1、请你现在心里随便想请你现在心里随便想一个数一个数字字（好像只能是（好像只能是正整数正整数）(可可千万别告诉别人千万别告诉别人) 然后按照下面的步骤进行计然后按照下面的步骤进行计算算 ，开始：，开始：首先，将这个数字首先，将这个数字加上加上 52.8算出结果，算出结果，然后乘以然后乘以5 算出结果，算出结果，再减去再减去3.9343算出结果，算出结果，再除再除0.5 最后，将结果减最后，将结果减去您刚才想到的去您刚才想到的数字再扩大数字再扩大10倍倍结果是什么结果是什么?取它的谐音，取它的谐音，是什么意思是什么意思?520.1314(我爱你一生一世我爱你一生一世)真奇妙真奇妙!123456799
2、 1234567936? 111111111 (九个九个1)1111111114444444444 (九个九个4)1234567994说说 数数 沈志远沈志远体裁体裁: 说明文说明文说明对象说明对象: 数数教学目标教学目标: 了解数的发展了解数的发展,感受数的美感受数的美. 认识科学的发展需要探索创新的认识科学的发展需要探索创新的精神精神. 学习运用形象生动的语言说明事学习运用形象生动的语言说明事物物.衍生衍生:演变发生演变发生;产生产生.浩如烟海浩如烟海:形容形容(文献资料等文献资料等)非常丰富非常丰富沧海一粟沧海一粟:大海中的一粒小米大海中的一粒小米.比喻非常渺小比喻非常渺小.地老天荒地老
3、天荒:形容时间久远形容时间久远.拭目以待拭目以待:擦亮眼睛等待着擦亮眼睛等待着,表示期望的殷切表示期望的殷切 或确信某或确信某件事情的出现件事情的出现.孜孜以求孜孜以求:勤勉地追求勤勉地追求.迎刃而解迎刃而解:主要问题解决了主要问题解决了,其他有关的问题就可以很其他有关的问题就可以很容易地得到解决容易地得到解决.重点字词：重点字词：阅读全文阅读全文, ,思考思考: :课文以什么为线索来展开说明的课文以什么为线索来展开说明的? ?以数的发展过程为线索以数的发展过程为线索根据作者的思路画出示根据作者的思路画出示意图意图自然数自然数负数负数零零分数分数无理数无理数虚数虚数复数复数思考思考: 数由自然
4、数发展到数由自然数发展到复数说明了什么问题复数说明了什么问题? 数的发展史实际上就是数的发展史实际上就是人类科学的发展史人类科学的发展史,其中凝其中凝聚着人类的智慧和对宇宙规聚着人类的智慧和对宇宙规律永不停息的追求律永不停息的追求. 科学的发展需要探索和科学的发展需要探索和创新的精神创新的精神. .试找出文中所表试找出文中所表现出的数学之美现出的数学之美1)1)奇异美奇异美: : 圆周率本是圆周圆周率本是圆周与直径之完全确定的比值与直径之完全确定的比值, ,但但它产生的无穷数列却具有最大它产生的无穷数列却具有最大的不确定性的不确定性, ,我们不能不为大我们不能不为大自然的自然的神奇奥妙神奇奥妙
5、而感到惊讶和而感到惊讶和震撼震撼. .2)2)对称美对称美: 每个整数对应于每个整数对应于数轴上的一个点数轴上的一个点, ,这些点以等这些点以等距离互相分开距离互相分开. .你看你看! !负数和负数和正数分列左右如雁翅般排开正数分列左右如雁翅般排开, ,零居中央零居中央, ,颇有王者气象颇有王者气象. .3)3)创造美创造美: : “-1“-1的平方根的平方根是什么是什么据此据此-1 1的平方的平方根根本就不存在根根本就不存在. .但不存在但不存在的东西可以创造出来的东西可以创造出来! !这就这就是科学的创造精神是科学的创造精神. .数学家数学家因此创造了因此创造了虚数虚数”多种说明方法的运用
6、多种说明方法的运用举例子举例子: 如如 用圆周率来说明无理用圆周率来说明无理数的特点数的特点 “包含着无限的信息包含着无限的信息”作比较作比较: 北京图书馆的藏书和圆周北京图书馆的藏书和圆周率比较率比较,说明圆周率包含无限信息说明圆周率包含无限信息.引用引用:文中引用两首小诗文中引用两首小诗.多种表达方式多种表达方式:描写描写: 加入了分数和无理数以后加入了分数和无理数以后,数学王国更扩大了数学王国更扩大了,在零这位国王在零这位国王两边雁翅般排开的阵容就更加威武两边雁翅般排开的阵容就更加威武雄壮了雄壮了.抒情抒情: 谁说数学枯燥无味谁说数学枯燥无味?数学天数学天地充满了诗情画意地充满了诗情画意
