1、学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结高中物理高中物理必修必修1人教版人教版第三章第三章 相互作用相互作用3.2 3.2 弹力弹力 学习目标定位学习目标定位学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结3 124知道形变的概念，会区分某种形变是弹性形变还是知道形变的概念，会区分某种形变是弹性形变还是非弹性形变非弹性形变 知道弹力的定义及产生的条件知道弹力的定义及产生的条件 会判断两个物体间是否存在弹力，并会判断弹力的方向会判断两个物体间是否存在弹力，并会判断弹力的方向
2、 掌握胡克定律并能用此定律解决有关问题掌握胡克定律并能用此定律解决有关问题 知识储备区知识储备区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结一、弹性形变和弹力一、弹性形变和弹力1. 形状形状 体积体积 2. 恢复原状恢复原状 3. 不能不能 4. 形变形变 二、几种弹力二、几种弹力1. 垂直垂直 2. 收缩收缩 三、胡克定律三、胡克定律1. 弹簧伸长弹簧伸长(或缩短或缩短)的长度的长度x 2. kx 劲度系数劲度系数 N/m 学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结一
3、一. 弹性形变和弹力弹性形变和弹力答案答案【问题设计问题设计】(1)如图所示，取一个圆玻璃瓶，里面盛满水，用穿有透明细管的如图所示，取一个圆玻璃瓶，里面盛满水，用穿有透明细管的橡皮塞封口，使水面位于细管中，用手捏玻璃瓶，会看到什么现橡皮塞封口，使水面位于细管中，用手捏玻璃瓶，会看到什么现象？说明什么？象？说明什么？(1)手捏玻璃瓶，管中水面上升手捏玻璃瓶，管中水面上升 说明说明:受压时玻璃瓶发生形变受压时玻璃瓶发生形变， 体积变小了体积变小了 学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结答案答案(2)用手压橡皮泥，橡皮泥发
4、生形变；脚踩在松软的土地上，留下用手压橡皮泥，橡皮泥发生形变；脚踩在松软的土地上，留下了深深的脚印了深深的脚印(形变形变)，这两种形变与玻璃瓶的形变有什么不同？，这两种形变与玻璃瓶的形变有什么不同？ (3)用手拉弹簧，弹簧会对手产生一个拉力用手拉弹簧，弹簧会对手产生一个拉力(如图如图所示所示)，这个拉力是如何产生的？，这个拉力是如何产生的？(3)弹簧受到拉力后发生形变弹簧受到拉力后发生形变(伸长伸长)，发生形变发生形变的弹簧要恢复原状的弹簧要恢复原状，对手就产生了拉力，对手就产生了拉力撤去外力后不能恢复原状撤去外力后不能恢复原状（非弹性形变）（非弹性形变）撤去外力后能恢复原撤去外力后能恢复原状
5、状（弹性形变）（弹性形变）学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结【要点提炼要点提炼】1弹力的成因：当两个物体相互弹力的成因：当两个物体相互_或或_产产 生弹性形变时，由于物体要生弹性形变时，由于物体要_，才在接触位置，才在接触位置 对与它接触的物体产生弹力，对与它接触的物体产生弹力， 所以弹力产生的直接原因是所以弹力产生的直接原因是 由受力物体发生由受力物体发生_引起的引起的2弹力产生的条件：弹力产生的条件： (1)两物体两物体_； (2)发生发生_.挤压挤压拉伸拉伸恢复原状恢复原状形变形变相互接触相互接触弹性形变弹
6、性形变学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结二二 . 几种弹力几种弹力答案答案【问题设计问题设计】1.一铁块放在海绵上，铁块和海绵都发生了形变，从而在它们之一铁块放在海绵上，铁块和海绵都发生了形变，从而在它们之间产生了弹力，如图所示海绵对铁块的支持力是如何产生的？间产生了弹力，如图所示海绵对铁块的支持力是如何产生的？方向怎样？铁块对海绵的压力是怎样产生的？方向怎样？方向怎样？铁块对海绵的压力是怎样产生的？方向怎样？ (1)海绵对铁块的支持力：海绵对铁块的支持力：海绵发生弹性形变海绵发生弹性形变，对与它，对与它 接触的
