1、伟大的悲剧伟大的悲剧 茨威格茨威格 茨威格茨威格 (1881-1942(1881-1942） 奥地利作家。出生于维也纳一个奥地利作家。出生于维也纳一个富裕的犹太工厂主家庭。青年时富裕的犹太工厂主家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去西欧，北非，印度。美学。后去西欧，北非，印度。美洲有游历。在法国结识罗曼洲有游历。在法国结识罗曼罗兰、罗兰、罗丹等人。第一次世界大战其间罗丹等人。第一次世界大战其间从事反战活动，成为著名的和平从事反战活动，成为著名的和平主义者。主义者。19281928年，结识高尔基。年，结识高尔基。19381938年，流亡英国，加入英国国年，流
2、亡英国，加入英国国籍。他的主要成就体现在传记文籍。他的主要成就体现在传记文学和小说方面。作品有学和小说方面。作品有三位大三位大师师等。等。拽拽 无无垠垠 癫癫狂狂 凛冽凛冽 吞吞噬噬 销蚀销蚀 羸羸弱弱 步步履履 高高罄罄 遗遗孀孀 坚持不懈坚持不懈 千辛万苦千辛万苦 风餐露宿风餐露宿夜不能夜不能寐寐 筋疲力尽筋疲力尽 闷闷不乐闷闷不乐毛骨毛骨悚悚然然 耀武扬威耀武扬威 洋洋得意洋洋得意 怏怏怏怏不乐不乐 姗姗姗姗来迟来迟 忧心忧心忡忡忡忡 疲疲惫惫不堪不堪 畏缩不前畏缩不前 鲁莽大胆鲁莽大胆掌握词语掌握词语语无伦次语无伦次 精打细算精打细算 与其与其毋宁毋宁 踉踉跄跄踉踉跄跄 鲁莽鲁莽 厄厄
3、运运 皑皑皑皑海市海市蜃蜃楼楼 充沛充沛 念念有词念念有词 课文结构课文结构 第一部分第一部分(13):满怀希望奔向满怀希望奔向南极南极,无限失望踏上归程。无限失望踏上归程。 第二部分（第二部分（47）：归途中危）：归途中危险骤增，埃文斯发疯死去。险骤增，埃文斯发疯死去。 第三部分（第三部分（810）：奥茨越）：奥茨越来越走不动，走向暴风雨迎接来越走不动，走向暴风雨迎接死亡。死亡。 第四部分（第四部分（1116）：三位）：三位英雄集体死亡，却不哀叹任何英雄集体死亡，却不哀叹任何困难。困难。“悲悲”从何来？从何来？想一想想一想: : 题目为什么叫题目为什么叫“伟大的悲剧伟大的悲剧”呢？你呢？你认
4、为认为“悲悲”在哪里？在哪里？“伟大伟大”在哪里在哪里?悲剧之悲剧之“ 悲悲 ”死亡之悲死亡之悲失败之悲失败之悲作证之悲作证之悲世人之悲世人之悲“伟大伟大”勇于探索勇于探索, ,为崇高事业为崇高事业而献身的精神而献身的精神. .强烈的集体主义精神；诚信，有令人敬佩的绅士风度；坚毅执着，为事业而献身的英雄气概；无私的爱.伟大:斯科特一行探险的意义何在？斯科特一行探险的意义何在？ 认识自然，挑战人类认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。给后人以精神的鼓舞。-里里 根根 作者：罗纳德作者：罗纳德威尔威尔逊逊里根里根(19112004），），出生于美国伊利诺
5、斯出生于美国伊利诺斯州坦皮科镇。州坦皮科镇。 1980年年当选总统。当选总统。1984年再年再度当选。是目前美国度当选。是目前美国人心目中最伟大的总人心目中最伟大的总统。统。 本文选自本文选自世界名世界名人演说经典人演说经典。生字词生字词余余暇暇 锲锲而不舍而不舍 锤锤炼炼 孜孜孜不倦孜不倦 拓拓荒者荒者 阴阴霾霾 疆疆域域 梦梦寐寐以求以求xi qi chu z tu mi y mi （一）表达哀痛和对英一）表达哀痛和对英雄雄的赞颂。的赞颂。（二）分别追忆献身的航天英雄，（二）分别追忆献身的航天英雄，要人民永远记住这些要人民永远记住这些“真正的美真正的美国英雄国英雄”。（三）号召人民化悲痛为
