1、关系型话题作文审题关系型话题作文审题 高三语文备课组高三语文备课组n一、定义一、定义n 所谓关系型话题作文，就是由两个或两所谓关系型话题作文，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种作个以上的词语或短语并列组合而成的一种作文形式，在具体操作上必须兼顾话题构成的文形式，在具体操作上必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点明其间关系，不可顾此各个要素，清楚地点明其间关系，不可顾此失彼。失彼。n（2003全国）阅读下面的文字，根据要求作文。（全国）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）分） n 宋国有一个富人，一天大雨把他的墙淋坏了。他儿子说：宋国有一个富人，一天大雨把他的墙淋坏了。他儿子说
2、：“不修好，一定会有人来偷窃。不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。这就是背景材料。子聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。这就是背景材料。n 以上是以上是韩非子韩非子中的一个寓言。直到今天，我们仍中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也见到许多然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远
3、近和对事物认知的正误深浅有没有关候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？这就是提示语。请就系呢？是什么样的关系呢？这就是提示语。请就“感情亲感情亲疏和对事物的认知疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。显然是话题。这个话题写一篇文章。显然是话题。n 注意注意所写内容必须在话题范围之内。所写内容必须在话题范围之内。立意自定。立意自定。文体自选。文体自选。题目自拟。题目自拟。不少于不少于800字。字。不得抄袭。不得抄袭。 n立意：立意：从正面看，感情的亲疏有助于对客观从正面看，感情的亲疏有助于对客观事物的认识。由此可谈及融洽的人际关系、事物的认识。由此可谈及融洽的人
4、际关系、良好的人文环境及情人眼里出西施，真挚的良好的人文环境及情人眼里出西施，真挚的感情引导健康的审美意识（爱憎分明）。感情引导健康的审美意识（爱憎分明）。从反面看，感情的亲疏有害于对客观事物的从反面看，感情的亲疏有害于对客观事物的认识。由此可谈及任人唯亲、偏信则暗、徇认识。由此可谈及任人唯亲、偏信则暗、徇情枉法、有失公允及恨乌及屋等。情枉法、有失公允及恨乌及屋等。全面地全面地看，感情有亲有疏，但对客观事物的认知不看，感情有亲有疏，但对客观事物的认知不能受情感亲疏而左右。能受情感亲疏而左右。n二、命题形式二、命题形式n1、直接亮出话题、直接亮出话题n 如如2007年山东话题：请以年山东话题：请
5、以“时间不会使记忆时间不会使记忆风化风化”为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于800字的文章。字的文章。n2、由具体材料抽象出话题、由具体材料抽象出话题n 如如2003年高考作文话题，先是转述韩非子年高考作文话题，先是转述韩非子“智子疑邻智子疑邻”的寓言故事，再提出两个问题，而后的寓言故事，再提出两个问题，而后抽象出话题抽象出话题 “感情的亲疏和对事物的认知感情的亲疏和对事物的认知”。n三、关系型作文话题要素间的关系三、关系型作文话题要素间的关系 n1.对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为“无此无彼式”。n “自由与纪律”n
6、n 2.是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为“有此无彼式”或“扬此抑彼式”。n “偏见与关爱”n “自信自满自卑”n n3.并非绝对关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为“有此未必有彼式”。n“痛苦与成功”nn4.并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为“有此有彼式”。n“成人与成才”n“和而不同”【作业】【作业】1、明确关系类型并进行简单审题（必做明确关系类型并进行简单审题（必做题）。题）。作文话题作文话题1： “平凡与伟大平凡
