配合，共同完成任务的行为就叫做“合作” (板书：合作) 第二
4、关：火海逃生 1、情景介绍： 师： 4 名探险队员正是互相合作才顺利通过了沼泽， 而新的危机又在等待着他们。 看，森林中有一条喷火龙，它喷的火把探险队员们住的小木屋烧着了。火势十分 凶猛，房子就快倒塌了，情况十分危急，我们的队员该怎么办呢？我们先打开智 慧爷爷送出的第 2 个锦囊。 师点击， 锦囊 2 的提示是逃离火灾现场的唯一通道是一条非常狭窄的小路，只 能一个人一个人的通过。在这千钧一发的时刻，队员们怎样才能安全迅速地逃离 火场呢？ 2、模拟逃生： 师：为了更清楚地探讨这个问题，我们来做模拟实验。（教师事先准备 4 个小彩 球，每个彩球上系着一根细线，然后把彩球放进一个细口瓶子里）我们假设
5、这个 细口瓶子就是着火的房子，瓶子里的小球就是被困的 4 名探险队员。瓶口就是逃 生的小路，每次只能通过一个小球。还有 1 分钟房子就要倒塌了，你们必须在房 屋倒塌之前逃出来。给你们一分钟的时间，4 人小组商量一下。我们请四组同学 来模拟实验。待会儿听到逃的命令就拉出小球，逃离现场。看哪组同学能成功逃 离火场。 师抽 4 组学生上台演示 3、学生比赛： 让 4 个小组的四位同学通过拉细线把彩球拉出瓶子。 教师记时看哪个组的同学能 找出窍门，最快逃出“火海”。 （1） 全部成功或失败。 （2）有成功和失败。请成功逃离的站一边，牺牲的站另一边。 4、分享讨论： （1）请没有成功的组说说出现了什么问
6、题？（挤在一起，互不相让） （2） 请最快小组的同学谈一谈经验。（约定暗号， 安排次序， 听从指挥） 5、教师小结：刚才的模拟逃生实验中同学们真正学会了合作，只有合作 才能通过难关 二、总结分享 1、分享宝藏： 激动人心的时刻到了。获胜队员揭开宝藏的神秘面纱。队员宣读宝藏。 2、宣读宝藏： （1） 获胜队员宣读宝藏内容：一人为个，二人为从，三人 为众。齐心协力，团结合作。 感谢 4 名探险队员与我们一起分享历经艰险才夺得的宝藏。 （2）说说你们 对宝藏内容的理解。 3、原来宝藏的魔力就是合作的力量。在我们的生活、学习中，有许多事只 靠自己不行，要靠大家的支持合作，才能取得成功。你有因为与别人合作 而取得成功的愉快体验吗？ （是呀，即使有出色的队员，要获得篮球比赛 的胜利还需要队员们的互相配合）
