1、 授课人： 教学课题教学课题 直面挫折 所用教材所用教材 多媒体课件 教学目标教学目标 1、 通过教学，使学生了解挫折是普遍存在的且具有两面性，以此来激 励学生面对挫折采取积极向上的人生态度。 2、 使学生努力从挫折中学习和探索智慧， 善于用名人，先进人物的 事迹、名言激励自己，初步形成自我调控与应对挫折的能力。 教学重点教学重点 培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度。 教学难点教学难点 使学生初步形成应对挫折的能力 课时安排课时安排 1 课时 教教学用具学用具 教案、ppt、卡片纸等 教学过程教学过程 及内容及内容 1、导入 播放歌曲阳光总在风雨后大家一起唱 2. 2、暖身活动：照镜子 3
2、、人生难免有挫折 ppt 出示三组图片：刘伟、廖智、刘翔 4 敞开心扉：寻找记忆中的挫折 学生分享自己记忆中的挫折经历 5、出示廖智、刘伟战胜挫折之后的视频 学生谈观后感 6、出示两个反面案例 7、普希金的诗歌假如生活欺骗了你 揭示主题，我们应该以积极的态度来面对生活 8、活动：我来出主意， 学生写下具体战胜挫折的办法 9、结束 播放歌曲隐形的翅膀 ，学生粘贴卡片 板书设计板书设计 1、直面挫折 2、一颗大的心形卡片 心理健康优质课直面挫折详细教案心理健康优质课直面挫折详细教案 师师：亲爱的同学们，你们都照过镜子吧！当你照镜子的时候你对着镜子做一个表 情镜子是怎么做的？下面我们就来做一个照镜子
3、的游戏： （示范） （微笑大笑伤心哭吃惊生气非常气愤） 这位同学做得好不好？掌声在哪里？这位同学做得好不好？掌声在哪里？ 问：你最喜欢镜子中自己的哪一种表情？为什么？ 你最不喜欢镜子中自己的哪一种表情？会让你产生怎样的联想？ 师师：虽然大家都表示不愿意回忆起过去不好的经历，但是，生活中难免会遇到这 样或那样的挫折，不可避免，今天我想给大家介绍几位朋友，他们在过往人生中 都遭遇了巨大的挫折，我们一起来看看： 1、他叫刘伟，对他而言，10 岁时的记忆是那么的刻骨铭心，因为在那样的 童真年代，他因意外触电从此失去了双臂，从那以后，他再也不能用双手去描绘 出美丽的图画，再也不能用双手和伙伴们一起嬉戏玩
4、耍，再也不能用双手去拍打 篮球，弹奏钢琴 没有双手的日子是那样的昏暗，终日还得忍受别人异样 的眼光，到目前为止，他已经带着这样的“挫折”走过了 15 个春秋。 2.这位漂亮女孩叫廖智，是绵竹汉旺镇的一名舞蹈老师，突如其来的 5.12 大地震夺去了她深爱的女儿和跳舞的双腿，从此以后，她再也不能再舞台上展现 翩翩舞姿，甚至于不能走路了，从此她只能在轮椅上孤独的走完一生。 3，第三位朋友大家都认识，是的他就是世界冠军刘翔，可是大家也都知道， 这些情景发生在 2012 年奥运赛场，刘翔意外摔倒，与奖牌无缘。对于一心想重 夺金牌，找回自信的运动员来说，这样的打击可想而知。我们都亲眼看着他，打 着单脚，跳
5、到终点，亲吻了他没能跨过的最后一栏，他甚至很想问问天：这是为 什么？从刘翔黯然离去的背景，我们可以清楚地感受到他内心的伤痛和悲哀.！ 师师：亲爱的同学们，三位朋友的经历，是否让你有话想说呢？亲爱的同学们，三位朋友的经历，是否让你有话想说呢？ 的确，人生难免有挫折（板书：挫折）（板书：挫折） ，每个人的一生都会经历或多或少的 磨难，接下来，请同学会轻轻地闭上眼睛，走进自己的内心深处，知道吗？其实 每个人的心里都潜藏着一条悲伤的河流， 过往中的许多忧伤和不幸都埋藏在这条 河里，你有你的不幸，我也有我的悲哀，也许是学习上、比赛中，也许是和父母 或同学的相处中，我们都曾经有过伤心、委屈！现在我们大家就