7、铁块产生力的作用，接触的铁块产生力的作用，方向垂直于接触面向上方向垂直于接触面向上(2)铁块对海绵的压力：铁块对海绵的压力：铁块发生弹性形变铁块发生弹性形变，对与它接，对与它接 触的海绵产生力的作用，触的海绵产生力的作用，方向垂直接触面向下方向垂直接触面向下FNFN学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结答案答案2.如图所示，用橡皮绳斜向右上拉放在水平面上的物块如图所示，用橡皮绳斜向右上拉放在水平面上的物块橡皮绳对物块的拉力是怎样产生的？方向怎样？橡皮绳对物块的拉力是怎样产生的？方向怎样？由于橡皮绳发生形变，对与它接触
8、的物块产生力的作用由于橡皮绳发生形变，对与它接触的物块产生力的作用方向方向: :沿绳的收缩方向沿绳的收缩方向( (沿绳斜向右上沿绳斜向右上) )学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结【要点提炼要点提炼】1压力、支持力的方向：总是压力、支持力的方向：总是_于接触面，若接触面于接触面，若接触面 是曲面，则垂直于是曲面，则垂直于_；若接触面是球面，；若接触面是球面， 弹力方向延长线或反向延长线过弹力方向延长线或反向延长线过_.2绳的拉力方向：总是绳的拉力方向：总是_并指向绳收缩的方向并指向绳收缩的方向垂直垂直接触面的切线接
9、触面的切线球心球心沿着绳沿着绳学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结【延伸思考延伸思考】如图所示，把一个球形物体如图所示，把一个球形物体A 放在半球形容器放在半球形容器B 内，内，在图中画出在图中画出A 受到的弹力受到的弹力答案答案A 受到的弹力垂直于两接触面的切线受到的弹力垂直于两接触面的切线(弹力方向弹力方向的延长线过球心的延长线过球心) NF学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结【要点提炼要点提炼】1内容：在内容：在_内，弹簧弹力的大
10、小内，弹簧弹力的大小F 跟弹簧伸长跟弹簧伸长(或缩短或缩短) 的长度的长度x 成成_.2公式：公式：F =_.3说明说明 (1)应用条件：弹簧发生形变时必须在应用条件：弹簧发生形变时必须在_内内 (2) x是弹簧的形变量，而不是弹簧形变后的长度是弹簧的形变量，而不是弹簧形变后的长度 (3) F-x 图象是一条过原点的倾斜直线图象是一条过原点的倾斜直线(如图所示如图所示)， 直线的斜率表示弹簧的直线的斜率表示弹簧的_. (4) 弹簧弹力的变化量弹簧弹力的变化量F与形变量的变化量与形变量的变化量x 也成正比，即也成正比，即F = kx.弹性限度弹性限度正比正比kx弹性限度弹性限度劲度系数劲度系数k
11、典例精析典例精析学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结解析解析一、弹力的产生一、弹力的产生例例1：下列关于弹力的几种说法，：下列关于弹力的几种说法，其中正确的是其中正确的是()A只要两物体接触就一定产生弹力只要两物体接触就一定产生弹力B静止在水平面上的物体所受重力静止在水平面上的物体所受重力 就是它对水平面的压力就是它对水平面的压力C静止在水平面上的物体受到向上静止在水平面上的物体受到向上 的弹力是因为地面发生了形变的弹力是因为地面发生了形变D只要物体发生形变就一定有弹力只要物体发生形变就一定有弹力 产生产生C弹力的产生条件：弹力的产生
12、条件：接触接触和和弹性形变弹性形变地球对物体的吸引力地球对物体的吸引力物体对水平面的作用力物体对水平面的作用力施力物体、受力物体和施力物体、受力物体和力的性质均不一样力的性质均不一样地面对物体的支持力地面对物体的支持力由于地面被挤压，发生形变而产生由于地面被挤压，发生形变而产生典例精析典例精析学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结例例2：画出图中静止物体：画出图中静止物体A 所受弹力的示意图所受弹力的示意图 解析解析支持力支持力:与接触面垂直指向被支持物体与接触面垂直指向被支持物体 压力压力:与接触面垂直指向被压的物体与接触面垂直指向被
