19.2.2 第4课时 一次函数与实际问题 (2).doc

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1、 第 1 页 共 4 页 优秀领先 飞翔梦想 成人成才 第第 4 课时课时 一次函数与实际问题一次函数与实际问题 1根据问题及条件找出能反映出实际 问题的函数;(重点) 2能利用一次函数图象解决简单的实 际问题, 能够将实际问题转化为一次函数的 问题(重点) 一、情境导入 联通公司手机话费收费有 A 套餐(月租 费 15 元, 通话费每分钟 0.1 元)和 B 套餐(月 租费 0 元,通话费每分钟 0.15 元)两种设 A 套餐每月话费为 y1(元),B 套餐每月话费 为 y2(元),月通话时间为 x(分钟) (1)分别表示出 y1与 x,y2与 x 的函数关 系式; (2)月通话时间为多长时

2、,A、B 两种套 餐收费一样? (3)什么情况下 A 套餐更省钱? 二、合作探究 探究点:一次函数与实际问题 【类型一】 利用一次函数解决最值问 题 广安某水果店计划购进甲、乙两 种新出产的水果共 140 千克, 这两种水果的 进价、售价如表所示: 进价(元/千克) 售价(元/千克) 甲种 5 8 乙种 9 13 (1)若该水果店预计进货款为 1000 元, 则这两种水果各购进多少千克? (2)若该水果店决定乙种水果的进货量 不超过甲种水果的进货量的 3 倍, 应怎样安 排进货才能使水果店在销售完这批水果时 获利最多?此时利润为多少元? 解析:(1)根据计划购进甲、乙两种新出 产的水果共 14

3、0 千克, 进而利用该水果店预 计进货款为 1000 元,列出等式求出即可; (2)利用两种水果每千克的利润表示出总利 润,再利用一次函数增减性得出最大值即 可 解:(1)设购进甲种水果 x 千克,则购进 乙种水果(140x)千克,根据题意可得 5x 9(140x)1000,解得 x65,140x 75(千克) 答:购进甲种水果 65 千克,乙种水果 75 千克; (2)由图表可得甲种水果每千克利润为 3 元,乙种水果每千克利润为 4 元设总利 润为 W, 由题意可得 W3x4(140x) x560.该水果店决定乙种水果的进货量 不超过甲种水果的进货量的 3 倍,140 x3x,解得 x35.

4、10,W 随 x 的增 大而减小,则 x 越小 W 越大当 x35 时,W最大35560525(元),14035 105(千克) 答:当购进甲种水果 35 千克,购进乙 种水果105千克时, 此时利润最大为525元 方法总结: 利用一次函数增减性得出函 数最值是解题关键 【类型二】 利用一次函数解决有关路 程问题 为倡导低碳生活,绿色出行,某 自行车俱乐部利用周末组织“远游骑行” 活动自行车队从甲地出发,途经乙地短暂 休息完成补给后,继续骑行至目的地丙地, 自行车队出发 1h 后,恰有一辆邮政车从甲 地出发,沿自行车队行进路线前往丙地,在 丙地完成 2h 装卸工作后按原路返回甲地, 第 2 页

5、 共 4 页 优秀领先 飞翔梦想 成人成才 自行车队与邮政车行驶速度均保持不变, 并 且邮政车行驶速度是自行车队行驶速度的 2.5 倍,如图表示自行车队、邮政车离甲地 的路程 y(km)与自行车队离开甲地的时间 x(h)的函数关系图象,请根据图象提供的信 息解答下列各题: (1) 自 行 车 队 行 驶 的 速 度 是 _km/h; (2)邮政车出发多久与自行车队首次相 遇? (3)邮政车在返程途中与自行车队再次 相遇时的地点距离甲地多远? 解析:(1)由“速度路程时间” 就可 以求出结论; (2)由自行车的速度就可以求出 邮政车的速度, 再由追及问题设邮政车出发 ah 与自行车队首次相遇建立

