1、 1 第四单元 自然界的水 课题课题 1 爱护水资源爱护水资源 授课典案 高效课堂 减负您的备课，让课堂精彩！ 教材 解读 本课题主要介绍了水资源概况和爱护水资源两部分内容。水资源概况，一方面从 储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。教材主要 通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市 用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。爱护水资源是从节约用水和防 治水体污染两个角度谈的，同样阐述不多，以图、表代文字，只给学生关于节水和 水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些 活动中自己去寻求、获得。本课题后的
2、调查与研究和习题就是在引导学生进行这类 活动。这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下 了较大的发展空间。 教学目标 知识与 技能 1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况。 2.了解世界和我国的水资源情况。 3.了解水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。 过程与 方法 通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限， 让学生学会运用网络、新闻、调查等实践活动获取信息，并能用适当 的文字及有关化学用语表达相应信息。 情感、 态度与价 值观 1. 培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 2. 认识合理利用和爱护水资源的重要性和迫切性，从而形成
3、节约用 水、保护环境的良好品德。 2 重点 难点 重点：通过对水资源状况的分析，用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 难点：节约用水和水体污染的防治。 案例一 导学设计案例 探究点一 人类拥有的水资源 情景展示 资料一：地球上的水的总储量约为 1.391018 m3，地球表面约 71%被水覆盖 着，地球上的水主要分布在海洋、湖泊、河流 、地下、大气和生物中。其中海洋是地球上最 大的储水库。 资料二： 问题探究 上述资料可以说明什么问题？ 思考交流 _ _ 归纳总结 地球上的总储水量丰富，但淡水资源缺乏，且分布不均匀，所以我们要爱护 水资源。 课堂速记 _ _ 探究点二 水体污染 情景展示 3
4、问题探究 水体污染来自于哪些方面？如何防治水体污染？ 思考交流 _ _ 归纳提升 水污染及防治问题应特别注意造成水污染的三个源头：工业污水的任意排 放；农业上农药、化肥的不合理施用；生活污水的任意排放。针对三类污染源分别采取 相应合理的措施加以治理。 课堂速记 _ _ 探究点三 节约用水 情景展示 问题探究 看了此图，你有何感想？我们应该怎样节约用水？ 思考交流 _ _ 归纳提升 为了人类的生存和发展，必须节约用水。如工业上：用水循环使用；农业上： 采用喷灌和滴灌代替漫灌来灌溉作物；生活中：注意水的二次利用等。 课堂速记 _ _ 课后反思点 1本节课设定的教学目标是否基本达到预期目的？ 2同学
5、们课下收集的关于水资源的资料是否丰富齐全？ 3课上辩论的效果如何？ 4本节课没讲到位的知识有哪些？ 案例二 教学过程简案 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景 导入 【播放从太空中看地球的视频】 从太空 中看地球，地球是一个蓝色的星球，因为 我们生活的这个星球约 71%的表面被水 覆盖。多水的地球孕育了绚丽多彩的地球 生命，试想，如果缺了水我们的生活将会 怎样？世界又会变成什么样？水有哪些 作用呢？ 学生观看视频资料， 思考。 以视频资料 引入对水资 源的爱护， 易 激起学生的 学习兴趣， 引 发学生思考。 4 活动 设计 一、水是宝贵的自然资源 播放水在工农业生产等方面作用的科教 片
6、。 【归纳】 1水对生命活动有重要作用。 2人类的日常生活和工农业生产离不开 水。 3水力发电利用水。 4水能为人类提供水运的航道和宜人的 环境。 二、人类拥有的水资源(水资源状况分析) 【设问】 水的作用如此之大，可是当今 世界上却有 80 多个国家、约 20 多亿人口 面临淡水危机，其中 26 个国家的 3 亿人 口生活在缺水状态，这是怎么回事？ 组织学生分两组展开辩论。正方观点：地 球上水资源丰富； 反方观点： 水资源短缺。 【归纳】 地球上总储水量丰富，但淡水 资源缺乏，且很多还遭受到严重的污染。 三、水污染的原因及其防治 【设问】 是什么污染了我们赖以生存的 水资源呢？面对全国日益严
7、重的水污染 现状，我们应该采取哪些措施？ (1)应用新技术、新工艺减少污染物的产 生，同时对污染的水体做处理，使之符合 排放的标准。 (2)农业上提倡使用农家肥， 合理施用农药 和化肥。 (3)生活污水应逐渐实现集中处理和排放。 四、节约用水 爱护水资源除了要做到防治水体污染，还 要注意节约用水，提高水的利用效率。 根据我们的用水情况，我们可以通过使用 新技术、改革工艺和改变习惯来减少大量 工农业和生活用水。 请说出你在日常生活中是怎样节约用水 的。 【课堂练习】 幸运课堂是真是假 学生归纳、交流。 学生利用课下收集到的各 种资料(文字信息、图表、 视频等)展开辩论。 观看水污染的视频资料 学
8、生分小组讨论分析水污 染的原因，从而总结出水 污染的来源：(1)工业废水 的任意排放；(2)生活污水 的任意排放；(3)农业上不 合理地施用农药和化肥。 观看工农业生产中节水方 法的视频资料。 学生分小组交流生活中的 节水方法和国家节水标志 含义。 以水的重要 作用引发学 生对水的关 注。 培养了学生 通过多种途 径获得信息 和处理信息 的能力， 在亲 身实践中培 养了团结协 作的精神以 及辨证的分 析问题的能 力。 通过大量的 资料， 让学生 亲身感受到 水污染的危 害。 让学生意识 到一种生活 习惯和用水 方式的改变 就可以节约 很多水， 增强 了他们的节 水意识。 布置 作业 1.课下进行调查与研究，从图书、报纸、 杂志、互联网等媒体上搜集有关水污染的 知识和情况报道，并按生活污染、工业污 使学生亲身 感受到化学 与生活的紧 5 染和农业污染做分类整理，与同学进行交 流。 2对家庭用水情况进行调查。 密联系， 进一 步培养学生 获得信息和 处理信息的 能力。 案例三 PPT 教学案例 详见光盘内容。