6、力量，继（三）号召人民化悲痛为力量，继续英雄未竟的事业，继续向太空续英雄未竟的事业，继续向太空进军。进军。（14）（513）（1421）总总分分总总分担悲痛相互安慰得到力量坚定信念（感情脉络）（感情脉络）为探索太空不畏危险。为探索太空不畏危险。为祖国屡建战功。为祖国屡建战功。笑对工作，乐对人生。笑对工作，乐对人生。充满梦想，建树了难忘业绩。充满梦想，建树了难忘业绩。性格坚毅。性格坚毅。不忘母校，为国争光。不忘母校，为国争光。以勇气和探索精神荣获全以勇气和探索精神荣获全国人民的教师荣誉。国人民的教师荣誉。 1: 演讲者提及女教师麦考利芙的时候，演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她为什么说她
7、“凝聚了整个国家的想像力凝聚了整个国家的想像力”? ? 2:宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢这是诉说胜利和勇敢的故事的故事”? ? 3 3: :里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么什么? ?怎样看待这种精神怎样看待这种精神? ? 演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她么说她“凝聚了整个国家的想像力凝聚了整个国家的想像力”? 麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世界上第一位界上第一位“太空教师
8、太空教师”。她参加这次太空航。她参加这次太空航行，其意义非同寻常。原定由她在太空中向行，其意义非同寻常。原定由她在太空中向美国和加拿大美国和加拿大250多万中小学生多万中小学生讲授两节太空课，还将在航天讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演，孩飞机上参加几项科学表演，孩子们没想到迎来的却是噩耗。子们没想到迎来的却是噩耗。在这里，在这里，“整个国家的想像力整个国家的想像力”可以理解为代表着美国未来和可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生。希望的中小学生。 宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事
9、这是诉说胜利和勇敢的故事”? 人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时们并不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时做好了牺牲的准备。做好了牺牲的准备。从从这个意义上说，不管成这个意义上说，不管成功还是失败，每一个升功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都值得都是勇敢的人，都值得人们学习。人们学习。 不要用狭隘的眼光来看待这种美
10、国精神，而不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质要站在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。推而广之，只要是人类的精华，和高贵精神的代表。推而广之，只要是人类的精华，就不必分民族、种族、国家、意识形态，而都应当就不必分民族、种族、国家、意识形态，而都应当借鉴、学习、吸收。借鉴、学习、吸收。 里根总统所宣扬的美国精神的具体内里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么涵是什么?怎样看待这种精神怎样看待这种精神? 开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质大的勇气
