1、 学习目标1 1. .认识本课认识本课“槐、掺、涩等生字，有感情地朗槐、掺、涩等生字，有感情地朗读课文，学习小女孩做事认真的美好品质。读课文，学习小女孩做事认真的美好品质。 2 2. .学习作者抓住人物外貌、动作、语言、神情学习作者抓住人物外貌、动作、语言、神情的细致描写，表现人物特点的写作方法的细致描写，表现人物特点的写作方法。自学生字省略(le) 羞涩(se) 裤(ku)兜（dou) 惭(can)愧(kui) 掠(le)过 唯(wei) 恐(kong)一略 (le): 省略 省长 省略号 节省涩(se): 羞涩 涩色 苦涩裤(ku): 长裤 短裤 裤子惭(can): 惭愧 自惭 羞惭愧(k
2、ui): 惭愧 愧疚 问心无愧掠(le): 掠近 掠夺 掠取唯(wei): 唯一 唯恐 唯独恐(kong):恐怕 争先恐后 恐吓学习生字学习生字 理解词语理解词语 掺杂 扫视 羞涩 惭愧 凝望 惟恐 小心翼翼 落落大方自读课文，整体感知：自读课文，整体感知：1.1.自由朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？自由朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？谁给你留下了深刻的印象？谁给你留下了深刻的印象？2.2.课文哪几个自然段是描写小女孩交树种的课文哪几个自然段是描写小女孩交树种的？按照事情的发展顺序，课文分为三段。按照事情的发展顺序，课文分为三段。 第一段是课文的第第一段是课文的第1 1自然段，写每个同
3、学交来的树种都自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。挺多，我想说点什么。第二段是课文的第第二段是课文的第28自然段，写班上一个女孩交的树自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。种不多，却是经过精心挑选的。第三段是第第三段是第9自然段，写自然段，写“我我”和全班同学深受感动。和全班同学深受感动。理清文章脉络：细细读课文，感悟理解：读课文，感悟理解：学习第一自然段。学习第一自然段。（1 1）自由读第一段，说一说你读懂了什么？）自由读第一段，说一说你读懂了什么？（2 2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么？为什么？什么？为什么？
4、 “讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚至还有豆讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚至还有豆绿的，籽粒里掺杂着荚皮和角柄。绿的，籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”“浅黄浅黄”、“豆绿豆绿”什么意思？什么意思？（说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。）（说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。）“掺杂着荚皮和角柄掺杂着荚皮和角柄”写出了什么？写出了什么？从成色上看不纯，杂质多。说明一些同学只追求从成色上看不纯，杂质多。说明一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量上交的树种的数量，而不注意质量。学学习第习第2 28 8自然段：自然段：（1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什
5、么不同？什么不同？（2）默读课文第二段，从书中找出描写小女孩）默读课文第二段，从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子，谈谈你的感受。的外貌、动作、语言的句子，谈谈你的感受。一、外貌：一、外貌：略带羞涩、低下头略带羞涩、低下头（感到愧疚）（感到愧疚） 脸刷地红了、站着脸刷地红了、站着（深深自责）（深深自责）动作：动作： 掏出、展平、凝望、抖掏出、展平、凝望、抖（认真专注）（认真专注）树种：树种：一般大小、饱满、乌黑光泽一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）（精心挑选）（3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。感情地朗读。（4）为什么小女孩的种子少，却
6、令我很感）为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用动？用“因为因为所以所以”说一说说一说。学学习最后一段：习最后一段：（1）有感情地朗读。）有感情地朗读。（2）说说从全班同学的神态和那位老师的）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么动作中，你体会到了什么？拓展延伸如如果你是这个班集里的一员，你会对小女果你是这个班集里的一员，你会对小女孩说些什么孩说些什么？ 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 斯宾塞 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 罗曼罗兰 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 马克思 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸
7、福而工作，他才能达到自身的完善。马克思 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 马克思 人的价值蕴藏在人的才能之中。 马克思 万事开头难，每门科学都是如此。 马克思 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 马克思 辛苦是获得一切的定律。 牛顿 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 爱因斯坦 天才出于勤奋。 高尔基 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 列夫托尔斯泰 天才就是这样，终身努力，便成天才。 门捷列夫 天才免不了有障碍，因为
8、障碍会创造天才。 罗曼.罗兰 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 爱迪生 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才就其本质而论只不过是对事业，对工作的热爱而已。 高尔基 天生我材必有用。 李白 天下兴亡，匹夫有责。 顾炎武 青年时种下什么，老年时就收获什么。 易卜生 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 托尔斯泰 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 雷锋 人的天职在勇于探索真理。 哥白尼 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 雨果 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 罗曼.罗兰 勇于探索真理是人的天职。 哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 莫扎特 越学习，越发现自己的无知。 笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 爱因斯坦