13、压的物体 NFN1FN2FN1FN2F针对训练针对训练学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结分别画出图甲、乙中小球、丙中杆的受力示意图分别画出图甲、乙中小球、丙中杆的受力示意图( (甲中小球用细绳挂在光滑的墙壁上，乙中小球用细绳拴着甲中小球用细绳挂在光滑的墙壁上，乙中小球用细绳拴着静止在桌角上，丙中杆一端放在光滑的半球形碗中，另一端静止在桌角上，丙中杆一端放在光滑的半球形碗中，另一端靠在墙壁上靠在墙壁上) )解析解析TFN1FNFNFN2FGGGTF典例精析典例精析学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测
14、自我检测课堂小结课堂小结三、胡克定律三、胡克定律例例3：由实验测得某弹簧所受弹力：由实验测得某弹簧所受弹力F 和弹簧的长度和弹簧的长度L 的关系图象的关系图象如图所示，求：如图所示，求：(1)该弹簧的原长为多少？该弹簧的原长为多少？(2)该弹簧的劲度系数为多少？该弹簧的劲度系数为多少？ 解析解析 (1) 弹簧不产生弹力时的长度等于原长弹簧不产生弹力时的长度等于原长 该弹簧的原长该弹簧的原长: L0= 15 cm (2)FL课堂要点小结课堂要点小结学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结自我检测区自我检测区学习目标学习目标知识储备知识储备学
15、习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结解析解析1.(弹力的产生弹力的产生)下列有关物体所受的弹力及形变的下列有关物体所受的弹力及形变的说法正确的是说法正确的是( )A有弹力作用在物体上，物体一定有弹力作用在物体上，物体一定 发生形变，撤去此力后，形变发生形变，撤去此力后，形变 完全消失完全消失B有弹力作用在物体上，物体有弹力作用在物体上，物体 不一定发生形变不一定发生形变C弹力作用在硬物体上，物体弹力作用在硬物体上，物体 不发生形变；弹力作用在软不发生形变；弹力作用在软 物体上，物体才发生形变物体上，物体才发生形变D一切物体受到弹力都要发生形变，一切物体受到弹力都要发生
16、形变， 撤去弹力后，形变不一定完全撤去弹力后，形变不一定完全 消失消失D力是物体间的相互作用，施力力是物体间的相互作用，施力物体和受力物体都会发生形变物体和受力物体都会发生形变 不管是硬物体还是软物体，只要不管是硬物体还是软物体，只要有弹力作用，都会发生形变有弹力作用，都会发生形变 发生形变后的物体，撤去外力后发生形变后的物体，撤去外力后,有些能完全恢复原状有些能完全恢复原状(弹性形变弹性形变),有些不能完全恢复原状有些不能完全恢复原状（非弹性形变非弹性形变） 自我检测区自我检测区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结2(弹力的方向弹力
17、的方向)三个相同的支座上分别放着三个质量和直径均相同的光滑圆球三个相同的支座上分别放着三个质量和直径均相同的光滑圆球a、b、c，支点，支点P、Q 在同一水平面上在同一水平面上a 的重心位于球心，的重心位于球心，b、c 的的重心分别位于球心的正上方和正下方，如图所示，三球皆静止，重心分别位于球心的正上方和正下方，如图所示，三球皆静止，试分析三种情况下支点试分析三种情况下支点P、Q 对球的弹力方向是怎样的？对球的弹力方向是怎样的？解析解析三种情况都是点与点接触三种情况都是点与点接触弹力的方向弹力的方向:垂直于接触面指向球心，即沿半径指向球心垂直于接触面指向球心，即沿半径指向球心弹力的方向与重心的位
18、置无关弹力的方向与重心的位置无关自我检测区自我检测区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结3(胡克定律胡克定律)如图所示，一根轻质弹簧的原长为如图所示，一根轻质弹簧的原长为20 cm，竖直悬挂着，当用，竖直悬挂着，当用15N的力向下拉弹簧时，量得弹簧长的力向下拉弹簧时，量得弹簧长24 cm.问：问：(1)弹簧的劲度系数为多少？弹簧的劲度系数为多少？(2)若把它竖立在水平桌面上，用若把它竖立在水平桌面上，用30 N的力竖直向下压时，弹簧的力竖直向下压时，弹簧 长为多少？长为多少？解析解析L0=20cm(1) 胡克定律胡克定律xkF)20. 024. 0(15)(011kLLkFN/m375kL1L2 L0（2）2022()30375(0.20)Fk LLL12cm0.12m2L学习目标定位学习目标定位学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结再见再见
