1、普通高中课程标准人教版必修普通高中课程标准人教版必修1第三章第三章 相互作用相互作用 第第5节节一、为什么研究力的分解？一、为什么研究力的分解？ G 合力与分力的作用效果相同合力与分力的作用效果相同分力随夹角增大逐渐增大分力随夹角增大逐渐增大 总结：总结：1. 合力与分力：合力与分力：几个力共同作用的效果与一个力作用的几个力共同作用的效果与一个力作用的效果相同效果相同，这几个力就叫做这个力的分力。，这几个力就叫做这个力的分力。2. 力的分解：力的分解：已知一个力求它已知一个力求它的分力的过程叫力的分解。的分力的过程叫力的分解。二、如何分解力？二、如何分解力？3. 力的分解是力的合成的力的分解是
2、力的合成的逆运算；逆运算；力的分解力的分解遵循平行四边形定则。遵循平行四边形定则。OF ( (合力）合力）F2( (分力）分力）F1（分力）（分力） 倾角为倾角为的光滑斜面固定在水平地面上，的光滑斜面固定在水平地面上，挡板垂挡板垂直斜面放置，重力为直斜面放置，重力为G的物体放置在斜面上，重的物体放置在斜面上，重力力G如何分解？求出两个分力的大小。如何分解？求出两个分力的大小。G实例验证：力的分解遵循平行四边形定则实例验证：力的分解遵循平行四边形定则实验探究实验探究物体压紧了挡板，也压紧了斜面。GF1F2OF1: 压紧挡板压紧挡板F2: 压紧斜面压紧斜面 倾角为倾角为的光滑斜面固定在水平地面上，
3、的光滑斜面固定在水平地面上，挡板垂挡板垂直斜面放置，重力为直斜面放置，重力为G的物体放置在斜面上，重的物体放置在斜面上，重力力G如何进行分解呢？求出两个分力的大小。如何进行分解呢？求出两个分力的大小。F1 = Gsin F2 = Gcos 三、实际问题如何分析？三、实际问题如何分析？F问题：问题：已知力已知力F，用作图法作出它用作图法作出它的分力。的分力。 4 4. .如果如果没有限制没有限制，一个力可以分解成，一个力可以分解成无数组无数组大小、方向都不同的分力。大小、方向都不同的分力。F 如果已知如果已知两个分力的两个分力的方向方向，用作图法作出，用作图法作出它的分力。它的分力。 合力与分力
4、的合力与分力的作用效果相同，作用效果相同，根据根据力的作用效果力的作用效果确定两个分力的方向。确定两个分力的方向。实例分析：实例分析： AC是轻绳，是轻绳，BC是轻质杆，是轻质杆，B端用端用铰链固定。铰链固定。 C 端受到竖直向下的拉力端受到竖直向下的拉力F，力，力F 如何进行分解呢？求出分力的大小。如何进行分解呢？求出分力的大小。F F BCtanFF tanBCFFACsinFF sinFFACFACFBC 5 5. .力的分解的一般方法力的分解的一般方法（1）根据力的）根据力的作用效果作用效果确定两个分力的方向。确定两个分力的方向。（2）根据）根据合力合力和和两个分力的方向两个分力的方向作平行四边形。作平行四边形。（3）根据平行四边形或三角形知识确定分力的）根据平行四边形或三角形知识确定分力的 大小和方向。大小和方向。
