1、做学生的朋友随着新课程标准在我省各个中学的全面实施，新课标下的中学教育对中学老师，尤其是中学班主任老师，在教育教学中的作用提出了全新的要求。老师由过去实施教育教学的管理者、指导者和统帅者变成了帮助学生完成学业任务，快乐健康成长的参与者和合作者油过去的师道尊严、高人一等变成了平等合作的新型合作关系。这一切要求班主任老师转变自己的观念，调整好自己的心态，反思自己的言行,让学生相信我们、接受我们，能像对待朋友一样对待我们，向我们敞开心扉、诉说心声。这样，我们才能真正深入到他们的内心世界，了解他们的喜怒哀乐，成为他们的朋友，引领他们走向成熟、走向完善、走向更高境界。现代经济社会给人们带来丰富物资生活的
2、同时，也在改变着人们传统的价值取向标准和道德标准。受社会变革的影响，人们的价值观、人生观、道德观和是非观均发生了变化。高中阶段，中学生的世界观正处在形成时期，面对复杂多变的世界，他们往往会感到茫然和困惑,他们会不知所措，他们中的一些人就会产生怀疑情绪，自我封闭情绪甚至叛逆抵触情绪。他们会拒绝与人沟通，包括他们的父母、老师、同学和朋友。面对这些变化，我们这些担负着塑造人类灵魂重任的班主任老师就应该不断学习，更新观念，改进工作作风,提升工作方法，学会尊重学生的人格，倾听学生的心声，欣赏学生的能力，赞美学生的品质。第一、学会尊重尊重是实施有效教育的前提。心理学研究表明，在内心深处，人人都有一种渴望别
3、人尊重的愿望。作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么、做什么。有什么高兴的事？有什么忧愁的事？有什么困惑？他们学习中有什么成功的地方？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题还是基础问题？如果班主任老师对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。所以在了解学生时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，使其亲其师，信其道，学会倾听。可是我们许多班主任，不愿意听学生的倾诉，不愿意听学生的唠叨。总认为自己高人一等，比学生高明，没有必要倾听学生的诉说。学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界。学生们就感受到
4、老师对他们的尊重和关怀。他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和解释。这个时候所进行的交流，就是心与心的交流，就是灵魂和灵魂的激荡。所以，尊重是实施有效教育的前提。我在担任2010届3班班主任时，班上有位同学在周记中流露出因其父母不和，家庭气氛比较紧张而产生的较为强烈的对人生、对社会、对生活的一种不满甚至仇恨的情绪。征得该生同意，在避开令其伤心的父母关系这一敏感话题之后，我多次找该生谈心，用不同的事例去感染、激励他，并让他担任班干部来锻炼他。随着时间的推移，他脸上的笑容越来越多了，性格变得开朗了，跟同学们的关系变得融洽了，学习
5、成绩也在逐步提高，他的性格也发生了根本的变化。第二、学会欣赏欣赏是有效实施教育的重要途径之一。在学会尊重的基础上，欣赏学生，不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当做正常的人一样;不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会包容学生的缺点和失误，毕竟，中学生正处在性格的变形起，偶尔犯点小错误是人之常情。曾有位名人说过“世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。”我可以套用这一句名言，“人没有不良品质，只有用错了地方的性格。”我们在实际工作中，对优秀学生欣赏，几乎每个老师都能作到，但是对差生的欣赏，就很难人人作到位。作为一个班主任，要对所有学生实施有效的教育，就必须学会对学生，尤其是差生进行有效
6、的沟通。差生毛病多，在他们身上很难找到可以欣赏的东西。但是如果不能从内心深处尊重学生，欣赏学生,就不能唤起学生对美好生活的热爱，就不能唤起学生对老师教育的认同，如果他们采取破罐子破摔的态度，后果将会不可收拾。所以教师就要在尊重的基础上，充分了解学生，注意挖掘他们身上的闪光点，学会欣赏。我在具体的工作中，注意发现每位学生的长处，做到物尽其材，收到了良好的效果。例如：我班有位学生，经常自由散漫，不思进取，学习成绩差，习惯差，对自己没有信心。在同该生多次的交谈及其父母的沟通中，我了解到他曾在初中时一，参加演讲比赛，得到过一等奖。我利用班会的时间，让他在班级里演讲，获得了成功。几个同学的发言热情洋溢，
7、赞美他演讲的风度，赞美他演讲的语言，赞美他演讲说理透彻，逻辑严密，赞美他思想性强，赞美他知识丰富，视野开阔。在老师和学生的赞美中，他找回了自信，找回了做人的尊严。从此，他改变自己，终于一步一个脚印地，走出了困境，现在已经成为一个品学兼优的好学生。第三、学会赞美赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然流露，是对倾听和欣赏的巩固。它和表扬不同。它不是当着学生的面的表扬，而是在学生背后的赞美。它是融洽人际关系的法宝。实践和试验表明，两个互相仇视的人，如果在背后听到敌人在赞美自己，仇恨马上就会烟消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之间就归于乌有。老师的倾听是不是假的，老师的欣赏是不是做作出来的，只有当学生听别的同
8、学说出来的时候，才会从内心深处认同，才会对老师的教育感激，对老师的教育感恩，才会肯定老师的诚意，才会不自觉地在老师的期望方向上迈出步子。作为班主任，一定要知道充分利用教育资源，在其他学生面前中肯的指出你试图教育的学生的优秀品质，赞美他的行为和思想，叫他知道你对他的关注，叫他知道你对他的关怀，是发自内心的对人的尊重。例如：我班有个学生，性格暴躁，容易发脾气。我仔细分析了他的问题后，认为，他个人品质不错，有正义感。在一次班干部会议上，我有意识地对该学生进行评价。我说：“某某尽管好脾气大，但是他有许多好品质，并不是一无是处。他办事情雷厉风行，敢于承担责任;他人际关系好，有号召力;他喜欢帮助别人，路见不平，拔刀相助，有正义感。如果他要遇到事情了，能够冷静想一想，采取比较好的办法，就没有什么可以指责的了。”当他听说了我对他的评价后，他颇感意外，想不到老师会如此评价他。从此以后，他在也没有动辄发牌气了。总之，作好班主任工作，一定要根据学生的特点，在关心、关怀和关爱的基础上，尊重学生的人格，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，就一定能够带领学生，完善人格,走向人生的新境界。