11、、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。等。美国精神美国精神演讲词演讲词：属于议论文的范畴，它的基本特点是：属于议论文的范畴，它的基本特点是：以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。主题：主题： 哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。辟的道路，继续进行太空探索。感情：感情： （1）前半部分抒发）前半部分抒发悲痛悲痛心情。因为英雄已死，心情。因为英雄已死，无论对人类，对国家，还是对亲人，对朋友，这都无论对人类，对国家，还是对亲人
12、，对朋友，这都是一种巨大的损失。是一种巨大的损失。 （2）后半部分主要表达）后半部分主要表达力量力量。人类不能永远。人类不能永远悲痛、消沉下去，而应该化悲痛为力量，沿着英雄悲痛、消沉下去，而应该化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。的足迹继续前进。 英国小说家。早年从事过许多英国小说家。早年从事过许多行业，行业，5959岁开始写小说。受苏岁开始写小说。受苏格兰水手真实遭遇的启发，于格兰水手真实遭遇的启发，于17191719年发表第一部小说年发表第一部小说鲁滨鲁滨孙漂流记孙漂流记，大受欢迎。笛福，大受欢迎。笛福对于他描写的人物理解较深，对于他描写的人物理解较深，善于写个人在不利的环境中克善于写个
13、人在不利的环境中克服困难。他的主人公有聪明才服困难。他的主人公有聪明才智，充满活力。尤其擅长描写智，充满活力。尤其擅长描写环境，细节逼真，使人如身临环境，细节逼真，使人如身临其境。语言自然，情节结构不其境。语言自然，情节结构不落斧凿痕迹。落斧凿痕迹。笛福笛福 (Defoe) (Defoe) （1660166017311731）笛福（英国）笛福（英国） 小说家小说家 代表作代表作鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记作品介绍回主页 读一读 写一写泅（ ） 铁锹（ ） 搁（ ）浅 剔（ ）出斫（ ）痕 抵御（ ） 虞（ ） 栅（ ）栏沮（ ）丧（ ）yyyyzhuzhuttqioqioqiqijjs snnzh
14、zh词语积累词语积累作践：作践： 无聊：无聊：沮丧：沮丧：孤立无援：孤立无援：郑重其事：郑重其事：知足安命：知足安命：不毛之地：不毛之地：聊以自慰：聊以自慰：不长草木的地方。满足于已经得到的，认为现在的状况很好。糟蹋。糟蹋。同其他事物不相联系，得不到同情和援助。严肃认真地对待这件事。姑且用来自我安慰。由于清闲而烦闷。由于清闲而烦闷。灰心失望灰心失望。回主页鲁滨孙落入荒岛之初的思考经历了几个阶段？鲁滨孙落入荒岛之初的思考经历了几个阶段？生存问题生存问题物质问题物质问题精神问题精神问题整体感知身陷绝境的鲁滨孙找到了那些活下去的理由？身陷绝境的鲁滨孙找到了那些活下去的理由？1、同船的11个人中，死了
15、10个，就他一人活着，是上帝对他的关照。、从船上获得了维持生活的大量必需品，这是上帝对他的恩赐。、而他的日记本上所列出的六大“好处”，最集中体现了鲁滨孙要顽强活下去的理由。整体感知 鲁滨孙在逆境中的自我安慰算不算逃鲁滨孙在逆境中的自我安慰算不算逃避现实？为什么？避现实？为什么？不算。不算。在那样的绝境中，任何人都必须首先在那样的绝境中，任何人都必须首先解决心理问题，调整自己的心态，才能有解决心理问题，调整自己的心态，才能有下一步的行动。鲁滨孙短时间内成功完成下一步的行动。鲁滨孙短时间内成功完成了心理调整，为他在荒岛上顺利地生存下了心理调整，为他在荒岛上顺利地生存下去打好了心理基础。他的这种自我