7、与伟大” 作文话题作文话题2： “向前看与向钱看向前看与向钱看” 作文话题作文话题3： “名师与高徒名师与高徒”作文话题作文话题4： “人不可貌相人不可貌相”与与“人靠人靠衣装衣装 马靠鞍马靠鞍”n作文话题作文话题1： “平凡与伟大平凡与伟大”； n对立统一对立统一:没有平凡，也就没有伟大；平没有平凡，也就没有伟大；平凡蕴育伟大；伟大源于平凡；只有从小凡蕴育伟大；伟大源于平凡；只有从小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。事做起，才能构筑伟大人格的大厦。n作文话题作文话题2： “向前看与向钱看向前看与向钱看”； n是非取舍是非取舍:则要理解为则要理解为“要一切向前看，要一切向前看，决不能一切向钱看决
8、不能一切向钱看”。n作文话题作文话题3： “名师与高徒名师与高徒”；n并非绝对型：可理解为并非绝对型：可理解为“名师出高徒名师出高徒”，也可理解为也可理解为“名师未必出高徒名师未必出高徒”，或，或“高徒未必出自名师高徒未必出自名师”。n作文话题作文话题4：n并列共存型：既要加强内在修养，也应并列共存型：既要加强内在修养，也应注意必要的修饰。注意必要的修饰。n2、（、（2004全国全国）阅读下面的文字，按要求）阅读下面的文字，按要求作文。作文。走自己的路，让别人说去吧！（但丁）走自己的路，让别人说去吧！（但丁）常问路的人不会迷失方向。（谚语）常问路的人不会迷失方向。（谚语）要仔细听取别人提出的缺
9、点，不要随便指责向要仔细听取别人提出的缺点，不要随便指责向你提出意见的人。（达你提出意见的人。（达.芬奇）芬奇）相信任何人与不相信任何人，一样是错误的。相信任何人与不相信任何人，一样是错误的。面对各种说法，有人想，我该相信谁的话呢面对各种说法，有人想，我该相信谁的话呢？也有有人想，还是相信自己最重要。请以也有有人想，还是相信自己最重要。请以“相相信自己与善于听取别人意见信自己与善于听取别人意见”为话题写一篇作为话题写一篇作文。题目自拟，体裁，文意自定。不少于文。题目自拟，体裁，文意自定。不少于800字字 明确：是并列共存关系（有此有彼式）。明确：是并列共存关系（有此有彼式）。“自自信信”有可能
10、阻碍有可能阻碍“信他信他”，而他们都是有可缺，而他们都是有可缺少的。少的。 4、材料、材料：一位老妈妈有两个女儿，一个嫁给染：一位老妈妈有两个女儿，一个嫁给染布店老板，一个嫁给雨衣店老板，老妈妈整天布店老板，一个嫁给雨衣店老板，老妈妈整天担心，下雨天染布店那边的生意会不好，晴天担心，下雨天染布店那边的生意会不好，晴天的时候雨具店那边的生意又不好，每天都这样的时候雨具店那边的生意又不好，每天都这样担心，后来有个人跟他说，你真幸福啊！无论担心，后来有个人跟他说，你真幸福啊！无论是下雨天还是晴天都会有生意，那个老妈妈乐是下雨天还是晴天都会有生意，那个老妈妈乐得不得了。得不得了。以以“快乐幸福与思维方
11、式快乐幸福与思维方式”为话题写一篇作文为话题写一篇作文 明确：是并非绝对型（有此未必有彼式），两明确：是并非绝对型（有此未必有彼式），两者有一定的关系，思维方式的转变能带来快乐者有一定的关系，思维方式的转变能带来快乐幸福，但不是所有的思维转变都能带来快乐幸幸福，但不是所有的思维转变都能带来快乐幸福。福。n4、阅读下面的文字，根据要求作文、阅读下面的文字，根据要求作文(60分分) 某网站某网站“4220聊天室聊天室”有这样一段谈话有这样一段谈话 A：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫
12、折，放大痛苦。大痛苦。 B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。放大成失去一个养鸡场的痛苦。 C：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！法排解的痛苦啊！ 请以请以“遭遇挫折和放大痛苦遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。字的文章。所写内容必须在话题范围之内。n明确：是是非取舍