6、方程求出其解 即可;(3)由邮政车的速度可以求出 B 的坐 标和 C 的坐标, 由自行车的速度就可以求出 D 的坐标,由待定系数法求出 BC,ED 的解 析式就可以求出结论 解: (1)由题意得自行车队行驶的速度为 72 324(km/h) (2)由题意得邮政车的速度为 242.5 60(km/h) 设邮政车出发 ah 与自行车队首次 相遇,由题意得 24(a1)60a,解得 a2 3. 答:邮政车出发2 3h 与自行车队首次相 遇; (3)由题意得邮政车到达丙地的时间为 135 609 4(h),邮政车从丙地出发返回甲 地前共用时为9 421 21 4 (h),B(21 4 , 135),C

7、(7.5,0)自行车队到达丙地的时间 为 135 240.545 8 0.549 8 (h),D(49 8 , 135) 设直线 BC 的解析式为 y1k1b1, 由 题意得 13521 4 k1b1, 07.5k1b1, 解得 k160, b1450. y160x450.设ED的解析式为y2k2x b2, 由 题 意 得 723.5k2b2, 13549 8 k2b2, 解 得 k224, b212,y 224x12.当 y1y2时, 60x45024x12,解得 x5.5.y1 605.5450120. 答: 邮政车在返程途中与自行车队再次 相遇时的地点距离甲地 120km. 方法总结:

8、本题考查了行程问题的数量 关系的运用, 待定系数法求一次函数的解析 式的运用,一次函数与一元一次方程的运 用,解答时求出函数的解析式是关键 【类型三】 利用一次函数解决图形面 积问题 如图,底面积为 30cm2的空圆 柱形容器内水平放置着由两个实心圆柱组 成的“几何体”,现向容器内匀速注水,注 满为止,在注水过程中,水面高度 h(cm)与 注水时间 t(s)之间的关系如图所示 请根据图中提供的信息,解答下列问 题: (1)圆柱形容器的高为多少?匀速注水 的水流速度(单位:cm3/s)为多少? (2)若“几何体”的下方圆柱的底面积 为 15cm2,求“几何体”上方圆柱的高和底 面积 解析:(1)

9、根据图象,分三个部分:注满 “几何体”下方圆柱需 18s;注满“几何 第 3 页 共 4 页 优秀领先 飞翔梦想 成人成才 体”上方圆柱需 24186(s),注满“几何 体”上面的空圆柱形容器需 4224 18(s)再设匀速注水的水流速度为 xcm3/s, 根据圆柱的体积公式列方程, 再解方程;(2) 由图知几何体下方圆柱的高为 acm,根据 圆柱的体积公式得 a (3015)185, 解得 a6, 于是得到“几何体”上方圆柱的高为 5cm,设“几何体”上方圆柱的底面积为 Scm2,根据圆柱的体积公式得 5(30S) 5(2418),再解方程即可 解: (1)根据函数图象得到圆柱形容器的 高为

10、 14cm,两个实心圆柱组成的“几何 体”的高度为 11cm,水从刚满过由两个实 心圆柱组成的“几何体”到注满用了 42 2418(s),这段高度为 14113(cm)设 匀速注水的水流速度为 xcm3/s,则 18 x 303,解得 x5,即匀速注水的水流速度 为 5cm3/s; (2)由图知“几何体”下方圆柱的高 为 acm,则 a (3015)185,解得 a6, 所以“几何体”上方圆柱的高为 116 5(cm)设“几何体”上方圆柱的底面积为 Scm2,根据题意得 5(30S)5(24 18),解得 S24,即“几何体”上方圆柱的 底面积为 24cm2. 方法总结:本题考查了一次函数的应

11、 用: 把分段函数图象中自变量与对应的函数 值转化为实际问题中的数量关系, 然后运用 方程的思想解决实际问题 【类型四】 利用一次函数解决销售问 题 某社区活动中心准备购买10副某 种品牌的羽毛球拍,每副球拍配 x(x2)个 羽毛球,供社区居民免费借用该社区附近 A、B 两家超市都有这种品牌的羽毛球拍和 羽毛球出售, 且每副球拍的标价均为 30 元, 每个羽毛球的标价为 3 元, 目前两家超市同 时在做促销活动: A 超市:所有商品均打九折(按标价的 90%)销售; B 超市: 买一副羽毛球拍送 2 个羽毛球 设在 A 超市购买羽毛球拍和羽毛球的 费用为 yA(元),在 B 超市购买羽毛球拍和

