1、 老师请大家一老师请大家一起去参观云南的旅起去参观云南的旅游景点。游景点。泸泸 沽沽 湖湖大家猜猜看，他们在庆祝什么节日？PPT模板： PPT素材： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 大家猜猜看，他们在庆祝什么节日？彝族的火把节彝族的火把节火把节由来 彝族火把节是所有彝族地区的传统彝族火把节是所有彝族地区的传统节日，以此祭火驱家中田中鬼邪，节日，以此祭火驱家中田中鬼邪，以保人畜平安。以保人畜平
2、安。 火把节的主要活动在夜晚，人们或火把节的主要活动在夜晚，人们或点燃火把照天祈年，除秽求吉，或点燃火把照天祈年，除秽求吉，或烧起篝火，兴行盛大的歌舞娱乐活烧起篝火，兴行盛大的歌舞娱乐活动。动。她们跳的是什么舞蹈？阿细跳月 阿细人每到播种的时候，为了抢时间尽快阿细人每到播种的时候，为了抢时间尽快烧荒、播种，人们等不到烧荒火星的熄灭，就烧荒、播种，人们等不到烧荒火星的熄灭，就赤着双脚在滚烫的田野上开始翻地、劳作。为赤着双脚在滚烫的田野上开始翻地、劳作。为了使双脚少受田野上余火的灼烧，便两脚一边了使双脚少受田野上余火的灼烧，便两脚一边不停地跳跃一边进行劳作。后来，人们在这种不停地跳跃一边进行劳作。
3、后来，人们在这种不停跳跃动态的基础上，又增加了蹬脚和上肢不停跳跃动态的基础上，又增加了蹬脚和上肢的左右甩摆、击掌，而逐渐形成了今天被人们的左右甩摆、击掌，而逐渐形成了今天被人们喜爱的喜爱的阿细跳月阿细跳月。 这首乐曲带给你怎样的情绪感受？这首乐曲带给你怎样的情绪感受？ 音乐让你联想到怎样的画面情境？音乐让你联想到怎样的画面情境？ 这首乐曲分几个部分？这首乐曲分几个部分？ 5 1 3 1 3 5 2 15 5 3 1 3 5 2 15 1 6 1 3 5 2 15 3 3 1 3 5 2 1.1=F5/4这首乐曲一共出现几次主旋律？这首乐曲一共出现几次主旋律？这首乐曲一共出现几次主旋律？这首乐曲
4、一共出现几次主旋律？（一共出现了（一共出现了1414次）次）跳月舞基本舞步和动作 跳月舞是青年男女社交娱乐的一种形式。女孩合着节拍与男孩对舞。或者牵手围圈，左右摆动，拍掌踹脚，旋转而舞。 主要动作有三步一蹦跳、拍掌、跳转等。节奏鲜明，情绪欢快。模拟表演 “阿细跳月” 排成不同的队列，模仿并创编排成不同的队列，模仿并创编以表演阿细人的以表演阿细人的“跳月舞跳月舞”场场面，体会热闹欢乐的场面，以面，体会热闹欢乐的场面，以表演来表达对音乐的综合感受。表演来表达对音乐的综合感受。 我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。 达尔文 我的成就，当归功于精力的思索。 牛顿 我的人生哲学是工作，我要揭示
5、大自然的奥秘，并以此为人类服务。我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。 爱迪生 我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。爱迪生 我认为再没有比那些只顾自己鼻子尖底下一点事情的人更可悲的了。 卢瑟福 我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。 达尔文 我喜欢离开人们通行的小路，而走荆棘丛生的崎岖山路。 伦琴 我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。 贝多芬 我一贯力求思想不受束缚。 达尔文 信仰，是人们所必须的。什么也不信的人不会有幸福。 雨果 幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。 鲁迅 幸运并非没有许多的恐惧与
6、烦恼；厄运也并非没有许多的安慰与希望。 培根 许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎的行为。 肖伯纳 学而不思则惘，思而不学则殆。 孔子 学习永远不晚。 高尔基 要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。 爱因斯坦 要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。 巴甫洛夫 要迎着晨光实干，不要面对晚霞幻想。 卡莱尔 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。 卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。 巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 雨果 一个人对社会的价值首先取决于他的
7、感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。 爱因斯坦 一个人就好象是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母愈大则分数的值愈小。 托尔斯泰 一个人要先经过困难，然后踏入顺境，才觉得受用，舒服。 爱迪生 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。 高尔基 一切假知识比无知更危险。 肖伯纳 一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。 别林斯基 应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。 茨巴尔 勇于探索真理是人的天职。 哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 莫扎特 越学习，越发现自己的无知。 笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 爱因斯坦 在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。 拉吉舍夫 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。 托尔斯泰 知识就是力量。 培根