13、关系（扬此贬彼型），我们明确：是是非取舍关系（扬此贬彼型），我们可以面对可以面对“遭遇挫折遭遇挫折”但我们却不能但我们却不能“放大痛放大痛苦苦”。n三、如何审题三、如何审题n（一）话题作文的构成（一）话题作文的构成n1、一般话题作文由四个部分组成：即材料、一般话题作文由四个部分组成：即材料语提示语话题要求。语提示语话题要求。n如如2003年全国高考题年全国高考题n2、有些话题作文有材料却没有提示语。n 有这么一个故事，美国总统杜鲁门当选后不久，有位客人来拜访他的母亲。客人笑道：“有杜鲁门这样的儿子，你一定感到十分自豪。”杜鲁门的母亲赞同地说：“是这样，不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪，
14、他正在地里挖土豆。” n 请以“同样自豪”为话题，写一篇文章。n3、直接亮出话题，如2001年北京摹拟考题，直接要求以“冷与热”为话题作文。 n 解析解析：因此话题作文的四个部分，“材料语”、“提示语”时有时无，但“话题”和“要求”是不可少的。其中“话题”是中心，是审题立意的对象。“背景材料”的作用主要是引出话题，同时对话题起注释和说明作用。“提示语”的作用主要是启发审题、立意，打开写作思路。“要求”则是写作时的注意事项，更要仔细审读。n（二）审题顺序（二）审题顺序n 习惯上考生往往是这样的审读顺序：材n料话题提示语要求。这种“先看材料、后看话题”的顺序，实际上是“材料作文”的审题顺序的惯性使
15、然，审题立意的中心是“材料”。n而话题作文的审读顺序是：话题话题材材料料提示语提示语要求要求。“先看话题、后看材料”，这是因为“话题作文”审题立意的中心是“话题”，不是材料，也不是提示语。许多考生审题出现偏差，就是这个原因。n（1）审话题）审话题n明关系，突重点明关系，突重点 n话题作文的审题核心是审“话题”本身。n 在纽约市穷人居住区曾经发生过这样一件在纽约市穷人居住区曾经发生过这样一件事，一个年近六旬的老太太因偷窃面包而被告事，一个年近六旬的老太太因偷窃面包而被告上法庭，她偷窃的目的是为了喂养她那三个失上法庭，她偷窃的目的是为了喂养她那三个失去父母的孙子，因为他们已经几天没吃东西了。去父母
16、的孙子，因为他们已经几天没吃东西了。n按照法律她应该被判按照法律她应该被判10美圆的罚金或美圆的罚金或10天的天的拘役。这时候一位中年男人向老太太鞠了一躬，拘役。这时候一位中年男人向老太太鞠了一躬，并掏出并掏出10美圆放进帽子里，同时向众人说道：美圆放进帽子里，同时向众人说道：“请诸位每人交请诸位每人交50美分的罚金，这是为我们的美分的罚金，这是为我们的冷漠付费，以处罚我们生活在一个要老祖母去冷漠付费，以处罚我们生活在一个要老祖母去偷面包来喂养孙子的城市。偷面包来喂养孙子的城市。”是时任任纽约市是时任任纽约市市长的拉瓜地亚。片刻，所有的旁听者都默默市长的拉瓜地亚。片刻，所有的旁听者都默默地起立
17、，每个人都认真地拿出地起立，每个人都认真地拿出50美分放到帽子美分放到帽子里，连法官也不例外。老太太看到这个场面，里，连法官也不例外。老太太看到这个场面，痛苦流涕。痛苦流涕。n法律是严肃的，执法者不被感情左右，是职责；而人与人之间的相互关爱又是人性的本质。请以“法理和人情”为话题写一篇作文n注意：立意自定 文体自选 题目自拟 800字左右n写作提示：关键是抓住“情与法”对立而统一的辨证关系，法虽不可为情左右，但法的本质是以规范来约束行为，维护整个社会秩序的和谐，而这种和谐是人与人之间平等相处、情感交流的根本保证，现实中法律也在不断完善更新，人道主义的关怀越来越得到充分体现；情不可以驾驭在法律之
18、上，如果“以情代法”将会带来灾难性的后果。只有认真执法并且结合实情进一步完善法律制度，才能使“法理和人情”更好地统一起来。n（2）审材料）审材料n 话题作文所给出的材料中往往起到帮助理解话题，暗示命题者的一些意图的作用（如对作文范围与立意的某种限定）。因此，在审题时，首先一定要把隐含于材料中的命题者的意图挖掘出来，并据此确立自己的作文方向。“审材料”的关键在于找出材料中的关键词、关键句，审清材料中的思想倾向。n例例：2005年全国卷的话题材料：甲乙甲乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了沙地上写了“今天我的好朋友打了我一今天我的好朋友打了我一拳拳”。又
