1、观察植物细胞 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片v 三. 说 目 标v 四.说教法和学法v 五.说 思 路课件导航课件导航v 一. 说 教 材v 二. 说 学 情 v 六.说 过 程2022-5-16一一 说教材说教材来源来源内内容容 作作用用重重点点难难点点教教材材2022-5-16 植物细胞是人教版生物学植物细胞是人教版生物学七年级上册第二单元第一章第二七年级上册第二单元第一章第二节的内容。节的内容。 细胞是构成生物体的基本单位，细胞是构成生物体的基本单位，观察细胞、认识细胞的基本结构观察细胞、认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础。是学生学习生物学的基础。2022-5-16p从知识体系看
2、，本节课地位如下：2022-5-16二二 说学情说学情生理方面生理方面心理方面心理方面智力方面智力方面学习方面学习方面2022-5-16知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标三三 说目标说目标2022-5-16 本节课以学生亲自动手实践为主，教师指本节课以学生亲自动手实践为主，教师指导学生进行实验操作为辅，并引导学生思考导学生进行实验操作为辅，并引导学生思考问题和解决问题。问题和解决问题。 方法有：观察法、实验法、讨论法和归纳方法有：观察法、实验法、讨论法和归纳法等。法等。设计意图设计意图：培养学生的动手能力、观察能力 和与人合作的精神。四四 说教法和学法说教法和学法2022-5-1
3、6五五 说思路说思路2022-5-16六六 说过程说过程 （一）复习巩固（一）复习巩固（教师提问，学生回答）（教师提问，学生回答） 1、显微镜的结构由哪几部分组成？、显微镜的结构由哪几部分组成？ 2、显微镜的使用分哪几个步骤？、显微镜的使用分哪几个步骤？ （教师演示显微镜教师演示显微镜的的使用步骤使用步骤，边操作边讲，边操作边讲述述，边边强调操作注意事项。）强调操作注意事项。） 设计意图设计意图：让学生巩固显微镜的使用方法， 为接下来的实验顺利进行而做准备。2022-5-16 问题创设：显微镜能观察到细胞，那么将手问题创设：显微镜能观察到细胞，那么将手指或一个洋葱放到显微镜下观察，能观察到指或
4、一个洋葱放到显微镜下观察，能观察到细胞吗？细胞吗？ 设计意图设计意图：激发学生探究的欲望，激发观察细胞的兴趣。（二）创设情境，导入新课（二）创设情境，导入新课引出必需条件薄而透明，从而进一步明确引出必需条件薄而透明，从而进一步明确要先制成要先制成玻片标本玻片标本方可观察。方可观察。2022-5-16 1常见的玻片标本常见的玻片标本 设计意图设计意图：培养学生的自学能力和总结归纳能力。（三）实验教学（三）实验教学切片切片涂片涂片装片装片玻片标本玻片标本2022-5-16 2实验：观察植物细胞实验：观察植物细胞 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 （1）学生阅读）学生阅读P43实验目的和步骤实验目的
5、和步骤 。 （2）教师演示临时装片的制作。）教师演示临时装片的制作。 （3）学生制作临时装片）学生制作临时装片 。 （4）学生观察植物细胞。）学生观察植物细胞。 2022-5-16 教师指导学生阅读教师指导学生阅读P43实验目的和步骤，实验目的和步骤，让学生明确本实验的要求和基本的操作让学生明确本实验的要求和基本的操作步骤。步骤。 设计意图：培养学生自主学习能力，让设计意图：培养学生自主学习能力，让学生有目的阅读，并且熟悉实验步骤。学生有目的阅读，并且熟悉实验步骤。（1 1）明确实验目的和步骤）明确实验目的和步骤2022-5-16（2）教师演示临时装片的制作）教师演示临时装片的制作 教师现场演
