1、 中考说明文阅读专题复习中考说明文阅读专题复习了解考点了解考点1 1、理解说明的、理解说明的内容内容，把握说明，把握说明对象的对象的特征特征。2 2、理清文章、理清文章思路思路，了解说明，了解说明顺序顺序。3 3、了解说明、了解说明方法方法，体会，体会表达作用表达作用。4 4、学会比较分析，体会说明文、学会比较分析，体会说明文语言语言的的准确性准确性和和生动性生动性。 辨析说明方法及表达作用辨析说明方法及表达作用复习内容复习内容文体知识回顾文体知识回顾口诀口诀列举列举下分下分作打作打诠诠辨方法记得找标志辨方法记得找标志n 例如、比如、据说例如、比如、据说n 数词数词(与年代区别与年代区别)n
2、也、而、相对于、较、比、反之也、而、相对于、较、比、反之n 像、如、仿佛像、如、仿佛n 是是,这就是这就是,叫叫 （揭示事物本质特征的判断句）（揭示事物本质特征的判断句）n介绍事物局部、某一方面的特征介绍事物局部、某一方面的特征n一类（种）一类（种） ,一类（种）一类（种） ,举例子举例子列数字列数字分类别分类别作比较作比较 打比方打比方下定义下定义作诠释作诠释说明方法说明方法语言标志语言标志1.从地面到碑顶高达从地面到碑顶高达37.94米米,有十层楼那么高有十层楼那么高,比纪念碑对面的天安门还高比纪念碑对面的天安门还高4.24米。米。2、我从东长安街向天安门广场走去，未进入、我从东长安街向天
3、安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。3、星云分为亮星云和暗星云。、星云分为亮星云和暗星云。（列数字、作比较）（列数字、作比较）（打比方）（打比方）（分类别）（分类别）练习练习 5、细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，、细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等。丹等。 6、“统筹方法，是一种安排工作进统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。程的数学方法。 7、草木荣枯，候鸟去来等自然现象，、草木荣枯，候鸟去
4、来等自然现象，古代劳动人民称它为物候。古代劳动人民称它为物候。（下定义）（下定义）（作诠释）（作诠释）（举例子）（举例子） 下定义下定义 VS 作诠释作诠释 从形式上看从形式上看，下定义下定义在说明事物本质特征在说明事物本质特征时，时，常用常用判断句式判断句式来表述概念来表述概念；而；而作诠释作诠释可可用用多种句式多种句式表述。表述。 从严密程度来看从严密程度来看，下定义下定义要求要求揭示事物的揭示事物的本质特征本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容说明的对象与说明的内容可以可以交换位置交换位置，意义不变意义不变；而；而作诠释作诠释对说明对象的
5、解说则往对说明对象的解说则往往侧重事物某一方面的特征，或者解说它的往侧重事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而构造、成因、功用等非本质的因素，因而说说明的内容明的内容不能不能与被说明的对象变换位置与被说明的对象变换位置。 a统筹方法是一种安排工作进程的数学统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。方法。 b草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候。代劳动人民称它为物候。 a是判断句，是判断句，b句是一般的陈述句。句是一般的陈述句。 a句使用了句使用了下定义下定义的方法，用简明的语言的方法，用简明的语言准确地准确地说明说明了了
6、“统筹方法是什么统筹方法是什么”这个问题，揭示出统筹方法的这个问题，揭示出统筹方法的本本质特征质特征，可以变为：，可以变为：一种安排工作进程的数学方法就是一种安排工作进程的数学方法就是统筹方法。统筹方法。 b句用了句用了作诠释作诠释的方法的方法通俗易懂地通俗易懂地解释解释“物候物候”，如，如变为变为“物候就是草木荣枯，候鸟去来等自然现象物候就是草木荣枯，候鸟去来等自然现象”，那，那就偏颇了，因为并不是所有的自然现象都可以称为物候。就偏颇了，因为并不是所有的自然现象都可以称为物候。举例举例：具体形象具体形象准确具体准确具体条理清晰条理清晰形象生动形象生动突出强调突出强调科学准确科学准确通俗易懂通
7、俗易懂析作用不忘关键词析作用不忘关键词举例子举例子列数字列数字作比较作比较打比方打比方下定义下定义分类别分类别作诠释作诠释【记模式记模式】说明方法说明方法 +表达效果表达效果+说明对说明对象特征象特征“这段文字运用了这段文字运用了（说明方法）（说明方法），（准确（准确/ /具体具体/ /生动生动/ /清楚清楚/ /突出突出 ）地说明了地说明了（说（说明对象）明对象）的的 特征。特征。”记模式特征多注意记模式特征多注意.12我从东长安街向天安门广场走去，未进入广我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安