16、安慰是去打好了心理基础。他的这种自我安慰是值得肯定的。值得肯定的。整体感知作者在文中怎样展现了鲁滨孙的日常生活？作者在文中怎样展现了鲁滨孙的日常生活？这样写有什么作用？这样写有什么作用？制作日历，记录时间，从船上获得物品，艰制作日历，记录时间，从船上获得物品，艰难地打造木栅栏围墙，以及每天在岛上各处寻找难地打造木栅栏围墙，以及每天在岛上各处寻找事物。事物。从一个侧面体现了人类创造生活的艰从一个侧面体现了人类创造生活的艰难，也表现了鲁滨孙勤于创造，务实肯干难，也表现了鲁滨孙勤于创造，务实肯干的精神。的精神。整体感知 如何理解鲁滨孙的记日记和阅读如何理解鲁滨孙的记日记和阅读圣圣经经及其他祈祷书的行
17、为？及其他祈祷书的行为？鲁滨孙记日记使他精神有所寄托，减鲁滨孙记日记使他精神有所寄托，减轻心中的苦闷，便于深入思考当前的处境。轻心中的苦闷，便于深入思考当前的处境。西方人普遍面临的一个精神问题是人与上西方人普遍面临的一个精神问题是人与上帝的关系。在这种荒岛上，人更有理由相帝的关系。在这种荒岛上，人更有理由相信上帝的存在，鲁滨孙就有了活下去的精信上帝的存在，鲁滨孙就有了活下去的精神支柱。神支柱。整体感知 鲁滨孙是一个珍惜鲁滨孙是一个珍惜生命，热爱生活；意生命，热爱生活；意志坚强，生存信念执志坚强，生存信念执著；勇于创造，务实著；勇于创造，务实肯干的人。肯干的人。整体感知鲁滨孙是一个怎样的人？鲁滨
18、孙是一个怎样的人？概括“鲁滨孙精神”： 珍视生命，以非凡的勇气和智慧珍视生命，以非凡的勇气和智慧反抗命运，敢于面对困难和挫折，具反抗命运，敢于面对困难和挫折，具有坚强的意志品质和勤勉实干爱劳动有坚强的意志品质和勤勉实干爱劳动的良好习惯。的良好习惯。整体感知作品以第一人称写有什么好处？作品以第一人称写有什么好处？第一人称叙述角度，写的都是第一人称叙述角度，写的都是“我我”眼中事，心中事，可充分展现人物的内眼中事，心中事，可充分展现人物的内心世界，更具真实感，缩小了作者和读心世界，更具真实感，缩小了作者和读者的距离。者的距离。回主页 有时我会发生疑问，为什么苍天要有时我会发生疑问，为什么苍天要这样
19、作践他所造出的生灵，害得他这样这样作践他所造出的生灵，害得他这样不幸，这样孤立无援，这样沮丧无聊，不幸，这样孤立无援，这样沮丧无聊，以致使人找不出理由对这种生活产生感以致使人找不出理由对这种生活产生感谢的心情？谢的心情？伤心绝望伤心绝望 怨天尤人怨天尤人句段赏析 这句话表明鲁滨孙怎样的心理活动？句段赏析 每当我这样想的时候，就有另外一种每当我这样想的时候，就有另外一种力量出来阻止我的这种想法，责备我。力量出来阻止我的这种想法，责备我。 伤心绝望的同时，内心又在积极寻求伤心绝望的同时，内心又在积极寻求一种精神的支柱。面对无法改变的险恶环一种精神的支柱。面对无法改变的险恶环境，他知道只有冷静地面对
20、它，而无法绕境，他知道只有冷静地面对它，而无法绕开它、回避它。这说明此时的鲁滨孙已经开它、回避它。这说明此时的鲁滨孙已经很好地调整了自己的心态。很好地调整了自己的心态。 鲁滨孙记录时间，是为了清楚地了解自鲁滨孙记录时间，是为了清楚地了解自己是怎么活着的，可能活多长时间，也表己是怎么活着的，可能活多长时间，也表明了他对生存下去充满信心和希望。明了他对生存下去充满信心和希望。句段赏析 大约在我上岸十一二天之后，我忽然大约在我上岸十一二天之后，我忽然想到，既然缺乏书、笔和墨水，我一定会想到，既然缺乏书、笔和墨水，我一定会忘记计算日期，甚至连安息日和工作日都忘记计算日期，甚至连安息日和工作日都会忘记。
21、会忘记。回主页登上地球之巅登上地球之巅字音学习字音学习词语积累词语积累文章中心文章中心文章结构文章结构本文质疑本文质疑美图欣赏美图欣赏郭超人郭超人字音学习字音学习冰镐冰镐 体力不济体力不济 砭骨砭骨 崔巍崔巍 滞留滞留 迸散迸散 窒息窒息 匍匐匍匐go j bin cu wizh bng zh p f 本文以时间为序，记叙了四位勇本文以时间为序，记叙了四位勇士攀登珠穆朗玛峰的经过。可以分为士攀登珠穆朗玛峰的经过。可以分为三个部分：三个部分：第一部分（第第一部分（第1 1至第至第8 8自然段），自然段），四名勇四名勇士登上第二台阶。士登上第二台阶。第二部分（第第二部分（第9 9至第至第1515自
