1、第9章 扩声系统调音 4 4 雨霖铃雨霖铃第9章 扩声系统调音 教学目标教学目标1.了解柳永其人及其词作风格，学习雨霖铃情景交融的艺术特色。2.以读带析，在朗读中体味雨霖铃的思想感情和凄清意境。3.感受词中的凄清意境和离别愁绪，培养对古典诗词的兴趣，提高文学素养。第9章 扩声系统调音 诵读节奏诵读节奏寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语/凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落/清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去/经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 第9章 扩声系统调音 寒蝉凄切 “凄”字要
2、读得长，“切”字要读得短促，要读出词中蕴含的凄切情感。竟无语凝噎读音要稍重，稍作停顿，并读出哽咽之声、冷涩之感（人物情感的高潮）。 念去去读音要稍重，稍作停顿，拖音（领起字）。 更那堪，冷落清秋节读音要稍重，稍作停顿，拖音（领起字）。 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月“何处”要读出疑问的语气，“杨柳岸，晓风残月”应一景一顿，声断气不断。便纵有千种风情，更与何人说读音要稍重，稍作停顿，拖音（领起字）。 第9章 扩声系统调音 （1 1）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。蝉是“寒蝉”，蝉声“凄切”。一切景语皆情语。以我观物，故物皆著我之色彩。王国维心晴的时候，雨也是晴；心雨
3、的时候，晴也是雨。汪国真长亭：古代是指送别的地方。十里五里，长亭短亭。 庾信哀江南赋何处是归程？长亭更短亭。李白菩萨蛮寒蝉的“寒”点明时令，天气渐寒，深秋时节的蝉，预感生命不长，发出凄清苦楚的叫声，给人以凄凉、凄楚之感，“骤雨初歇”更增加了寒意。这一句用景渲染了离别前的凄凉氛围。此句用融情入景，以景衬情的手法捕捉了晚秋景物的特色。第9章 扩声系统调音 （2 2）执手相看泪眼，竟无语凝噎。）执手相看泪眼，竟无语凝噎。人评“语不求奇，而意致绵密”。古人有很多这样的运用：如柳永的“伤心默默谁诉？但黯然凝伫。” 苏轼的“相顾无言，唯有泪千行。”红楼梦第34回宝玉受贾政鞭笞之后，黛玉去看他：“此时黛玉虽
4、不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉厉害。心中提起万句言词要说时却不能说的半句，半天才抽抽噎噎的道：你可都改了罢！”第9章 扩声系统调音 （3 3）念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。）念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。烟波浩渺的江面上，粼粼水波与词人心头长时间难以排解的惆怅相似，傍晚浓重的云雾与词人沉重的心情相似，楚地天空的空阔辽远与愁绪的无边无际相似。词人用比喻的修辞手法选取了三种具有代表性的景物，充分地表现了离别的愁绪：如千里烟波般绵长，如沉沉暮霭般浓重，如楚地天空一样无边无际。千里烟波让人联想到烟波浩渺的江面上泛着一叶孤舟，黄昏已过，暮色沉沉，诗人正像在黑暗中前行，前途不定，
5、上有望不到边际的辽阔楚天，却不知道下一步该走向哪里。诗人的这种忧伤、无望、彷徨的复杂心情，跃然纸上。第9章 扩声系统调音 （4 4）今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。）今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 “柳”的情感内涵：“柳”与“留”谐音。古人送别时有折柳相送的传统，意为挽留朋友。柳既是送别的象征物，又是送别的见证人，如今独在旅舟上见柳，怎不惹起满怀离思？“常记得离筵饮泣饯行时，折尽青青杨柳枝。” （元无名氏 水仙子）“昔我往矣，杨柳依依。” （诗经）“隋堤上曾见几番，拂水飘绵送行色。” （周邦彦兰陵王） 第9章 扩声系统调音 晓风残月：象征离别。苏轼：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。温庭筠：江上柳
6、如烟，雁飞残月天。韦庄：惆怅晓莺残月，相别，从此隔音尘。一夜行舟，醒来时早已置身于空旷寥廓的山驿水程中，所以唯觉晓风清冷，唯见残月凄楚，“晓风残月”四字便写出了此种扁舟晓行的真切风光。第9章 扩声系统调音 这幅画面又是出现在特定的时刻里“酒醒”之后。依依惜别时：“飞蓬各自远，且尽手中杯。”“醉不成欢惨将别”白居易“举杯销愁愁更愁”李白酒醒后：“扶头酒醒，别是闲滋味。”李清照第9章 扩声系统调音 （5 5）此去经年，应是良辰好景虚设。便纵）此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？有千种风情，更与何人说？作者在慢卷轴里说：“对好景良辰，皱着眉儿，成甚滋味？”说明没和欢爱的人在一起，
7、对着“良辰好景”的苦处。又在应天长里说：“把酒与君说：恁好景佳辰，怎忍虚设？” 第9章 扩声系统调音 柳永的这首柳永的这首雨霖铃雨霖铃为什么能让我们这为什么能让我们这么沉醉？么沉醉？ 柳永擅于铺叙，情感得以细腻地表达；在铺叙中，读者的心被牵引了进来，把主人公的所感所想当成了自己的经验，有了共鸣。这首词的下片描写了大量的虚景，想到别后生活的“不堪”，使现在的别离更加地不忍。因此，虚实结合能使感情表现得更充分。 清代文学批评家刘熙载在艺概中指出，柳永的词善于运用“点染”的手法。 第9章 扩声系统调音 请同学们在雨霖铃里再找出几个这样的句子，并说说这种写法的作用和效果。 （1）多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！“多情自古伤离别”是“点”，先说出离别之苦自古如此，紧接着就用“更那堪，冷落清秋节”来渲染自己的离别之苦是超越了古今所有人的。 （2）今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。“酒醒何处”写出了离别之苦，用杨柳岸、晓风、残月三种意象渲染了一种更加凄清的环境氛围，烘托出了在清秋节伤离别的感情，从而让人更加深切地体会到了词人的离愁别绪。 作用：先点明这是在酒醒之后，后用景物渲染，烘托感情，使得情与景交融，即事言情，情由景生，抒情与叙事相结合，收到了情景相生的效果。 第9章 扩声系统调音 布置作业布置作业讨论婉约派和豪放派词的特色。