6、各自整理一下自 己的记忆，去寻找记忆中让你最难忘怀的那份伤痛经历 现在请你慢慢地睁开眼睛，我们一起打开心灵，倾诉一下你刚刚找到的那份伤现在请你慢慢地睁开眼睛，我们一起打开心灵，倾诉一下你刚刚找到的那份伤 痛经历痛经历 师师：你当时的感受是？ 你一定觉得很伤心（难过无奈 ） 你心里很不舒服是吗？ 你觉得大家都不理解你是吗? 我能理解你的心情？ 师师：是的，每个人的内心都曾遭遇过各种各样的挫折，有的人被挫折击倒了，从 此一蹶不振，有些人却迎难而上，越挫越勇，成为了生活的强者。 1、亲爱的同学们你们看， （点出视频）（点出视频）这就是我们刚才认识的在 512 大地 震中失去了双腿的舞蹈老师廖智。虽然
7、失去了双腿，她却仍站上了绚丽 的舞台，为所有人舞出了她人生的另一种精彩。 2、当命运无情地夺去了刘伟的双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀时，他 依然选择为梦想插上翅膀，用双脚在键盘上坚强地写下：相信自己！同 学们，你们听，那变幻的旋律，正是他努力的成绩和不屈的精神！ 此刻，你又想说些什么呢？此刻，你又想说些什么呢？ 师师：的确，刘伟和廖智经受住了考验，他们在挫折面前没有绝望，没有逃避，而 是用积极的态度勇敢的面对挫折，最终战胜了挫折，走出了困境，成为了生活的 强者。看着他们，我们还有什么好抱怨呢？接下来，我们再来看两个案例，他们 对待挫折又是怎样的态度？（自暴自弃，逃避 ） 师师：挫折本身没有好
8、与坏之分，关键是看我们用什么样的态度来对待，这也是我 们对待生活的态度，接下来，请大家欣赏一首俄国诗人普希金的著名诗歌假如 生活欺骗了你 ，我们一起轻声朗读一遍，看看你能从中读出些什么？ 师师：不错，生活就是这么有苦有甜、跌宕起伏，现在大家明白了我们应该用怎样 的态度来面对挫折了吗？（板书：直面）（板书：直面）老师也希望同学们能像这位笑脸娃娃对 待生活总是以积极的态度，而千万别学这位苦瓜脸，那么消极。请记住，心存阳请记住，心存阳 光，你的生活定会无比灿烂！光，你的生活定会无比灿烂！ 师师：看了刚才那么多的例子，回想你刚才回忆起的那些挫折，现在你知道该如看了刚才那么多的例子，回想你刚才回忆起的那
9、些挫折，现在你知道该如 何面对了吗？接下来，我们自己来出主意，把命运掌握在自己手里何面对了吗？接下来，我们自己来出主意，把命运掌握在自己手里 师师：是的，其实我们每个人都有一股战胜挫折的力量，这股力量就好像一双隐形 的翅膀，会带着我们飞过重重困境，给我们带来无限的希望。现在请全体起立， 手拉手一起放声歌唱这首隐形的翅膀同时你也可以选择走出位置去拥抱你想 感谢的那位人，真诚地说上一句： “有你真好！ ” 现在你也可以把心形 卡片粘贴到我们集体的心上，我们一起来看看大家的心意到底有多少 结束结束： 感谢大家和我一起度过了这么美好的时光，今天也让我的心灵受到了很大 的震撼，感谢大家的陪伴，希望在座的所有人的心灵都能像这几天的天气一样永 远一片晴空！
