1、O 掌握技能，体验极速掌握技能，体验极速教学特色教材内容教学过程教学策略学情分析教材内容教材内容邮件合并是在WORD基础应用上扩展的一种特色功能。教材分析三维目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观T 掌握 邮件合并的概念和作用。T 掌握邮件合并的操作并熟练制作批量成绩单。T 掌握“替换”功能。T 通过任务批量成绩单制作为明线，小组竞赛为暗线，以培养学生归纳、合作和综合运用知识的能力。T 激发学生对技能掌握的渴求；T 揭示学习技能背后的意义。教材分析重点、难点本课重点、难点难点学以致用，举一反三。重点邮件合并的操作技能。教学特色教学过程教学策略学情分析教材内容教材分析学情分析 教材分析学情分析
2、总结归纳能力欠缺思维活跃喜实践厌理论基础参差不齐因地制宜教学特色教学过程学情分析教材内容教学策略教学策略设计理念321设计理念12教师教学明线学生学习暗线教学策略设计思路技能逐步突破技能逐步突破小组激情竞赛小组激情竞赛教学策略教法思路视频演示创设情景实践操作小组竞赛自主探究头脑风暴对比学习归纳总结教师如何“教”转变为引领学生如何“学”教学策略学法指导教学特色学情分析教材分析教学过程教学策略教学过程技能引入技能感知技能巩固技能实践技能拓展教学过程创设情境 引入技能（7） 小 组 竞 赛 “看看我的速度有多快”成绩数据表成绩单文档教学过程创设情境 引入技能（7） 小 组 竞 赛 “看看我的速度有多
3、快”成绩数据表成绩单文档教学过程观看视频 感知技能（6） 在一分钟内把50个成绩单全部完成，让学生感受到“邮件合并”的极速，激发学生想“试一下”的欲望，为突破教学目标奠定基础。教学过程牛刀小试 感知技能（10）1、发放任务2、投影步骤3、巡回指导1、体验技能2、自主学习3、填写感受教师活动学生活动帮助文档视频学习教学过程小组竞赛 拓展技能（15）头脑风暴头脑风暴填写感受填写感受观看动画观看动画节能操作节能操作小组抢答小组抢答课堂气氛课堂气氛“活活”起来、起来、学生学生“动动”起来、起来、小组之间小组之间“比比”起来。起来。展现学生的激情与活力。展现学生的激情与活力。教学过程回顾总结 巩固技能（4）教学过程故事欣赏 德育渗透( 3 )勤奋方法整合学情分析教材分析教学策略教学特色教学过程教学特色（一） 信息信息化理念在整化理念在整个教学设计个教学设计中体现明显。中体现明显。 多元多元化教学策略化教学策略让师生在课让师生在课堂上尽情展堂上尽情展示，教学相示，教学相长。长。教学特色（二） 教学特色（三） 丰富丰富的评价手段让的评价手段让老师更能了解老师更能了解学生的学习情学生的学习情况。况。教学特色（四） 体现体现了以就业为导了以就业为导向的思想，专向的思想，专业与岗位对接业与岗位对接的要求。的要求。