8、门遥遥相对。矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。作作 这里用了这里用了打比方打比方的说明方法，作者把人的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象的印象。严的特征，给读者留下生动、形象的印象。下面句子运用了什么说明方法有何作用？下面句子运用了什么说明方法有何作用？.13万万人大礼堂里面宽七十六米，深六十人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。千立方米。作作 这里用了这里用了列数
9、字列数字的说明方法。作者用具体的说明方法。作者用具体数字准确说明万人大礼堂的宽度、深度、中部数字准确说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，突出其高度及体积，突出其“雄伟雄伟”的特征，使读者的特征，使读者一目了然。一目了然。下面句子运用了什么说明方法有何作用？下面句子运用了什么说明方法有何作用？.141.科学性 2.准确性 3.严密性说明文的语言特点：说明文的语言特点：.15找出体现语言准确性的词语或分析该词语的找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。表达作用。加点词语能否去掉，为什么？加点词语能否去掉，为什么？加点词语能否换成另外一个词语，为什么？加点词语能否换成另外一个词语，为
10、什么？某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么？某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么？.16表程度：表程度：比较、几乎、相当比较、几乎、相当表估计：表估计：大约、可能、左右、可算大约、可能、左右、可算表限制：表限制：当时当时表范围：表范围：部分部分体现语言准确性的词语可否删除及其作用体现语言准确性的词语可否删除及其作用.17 表态：表态：不能删。不能删。 定性定性（什么上的限制）（什么上的限制）+ +解词或解释句子。解词或解释句子。 若删去，若删去，句子意思成了句子意思成了不符合实际（太绝不符合实际（太绝对了）对了） XXXX词词体现了说明文语言的准确性、周密性体现了说明文语言的准确性、周密性
11、“ “体现语言准确性体现语言准确性”类题的解题方法归纳类题的解题方法归纳.18 “在我国福建、台湾、广东、海南在我国福建、台湾、广东、海南部分部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。和小乔木。”“”“部分部分”一词能否删去，一词能否删去，为什么？为什么？ 答：不能。答：不能。“部分部分”一词是从范围上加以限制，一词是从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，删去不符合实际，。能生长红树林，删去不符合实际，。“部分部分”一词表现了说明文语言的准确性、科学性。一词表现了说明文语言的准确性
12、、科学性。实战演练实战演练.19 “我国的石拱桥几乎到处都有我国的石拱桥几乎到处都有” “几乎几乎” 一词能否删去，为什么？一词能否删去，为什么？ 答：答：不能。不能。“几乎几乎”一词是从程度上加以限制，一词是从程度上加以限制， “几乎几乎”是接近的意思，说明我国石拱桥分布是接近的意思，说明我国石拱桥分布很广，但不是到处都有。去掉后，意思就太绝很广，但不是到处都有。去掉后，意思就太绝对了，不够准确，不符合实际。对了，不够准确，不符合实际。“几乎几乎”一词一词表现了说明文语言的准确性、科学性。表现了说明文语言的准确性、科学性。实战演练实战演练.20 不可以；不可以； 原词的意思或内容；原词的意思
13、或内容； 所换的词的意思或内容；所换的词的意思或内容； 换了之后意思有何改变换了之后意思有何改变, ,不符不符合实际。合实际。“某词能否换为其它词某词能否换为其它词”类题的解题方法类题的解题方法归纳归纳.21答：答：用了用了“”词，生动地（准词，生动地（准确地）说明了确地）说明了事物的事物的特特征，能够激发读者的兴趣（符合征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。实际情况，具有科学性）。“词好在哪里词好在哪里 ”类题的解题方法归类题的解题方法归纳纳.22 能否把握阅读材料中的关键词句能否把握阅读材料中的关键词句, ,直接关系到对材料整体的理解和分析。直接关系到对材料整体的理解和分析。
14、把握关键词句可从三个方面考虑把握关键词句可从三个方面考虑: :抓住抓住中心句中心句, ,分析过渡句分析过渡句, ,认清指代成认清指代成分。分。.23这类开放性试题是说明内容的延伸和扩展。这类开放性试题是说明内容的延伸和扩展。这一类型的试题有列举型的，更多的是谈认识和这一类型的试题有列举型的，更多的是谈认识和体会体会。对于后者，往往要么是结合原文谈，要么是结合对于后者，往往要么是结合原文谈，要么是结合实际说，这些要注意审题。实际说，这些要注意审题。其答题的基本套路往往是：其答题的基本套路往往是：观点联系原文或观点联系原文或实际分析总结。实际分析总结。.24辨方法记得找标志辨方法记得找标志析作用不忘关键词析作用不忘关键词记模式特征多注意记模式特征多注意.25