12、羽 毛球的费用为 yB(元)请解答下列问题: (1)分别写出 yA、yB与 x 之间的关系式; (2)若该活动中心只在一家超市购买, 你 认为在哪家超市购买更划算? (3)若每副球拍配 15 个羽毛球,请你帮 助该活动中心设计出最省钱的购买方案 解析: (1)根据购买费用单价数量建 立关系就可以表示出 yA、yB的解析式;(2) 分三种情况进行讨论,当 yAyB时,当 yA yB时,当 yAyB时,分别求出购买划算的 方案; (3)分两种情况进行讨论计算求出需要 的费用,再进行比较就可以求出结论 解 : (1) 由 题 意 得 yA (1030 310x)0.927x270;yB1030 3(

13、10x20)30x240; (2)当 yAyB时,27x27030x240, 得 x10;当 yAyB时,27x27030x 240,得 x10.x2,2x10;当 yA yB时,27x27030x240,得 x10; 当 2x10 时,到 B 超市购买划算,当 x10 时,两家超市一样划算,当 x10 时, 在 A 超市购买划算; (3)由题意知 x15,1510,只在一 家超市购买时, 选择A超市划算, yA2715 270675(元)在两家超市购买时,先选 择 B 超市购买 10 副羽毛球拍, 送 20 个羽毛 球,然后在 A 超市购买剩下的羽毛球: (101520)30.9351(元)

14、,共需要费 用 1030351651(元)651 元675 元,最佳方案是先选择 B 超市购买 10 副 羽毛球拍, 然后在A超市购买130个羽毛球 方法总结: 本题考查了一次函数的解析 式的运用,分类讨论的数学思想的运用,方 案设计的运用, 解答时求出函数的解析式是 关键 【类型五】 利用图表信息解决实际问 题 某工厂生产甲、乙两种不同的产 品,所需原料为同一种原材料,生产每吨产 品所需原材料的数量和生产过程中投入的 生产成本的关系如表所示: 产 品 甲 乙 第 4 页 共 4 页 优秀领先 飞翔梦想 成人成才 原材料数量(吨) 1 2 生产成本(万元) 4 2 若该工厂生产甲种产品 m 吨

15、, 乙种产品 n 吨,共用原材料 160 吨,销售甲、乙两种 产品的利润 y(万元)与销售量 x(吨)之间的函 数关系如图所示, 全部销售后获得的总利润 为 200 万元 (1)求 m、n 的值; (2)该工厂投入的生产成本是多少万 元? 解析:(1)求出甲、乙两种产品每吨的利 润, 然后根据两种原材料的吨数和全部销售 后的总利润,列出关于 m、n 的二元一次方 程组,求解即可;(2)根据“生产成本甲的 成本乙的成本”,列式计算即可得解 解:(1)由图可知,销售甲、乙两种产品 每吨分别获利 6 23(万元)、6 32(万 元)根据题意可得 m2n160, 3m2n200, 解得 m20, n7

16、0; (2)由(1)知,甲、乙两种产品分别生产 20 吨、 70 吨, 所以投入的生产成本为 204 702220(万元) 答: 该工厂投入的生产成本为220万元 方法总结:本题考查了一次函数的应 用, 主要利用了列二元一次方程组解决实际 问题,根据表格求出两种产品每吨的利润, 然后列出方程组是解题的关键 三、板书设计 1利用一次函数解决最值问题 2利用一次函数解决有关路程问题 3利用一次函数解决图形面积问题 4利用一次函数解决销售问题 5利用图表信息解决实际问题 本节课的设计, 力求体现新课程改革的 理念,结合学生自主探究的时间,为学生营 造宽松、和谐的氛围,让学生学得更主动、 更轻松,力求在探索知识的过程中,培养学 生的探索能力和创新能力, 激发学生学习的 积极性 在学生选择解决问题的诸多方法的 过程中,不过多地干涉学生的思维,而是通 过引导学生自己去探究来选择合适的办法 解决问题

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