7、,有待我们去发有待我们去发掘掘.品味语言品味语言1)运用运用: 比喻比喻 拟人等修辞手法拟人等修辞手法例如例如:负数和正数分列左右如雁翅负数和正数分列左右如雁翅般排开般排开,零居中央零居中央,颇有王者气象颇有王者气象.(比喻比喻 形象说明形象说明”零零”在整在整数中所处的中心位置数中所处的中心位置)化用化用: : 道是无道是无理理却有却有情情 (刘禹锡刘禹锡) 道是无道是无晴晴却有却有晴晴 此此率率绵绵无绝期绵绵无绝期 (白居易白居易) 此此恨恨绵绵无绝期绵绵无绝期像中秋的一轮明月像中秋的一轮明月 比喻比喻 生动形象生动形象地表现了地表现了”零零”的的美美你自己一无所有你自己一无所有,却成十却
8、成十倍地赐予别人倍地赐予别人.( (拟人拟人 既突出了零的特点既突出了零的特点, ,又赞扬了像零一样虽然清贫又赞扬了像零一样虽然清贫却乐于助人的人却乐于助人的人.) .)引用引用: : 文中引用两首小诗文中引用两首小诗. .前者前者用诗来咏圆周率用诗来咏圆周率, ,既贴切又文采既贴切又文采斐然斐然, ,使人感到意趣盎然使人感到意趣盎然. .后者既后者既突出了零的特点突出了零的特点, ,又赞扬了像零又赞扬了像零一样虽然清贫却乐于助人的人一样虽然清贫却乐于助人的人. .师生互动：师生互动：共同说出带数字的成语或古诗句共同说出带数字的成语或古诗句一鼓作气一鼓作气二三其得二三其得三顾茅庐三顾茅庐四大皆
9、空四大皆空五陵年少五陵年少六神不安六神不安七窍生烟七窍生烟八面玲珑八面玲珑九死一生九死一生十年树木十年树木 百年树人百年树人千岩万壑千岩万壑万籁无声万籁无声一去二三里，一去二三里， 烟村四五家，烟村四五家，楼台六七座，楼台六七座，八九十枝花。八九十枝花。 （北宋）（北宋） 邵雍邵雍冰凉酒冰凉酒,一滴二滴三滴一滴二滴三滴丁香花丁香花,百头千头万头百头千头万头 下面是则真实故事，乾隆五十年举下面是则真实故事，乾隆五十年举行行“千叟宴千叟宴”，有多位老人参，有多位老人参加，其中最老的一位多大年纪加，其中最老的一位多大年纪?现有一幅现有一幅数学对联请你运算，数学对联请你运算，“花甲重逢，还加花甲重逢，
10、还加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋。三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋。” 年为一年为一“花甲花甲”，杜甫诗句，杜甫诗句“人人生七十古来稀生七十古来稀”，上联可列算式为：，上联可列算式为：；下联列式；下联列式为：为：。这位老寿。这位老寿星竟有岁星竟有岁? 司马相如司马相如 是是西汉时期著名的作家，文君夜奔相如的故事，西汉时期著名的作家，文君夜奔相如的故事，在中国流传很广。相传司马相如做官之后，有遗弃文君之意，在中国流传很广。相传司马相如做官之后，有遗弃文君之意，文君察觉到这一点，就给他写了一封信：文君察觉到这一点，就给他写了一封信： 一别之后，二地相思。只说是三四月，又谁知五六年。七一别之后，
11、二地相思。只说是三四月，又谁知五六年。七弦琴无心弹，八行书不可传，九连环从中折断，十里长亭望弦琴无心弹，八行书不可传，九连环从中折断，十里长亭望眼穿。百思想，千系念，万般无奈把郎怨。眼穿。百思想，千系念，万般无奈把郎怨。 万语千言说不完，百无聊赖十倚栏。重九登高看孤雁，八万语千言说不完，百无聊赖十倚栏。重九登高看孤雁，八月中秋月圆人不圆。七月烧香秉烛问苍天，六月伏天人人摇月中秋月圆人不圆。七月烧香秉烛问苍天，六月伏天人人摇扇我心寒。五月石榴如火偏遇冷雨浇花端，四月枇杷未黄我扇我心寒。五月石榴如火偏遇冷雨浇花端，四月枇杷未黄我欲对镜心意乱。急匆匆，三月桃花随水转，飘零零，二月风欲对镜心意乱。急匆
12、匆，三月桃花随水转，飘零零，二月风筝线儿断。噫！郎呀郎，巴不得下一世你为女来我为男。筝线儿断。噫！郎呀郎，巴不得下一世你为女来我为男。仿写练习仿写练习: 仿照课文中两首小诗仿照课文中两首小诗的写法的写法, ,选一个选一个数字数字或或符符号号写一首小诗。写一首小诗。括号括号( )像牛郎与织女像牛郎与织女永远被天河所阻隔永远被天河所阻隔即使是七月七日即使是七月七日也无法相依在一起也无法相依在一起 省略号省略号 你有时是沉默你有时是沉默, ,有时是欲言又止有时是欲言又止, ,你没有一张嘴吧你没有一张嘴吧, ,却包含着千言万语却包含着千言万语. .作业作业:写作训练写作训练 介绍一种你感兴趣介绍一种你感兴趣的科学知识或科学现象的科学知识或科学现象
