1、小学心理健康四年级下册 我爱爸爸妈妈教学设计 教育目标： 师：通过讲解和组织学生活动，让他们体验对自己的爱，从而唤起学生关心、疼 爱父母的情意。 学生：学会关心、体贴、尊重和疼爱父母，做一个考顺的孩子。 一、课前导入 师：非常感谢大家来参加今天的心理活动课。我希望在这节课里面，我们能 够成为朋友，各位同学可以和我一起分享、交流、学习、共同成长。好吗？同学 们，我们成为好朋友，是不是先要介绍一下自己的家庭呢。在家里，谁最喜欢你 呢？ 师： 爸爸妈妈爱你吗？你从哪些事情看出来的？看来同学们的爸爸妈妈很疼 爱你们，有什么好吃的都留给你们，千方百计为你们创造良好的学习环境。你学 习进步了他们为你高兴，
2、你生病了他们日夜守着你。那么，你们爱不爱自己的爸 爸妈妈呢？你是怎样表达自己对爸爸妈妈的爱呢？ 师： 为家里做家务， 好好学习取得好成绩， 爸爸妈妈生病时给他们端水送药， 哪怕是临出门前对他们说一声“爸爸妈妈再见”等等，这些都是我们爱爸爸妈妈 的一种方式。 二、活动的主要过程： （一）、明镜台揭示活动主题，懂得要与父母和谐相处 1、 （师）：爸爸妈妈是个伟大的名字，我们常常把爸爸妈妈比作一棵大树， 为儿女撑起一把爱的保护伞。 我们爱爸爸妈妈， 也总想着将来如何报答爸爸妈妈。 可是在日常生活当中，我们与父母的关系却也有着不和谐的时候。下面是发生在 我们生活中的一组镜头 2、出示小品内容提示： 课
3、件镜头一：晚上，写完作业后我要看动画片，可爸爸不同意，我俩就 师：生活中这样的情景发生时，爸妈和你分别是怎样说的？谁想来表演当时 的爸爸妈妈？谁想来表演你自己？ 出示后，请学生作即兴表演。学生表演以后，教师随机采访：你为什么会同 父母发生冲突，你当时是怎么想的呢？你俩为此争执起来，此时，你的感受是怎 样的呢？同学们，你们遇到过类似的事情吗？谁能说说遇到这样的事时，你心里 的想法是怎样的呢？ 3、回想与父母之间的冲突： 像这样的冲突，我们很多同学都会感到熟悉。下面，我想问问大家，你是否 也有与父母冲突的时候呢？是什么时候？请你来谈一谈，好吗？ （二）、智慧泉通过典型事例，学习与父母和谐相处之技巧
4、 与父母和谐相处之技巧一：“体谅”。 与父母和谐相处之技巧二：“沟通”。 与父母和谐相处之技巧三：“关心”。 与父母和谐相处之技巧四：“表达”。 1、启发谈话：提起“沟通”，让老师想到了“表达”。我们有一种理念： 越是亲近的人，就越不愿表达，或是不善于表达。我们很想说：“爸爸妈妈，我 爱你们！”但是，更多的时候，我们把它埋在了心底，这有时候就阻碍了我们与 父母之间的沟通。 2、聊天请想想：你与父母聊过天、谈过心吗？你们都说些什么呢？教 师演父母的角色：来，妈妈在这儿，孩子，什么事令你这么开心？你碰到什么烦 心事了？跟爸爸说说，好吗？（师生即兴演示）与父母聊天，你感觉怎么样？ 3、赞美那么，你赞
5、美过父母吗？比如说，当你看到妈妈做了一桌子的 好菜，知道爸爸被评为单位里的“先进工作者”以后，你会对他们怎么说？猜猜 看，父母当时的反应会是怎样的？所以当父母在工作、学习上取得成绩时，老师 建议你把对父母的赞美表达出来。 4、祝福你们知道吗？我们简短的一声问候与祝福竟让我们的爸爸妈妈 们激动不已。今天我们都准备了一张卡片，那就把你对爸爸妈妈的爱表达出来。 然后，送给爸爸、妈妈并请他们写一封回信。你们知道吗？我们简短的一声问候 与祝福竟让我们的爸爸妈妈们激动不已。 （三）、回音壁解决冲突，运用与父母和谐相处之技巧 1、心得交流：现在请大家回想一下，通过这次活动，你学到了什么？ 是的，关爱是一盏灯
6、，体谅是一团火，沟通是一座桥，它能让我们与父母的心贴 得更近，能让我们与父母之间的爱更稳固！如果大家都能懂得这一点，那么开头 的一幕或许就不会发生了。 2、解决冲突一：出示课前小品请学生演示，这回谁又能即兴表演一下？ 3、 解决冲突二： 那么现在， 你们能否自行解决与父母之间的一些冲突让呢？ 避免了生活中的这些冲突，与爱着我们的爸爸妈妈和谐相处，才会让我们与 爸爸妈妈的爱更完美！ （四）、启示录诵读爱诗，再悟与父母和谐相处之技巧 也许你曾经和父母发生过误会，也许你曾经和父母发生过争吵，不必烦恼， 不必担忧，因为爱与理解会融化这一切，让我从今天开始用完美的爱去爱我们的 爸爸妈妈。 师生合诵诗歌：爱（配乐：懂你） 山，没有父亲的爱高；海，没有父亲的爱深；他是春天里的风，带给我们无 限的温暖，他是夏日里的烈焰，带给我们强烈的震撼！天，没有母亲的爱广阔； 地，没有母亲的爱包容；她是秋天里的夕阳，带给我们彩色的人生，她是冬日里 的日出，带给我们无限的希望！
