1、藏族舞蹈基本训练学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名学科舞蹈能力维度J学情分析口教学设计学法指导口学业评价所属环境4多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题欣赏与体验中国民族民间舞一一藏族舞教学对象二年级学生教学目标学生能了解藏族民间的基本体态与基本步伐，加深对所鉴赏舞蹈作品的印象，亲身体验藏族民间舞的艺术魅力，强化学生审美体验，提升学生的人文素养，促进学生审美能力与综合能力的提高。教学重点本节教学学生主要以动为主，通过肢体充分感知藏族民间舞蹈的基本表现形式，了解舞蹈动态语言中所呈现出来的民族情感、风俗习惯等，从而理解并热爱我国
2、的民族舞蹈文化。学习难点在练习中通过观察、模仿、对比、思考、提问等方法领悟藏族民间舞基本体态与基本步伐。分析工具手机APP问卷星、微信平台分析方法启发引导法、示范法、积极评价法学情分析实践方案1 .对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。本次教学的对象是尤溪职专学前教育二年级学生。本节课是本学期第一个教学周的第二课时，学生在本学期之前的课程学习中，已经学习了藏族民间舞相关知识，通过鉴赏臧族民间舞蹈作品，初步感受了藏族民间舞的意蕴深厚。本节课的内容能够增强学生自身实践与他人分享、交流与合作的能力，进一步感受藏族民间舞的艺术魅力，获得身心愉悦与欣赏经验，培育综合素质。学前
3、教育专业的学生普遍具有较高的学习自觉性，对教材内容的识记与认知能力强，能自觉形成课后复习教材内容、整理听课笔记的学习习惯，也乐于在课堂中交流、表达自己的观点、看法和疑问。随着慕课时代的来临，教师有意识地在教学中侧重锻炼学生通过阅读影像材料的方法习得，通过创设话题与情境，供学生开展探索与思辨，在综合所获得的信息的基础上得出有依据的判断。对教材知识内容的复习与整理则作为课后作业交由学生分小组完成。2 .应用信息化手段课前预习与搜集资料，在授课过程中综合运用讲授、示范、模仿、分组展示等方法，强调感知与体验，提高文化审美情趣。3 .学生能了解藏族民间的基本体态与基本步伐，加深对所鉴赏舞蹈作品的印象，亲身体验藏族民间舞的艺术魅力，强化学生审美体验，提升学生的人文素养，促进学生审美能力与综合能力的提图。自评等级口优秀口合格口不合格
