1、用身体说话用身体说话 活动目的活动目的 1. 通过活动，使学生知道在人际交往过程中，体态语言也很重要。 2. 让学生学会在各种场合恰当地运用体态语言，提高人际交往的能力。 活动难点活动难点 让学生学会恰当地运用体态语言。 活动形式活动形式 游戏、小品表演、看录象、讨论 活动时间活动时间 40 分钟 活动年级活动年级 三年级 活动过程活动过程 一、团体热身活动一、团体热身活动（2 分钟） 二、团体转换阶段二、团体转换阶段 从打的的手势引出课题让身体说话 。 （2 分钟） 星期天，爸爸妈妈带你出去玩，站在路边等出租车。这时候，来了辆空车，你们会用什 么办法让司机知道你们想坐他的车？ 三、团体工作阶
2、段三、团体工作阶段 1、认识特定职业的体态语言。 （4 分钟） 生活中有的职业是要靠身体说话的，你知道有哪些职业吗？ 出示交警和指挥家工作时的图片，请学生说说他们是通过身体的哪些部位来说话的。 2、观察生活，认识人际交往中的体态语言。 （6 分钟） 在日常的学习生活中，我们也经常用身体说话。 看小品表演： 两个学生在写作业， 一个学生写错了字想用橡皮， 但是找不到， 就碰碰同桌， 做了个擦的动作，同桌就借给他了。他用完后还给同桌时用手势表示感谢。接着来了几个学 生大声议论电视节目，旁边同学做了个手势，他们马上就不说话了。 问：在刚才的小品中，你看懂了哪些身体说的话？交流。 3、交流各人经历，进
3、一步认识人际交往中的体态语言。 （6 分钟） 那么你平常怎样用身体说话呢？在日常生活中你又知道哪些体态语言？小组交流后班 级交流。 4、引导学生认识体态语言的表达要恰当。 （8 分钟） 体态语言是生活中必不可少的， 和用嘴巴说话一样， 如果用得不合适， 会让好心办坏事。 看录象（内容：上课时，一个小朋友不专心听讲，在做小动作。他的同桌看见了想提醒他， 就用手肘狠狠地撞了他一下。那个小朋友被撞痛了，很生气，就打了同桌一下。然后两个人 互不想让，越打越起劲） 。 这两个小朋友为什么在课堂上打了起来？ 讨论：如果是你，你想怎样用身体说话，让这位同学好心办好事？表演一下。 班级交流后出示：优美、得体的体态语言能给人带来愉悦，带来温暖，带来幸福。 5、通过体验，学会恰当运用体态语言。 （9 分钟） 通过刚才的讨论，大家都明白了，用身体说话也是一门艺术，恰当地运用才能赢得别人 的欢迎。 那么遇到下列情况时， 你会怎样用身体说出最美的话？选其中一个小组里交流表演， 然后汇报。 1）当老师发给你奖品时。 2）星期天，你上同学家玩。 3）看到外校老师来班级参观。 学生表演后评议。 四、团体结束阶段四、团体结束阶段 1、懂得在人际交往中，面对不同的人，运用不同的身体语言。 2、思考：和好朋友、普通朋友、陌生人相处时，你的身体语言有什么不同？ 3、学生表演，评价。 4、结束。 （1 分钟）