22、然段），自然段），刘连满刘连满因为过度疲劳停止攀登，他冒着死亡的因为过度疲劳停止攀登，他冒着死亡的危险，将氧气留给队友。危险，将氧气留给队友。第三部分（第第三部分（第1616至第至第2323自然段），自然段），三名三名勇士在氧气用完的情况下登上了峰巅。勇士在氧气用完的情况下登上了峰巅。 中国登山队队员在突击主中国登山队队员在突击主峰时遇到哪些困难？峰时遇到哪些困难？（6 6）高山反应）高山反应（1 1）山路险峻）山路险峻（2 2）天气严寒天气严寒（3 3）缺乏氧气缺乏氧气（4 4）身体虚弱）身体虚弱（5 5）黑夜登山黑夜登山 中国登山队员靠什么克服中国登山队员靠什么克服这些困难的？这些困难的？
23、 靠的是坚强的意志力、坚靠的是坚强的意志力、坚韧的毅力、团结合作和勇于牺韧的毅力、团结合作和勇于牺牲的精神。牲的精神。 本文叙事，详略得当，说说文本文叙事，详略得当，说说文章重点写了什么？为什么要详写？章重点写了什么？为什么要详写？（1 1）详写征服详写征服“第二台阶第二台阶”的经过。因为的经过。因为这一这一“台阶台阶”被外国探险家认为是不可逾被外国探险家认为是不可逾越的，越的，19241924年英国赫赫有名的登山家马洛年英国赫赫有名的登山家马洛里和欧文就是在这一带失踪的。中国登山里和欧文就是在这一带失踪的。中国登山队员逾越队员逾越“第二台阶第二台阶”表现了他们坚强的表现了他们坚强的意志和大无
24、畏的精神，表现了他们团队协意志和大无畏的精神，表现了他们团队协作的精神。作的精神。（2 2）详写刘连满同志宁可自己牺牲也要把详写刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。表现他舍己为人的氧气留给同志的事迹。表现他舍己为人的牺牲精神。牺牲精神。自主学习：自主学习： 小组合作，借助工小组合作，借助工具书翻译全文，注意具书翻译全文，注意下列词语的解释。下列词语的解释。逐走：逐走： 欲欲得饮：得饮： 饮于饮于河河： 大泽：大泽： 邓林：邓林： 竞跑，赛跑。竞跑，赛跑。 想要。想要。 黄河。黄河。 大湖大湖 桃林桃林 古义古义- - 今义今义-古义古义-今义今义-一定注意古今意义的不同哟！一定注意
25、古今意义的不同哟！专指黄河专指黄河泛指一切河流泛指一切河流跑跑步行步行河：河：走：走：夸父形象分析：夸父形象分析： 他是一个有胆量有决心，目标远大，他是一个有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强的英雄人物。气魄非凡，意志坚强的英雄人物。文章主题：文章主题： 通过神话，表现夸父无比的英雄通过神话，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征气概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。服大自然的强烈愿望和顽强意志。2 如何理解“弃其杖，化为邓林” 的结尾的？ 表现出一种勇敢追求、为人类造福、表现出一种勇敢追求、为人类造福、死而不已的精神，使整个神话更具有浪死而不已的精神
26、，使整个神话更具有浪漫主义魅力。漫主义魅力。 后来人们常以后来人们常以“夸父逐日夸父逐日”或或“夸父追日夸父追日”、比喻有宏、比喻有宏大的志向或巨大的力量和大的志向或巨大的力量和气魄。气魄。知识链接知识链接 本文选自本文选自列子列子 汤问汤问 列子列子一书相传是战国时期郑国人一书相传是战国时期郑国人 所著，该书中保留了不少古代的所著，该书中保留了不少古代的民间故事和寓言故事。民间故事和寓言故事。列御寇列御寇辩辩斗斗 盘盘盂盂 沧沧沧沧凉凉凉凉 探探汤汤 孰孰为汝多为汝多知知乎乎 嗟嗟来之食来之食 jiji自我检测自我检测: : 1、我以日始出时我以日始出时去去人近人近 2、问其、问其故故 3、