6、示洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装教师现场演示洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作。学生观察，思考和讨论每个步骤片的制作。学生观察，思考和讨论每个步骤的目的，并针对每一步骤用一个字加以归纳。的目的，并针对每一步骤用一个字加以归纳。设计意图：设计意图： 通过教师现场演示一遍，让学生更直观生动通过教师现场演示一遍，让学生更直观生动地了解实验步骤，同时也可以培养学生的观察能地了解实验步骤，同时也可以培养学生的观察能力和归纳能力，激发学生思考问题。力和归纳能力，激发学生思考问题。2022-5-16改进：改进： 将原实验中的染色改到原实验中的第二步，将原实验中的染色改到原实验中的第二步，将滴和染合成一步。改后的
7、顺序是擦、滴将滴和染合成一步。改后的顺序是擦、滴( (清水清水+ +碘液碘液) )、撕、展、盖、吸。、撕、展、盖、吸。改进：在撕取洋葱的内表皮前，用刀片在洋葱鳞叶改进：在撕取洋葱的内表皮前，用刀片在洋葱鳞叶的内表皮划出边长约的内表皮划出边长约0.5cm0.5cm的小方格，再用镊子从划的小方格，再用镊子从划好的小方格的一个角上插人一点，然后夹住并小心撕好的小方格的一个角上插人一点，然后夹住并小心撕下表皮。下表皮。设计意图：这样操作染色效果更好设计意图：这样操作染色效果更好, ,并简化步骤；并简化步骤；设计意图：这样撕取的表皮既大小适中又不会有叶肉。设计意图：这样撕取的表皮既大小适中又不会有叶肉。
8、2022-5-16（3）学生制作临时装片）学生制作临时装片 各小组合作完成制作临时装片，小教师各小组合作完成制作临时装片，小教师辅助教师指导，教师巡视。解决学生提辅助教师指导，教师巡视。解决学生提出的问题，指导学生进行规范的实验操出的问题，指导学生进行规范的实验操作。作。设计意图：该部分是本节课的重点，学生通过动手设计意图：该部分是本节课的重点，学生通过动手制作临时装片，培养学生的动手能力和合作精神，制作临时装片，培养学生的动手能力和合作精神，同时发挥小老师的辅助作用，有利于提高实验的成同时发挥小老师的辅助作用，有利于提高实验的成功率。功率。2022-5-16（4）学生观察植物细胞）学生观察植
9、物细胞 教师指导学生观察植物细胞的结构，描述教师指导学生观察植物细胞的结构，描述所看到的细胞的形态。学生自学教材中所看到的细胞的形态。学生自学教材中P45的植物细胞的结构，对照所观察到的细胞的植物细胞的结构，对照所观察到的细胞进行结构辨认，明确各结构。进行结构辨认，明确各结构。设计意图：提高学生的观察能力和分析问设计意图：提高学生的观察能力和分析问题的能力。题的能力。2022-5-16 【应用题应用题】显微镜下观察洋葱表皮细胞，显微镜下观察洋葱表皮细胞，通常看不到哪一部分结构？为什么？下面通常看不到哪一部分结构？为什么？下面给你提供一些材料：给你提供一些材料：30%的蔗糖溶液、水、的蔗糖溶液、
10、水、洋葱。试一试，在观察洋葱表皮细胞的基洋葱。试一试，在观察洋葱表皮细胞的基础上，你设计一个实验来观察细胞膜。础上，你设计一个实验来观察细胞膜。（四）实验创新拓展（四）实验创新拓展2022-5-16设计意图：设计意图：观察细胞的基本结构是实验的目的之一。植物细胞的细胞膜很薄，与细胞壁紧密结合，通常观察到细胞壁。运用细胞失水原理（在七年级上册已学习）使细胞膜与细胞壁分离。改进后，学生能够一目了然地观察到植物细胞的基本结构，能够看到植物的细胞膜，又进一步巩固了细胞吸水原理，加强了直观教学。此外通过反复制作临时装片，能明显提高学生的制作技能。2022-5-16（五）实验小结（五）实验小结教师引导学生进行实验反馈交流，总结制作技巧。谢谢！
