1、.候课要求：候课要求： 1.1.坐姿端正，保持安静。坐姿端正，保持安静。 2.2.左书右本中间笔。左书右本中间笔。 3.3.桌凳整齐，地面干净。桌凳整齐，地面干净。.掩耳盗铃掩耳盗铃刻舟求剑刻舟求剑画龙点睛画龙点睛司马光砸缸司马光砸缸.赫耳墨斯和雕像者HE ER MO SI HE DIAO XIANG ZHE.学习目标 1、掌握本课的生字和新词。、掌握本课的生字和新词。 2、正确、流利地朗读课文。、正确、流利地朗读课文。 3、分析寓言的故事情节，领悟所蕴含、分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。的道理。.寓言寓言 寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺和劝寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺和劝
2、诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。或教训。 1.寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练。寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练。 2.鲜明的讽刺性和教育性。鲜明的讽刺性和教育性。 3.故事情节的虚构性。主人公可是人也可是物。故事情节的虚构性。主人公可是人也可是物。 4.常用手法：比喻，夸张，象征。常用手法：比喻，夸张，象征。. 伊索，公元前伊索，公元前6 6世纪的希腊寓言家。相传他世纪的希腊寓言家。相传他原是一个奴隶，因才智出众，善于讲动物故事，原是一个奴隶，因才智出众，善于讲动物故事，受到主人赏识，给了他自由。受到主人赏识，给了他自由
3、。 现存的现存的伊索寓言伊索寓言是古希腊、古罗马时代是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人的汇集，统归在伊索名流传下来的故事，经后人的汇集，统归在伊索名下。下。.自学指导一自学指导一 初读课文，借助工具书解决本课的生字和新词。初读课文，借助工具书解决本课的生字和新词。 （5分钟后抽查）分钟后抽查）.1、字音检测：、字音检测：蕴蕴 赫赫 宙宙 庇庇 慕慕2、解词：、解词：庇护：庇护：添头：添头：爱慕虚荣：爱慕虚荣：()()()( ) ( )包庇；袒护包庇；袒护商家卖东西时多给的少量东西商家卖东西时多给的少量东西喜欢表面上的光彩喜欢表面上的光彩.自学指导二自学指导二 自读课文，思考问题：自读课
4、文，思考问题： 文中共提到了几位神文中共提到了几位神? 你知道他们是干你知道他们是干什么的吗？什么的吗？ 2分钟后抽生回答分钟后抽生回答.文中共提到了几位神文中共提到了几位神? 你知道他们是干什么的吗？你知道他们是干什么的吗？赫耳墨斯赫耳墨斯宙斯宙斯之子，掌管旅行之子，掌管旅行和商业。和商业。赫拉赫拉宙斯的妻宙斯的妻子，掌管婚姻和子，掌管婚姻和生育。生育。宙斯宙斯 众神之王，众神之王，公牛和鹰是他的公牛和鹰是他的标志。标志。.自学指导三自学指导三默读课文思考下列问题：默读课文思考下列问题： 1、赫耳墨斯来到凡间的目的？、赫耳墨斯来到凡间的目的？ 2、赫耳墨斯与雕像者的几次对话表现了赫耳墨斯、赫
5、耳墨斯与雕像者的几次对话表现了赫耳墨斯怎样的心理？怎样的心理？ 3、本文的寓意是什么？是采用什么手法来揭示故、本文的寓意是什么？是采用什么手法来揭示故事寓意的？事寓意的？ 4、这个故事给了我们什么启示？、这个故事给了我们什么启示？（ 2分钟后小组讨论，分钟后小组讨论，3分钟后抽小组代表回答问分钟后抽小组代表回答问题）题）.归纳寓意：方法的指导归纳寓意：方法的指导形式：通过写形式：通过写事事/讽刺了讽刺了人人/告诉告诉人们人们提示：寓意可以抓住主人公的特点归纳。提示：寓意可以抓住主人公的特点归纳。 讽刺了自命不凡，爱慕虚荣的人。讽刺了自命不凡，爱慕虚荣的人。 告诉人们要谦虚，要有自知之明，不告诉
6、人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。能妄自尊大。. 本文通过自命不凡的赫尔墨斯到雕像者本文通过自命不凡的赫尔墨斯到雕像者的店里去问宙斯，赫拉和自己的雕像的价钱，的店里去问宙斯，赫拉和自己的雕像的价钱，得到的却是宙斯的雕像值一个银元，赫拉的得到的却是宙斯的雕像值一个银元，赫拉的雕像还要贵一点，自己的雕像一文不值。当雕像还要贵一点，自己的雕像一文不值。当赫尔墨斯的虚荣心越来越旺盛之时，却听到赫尔墨斯的虚荣心越来越旺盛之时，却听到了雕像者如同一瓢冷水似的答话，陡转直下了雕像者如同一瓢冷水似的答话，陡转直下便戛然而止。短短的篇幅把情节写得跌宕有便戛然而止。短短的篇幅把情节写得跌宕有致，耐人寻味，致，耐人寻味，讽刺了那些狂妄自大，爱慕讽刺了那些狂妄自大，爱慕虚荣的人虚荣的人。. 赫尔墨斯听了赫尔墨斯听了雕像者的话雕像者的话，想到自己在，想到自己在人间竟然是一文不值。于是（从心理、表情、人间竟然是一文不值。于是（从心理、表情、语言等方面续写）语言等方面续写） 赫耳墨斯和雕像者续写赫耳墨斯和雕像者续写当堂训练：当堂训练：