27、日初出、日初出沧沧凉凉沧沧凉凉 4、如探如探汤汤 5、孰孰为为汝多汝多知知乎乎翻译全文，注意下列词句。翻译全文，注意下列词句。 孔子东游孔子东游 问其故问其故 我以日始出时去人近我以日始出时去人近 及日中则如盘盂及日中则如盘盂 日初出沧沧凉凉日初出沧沧凉凉 及其日中如探汤及其日中如探汤 孔子不能决也孔子不能决也 孰为汝多知乎孰为汝多知乎 一孔子路遇两小儿辩日一孔子路遇两小儿辩日二两小儿各抒已见二两小儿各抒已见三孔子不能定谁是谁非三孔子不能定谁是谁非两两小小儿儿辩辩日日 1如车盖（大如车盖（大近）近） 2沧沧凉凉（凉沧沧凉凉（凉远）远） 初出初出日中日中如盘盂如盘盂（小（小远）远）如探汤如探汤（
28、热（热近）近） 孔孔子子不不能能决决3:孔子孔子 答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？一是根据视觉判断，距离近则物体一是根据视觉判断，距离近则物体形状大，远则物体形状小。形状大，远则物体形状小。一是根据感觉推论，靠近热源就感一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。觉热，远离热源就感觉凉。2:两小儿为什么会有不同的看法？两小儿为什么会有不同的看法？ 因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。结果也就会不一致。他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。
29、4:这个故事对你有什么这个故事对你有什么启发启发？ 一、是视觉一、是视觉差误、错觉差误、错觉。同一个物体，放在。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。二、同一物体白色的比黑色的显得阳显得小了
30、。二、同一物体白色的比黑色的显得大些，这种物理现象叫做大些，这种物理现象叫做“光渗作用光渗作用”。当太阳。当太阳初升时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不初升时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得大些。大，就显得大些。 “远者小而近者大远者小而近者大”为什么早为什么早晨的太阳看起来比中午时大呢？晨的太阳看起来比中午时大呢？ 不是不是,主要原因是早晨太阳斜射大地，主要原因是早晨太阳斜射大地， 中午太阳直射大地。在相同的时间、相中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散在夜里，太阳照射到地面
31、上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。远与近。 “近者热而远者凉近者热而远者凉”中午气温高，是否此时的中午气温高，是否此时的太阳比早晨离我们近些呢？太阳比早晨离我们近些呢？练练 一一 练练1、解释下面划线字词。、解释下面划线字词。夸夸 父父 与与 日日 逐逐 走走未未 至至饮饮 于于河、渭河、渭问其问其故故孰孰 为为 汝汝 多多 知知 乎！乎！我我以以日始出时日始出时去去人近人近竞跑，赛跑竞跑，赛跑到达到达喝喝在在 缘故缘故认为认为距离距离谁谁认为认为通通“智智”，智慧，智慧 2、翻译下面的句子。填出句子中省略、翻译下面的句子。填出句子中省略的词语的词语,注意划线字词的意思注意划线字词的意思.未未 至，至，道道 渴渴 而而 死死。我我以以日始出时日始出时去去人近，而日人近，而日中中时远也时远也日初出日初出沧沧凉凉沧沧凉凉，及其日中如探，及其日中如探汤汤，此不为，此不为近者热而远者凉乎？近者热而远者凉乎？孰孰 为为 汝汝 多多 知知 乎乎