19、一次外出时，甲不小心掉进河。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命今天我的好朋友救了我一命”。乙问。乙问甲为什么要这样记录，甲说：甲为什么要这样记录，甲说：“写在沙写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。头上，是希望刻痕帮助我铭记。”n关键句是材料的最后一句。“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。”这句话具有很强的思想倾向：忘记仇怨，铭记恩情；忘记矛盾，铭记友善；忘记厌恶，铭记感激。它正好暗含着中华民族优秀的文化传统中
20、“结草衔环”“乌鸦反哺”等美德。“忘记”意味着宽容、大度和与人为善，“铭记”意味着感激、感恩和知恩图报，但不论是“忘记”还是“铭记”，都要有宽广的胸怀、高尚的情操。“忘记与铭记”是在引领考生正视过去，正确地看待历史。考生只有正确解读了材料的内涵，方能从容应对，写出精彩的文章。n从“忘”的角度来说，可以写对得意者的警醒、对失意者的安慰、对过去的超越、对遗忘的无奈等；n从“不忘”的角度来看，可以谈对人生过往经历的珍视、对历史和传统的肯定、对逃避过去的谴责等；n从“忘记”和“铭记”之间的辩证关系来看，可以阐述哪些事情该忘哪些事情不该忘、忘与不忘之间的相互关系等。n（3）审提示）审提示n话题作文的提示
21、部分，起着引领考生的思维方向的作用。能否审清提示，往往直接影响着考生思路打开的宽窄程度，因此必须引起足够的重视。n“审提示”的关键在于围绕提示展开联想和想象，寻找与所给材料相似、相反、相关、相连的作文素材。n（2005浙江）阅读下面的文字，根据要求作文。n唐诗曰：“一叶落知天下秋。”宋诗云：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” n一叶飘零而知秋，一枝勃发而见春。寻常细微之物常常是大千世界的缩影，无限往往收藏于有限中。 n请以“一枝一叶一世界”为话题，自拟标题写一篇文章。 n注意：所写内容必须在话题范围之内。立意自定，角度自选。除诗歌外，文体不限。不少于800字。不得抄袭。n2005年高考浙江卷
22、作文题提示“一叶飘零而知秋，一枝勃发而见春。寻常细微之物常常是大千世界的缩影，无限往往收藏于有限中。”n正如最后一句“无限往往收藏于有限中”所言，作文的提示能让考生展开无限的遐想。n生活中看似很简单、很平常的小事，却往往能挖掘出极丰富、极深刻的内涵。不是常说“一粒砂粒看世界”，“一滴水能折射出一个太阳”吗？相信只要考生抓住生活中的一些平常小事进行联想、开拓、深思、挖掘，一定能通过“一枝、一叶”发现光怪陆离的大千世界，写出令人惊喜的文章。n（4）审要求）审要求n话题作文的要求，是对作文的最明确的限定，它直接规定着作文能写什么，不能写什么。如果审视不清，前面的功夫可能会付之东流。n“审要求”的关键
23、在于看准作文要求中的“能”与“不能”、“可”与“不可”。n许多高考作文题，都要求是“写一篇不少于800字的记叙文或议论文”，“除诗歌外，文体不限”等，要求相当明确。考生一旦忽视了这一点，将作文写成诗歌或者其他不符合要求的体裁，就等于给自己的作文判了死刑。四、审题立意注意事项四、审题立意注意事项n（一）两点论审题时必须兼顾话题构成的各个要素，辨明二者关系，即“两点论”，也称“联系论”。有的考生审题时往往抓住一点，不及其余，在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理，以致造成偏题、离题。n例例1：在非洲，野牛对穷追不舍的非洲豹会突在非洲，野牛对穷追不舍的非洲豹会突然转身，与猎豹争斗，以期能战胜豹子。事
24、实然转身，与猎豹争斗，以期能战胜豹子。事实上也经常有这样的情况，面对野牛的争斗非洲上也经常有这样的情况，面对野牛的争斗非洲豹也无可奈何。大自然中常有这样的现象，面豹也无可奈何。大自然中常有这样的现象，面对强大的天敌，有的动物跪地求饶，任凭天敌对强大的天敌，有的动物跪地求饶，任凭天敌吃掉，也有的动物去勇敢地战斗，直到死去或吃掉，也有的动物去勇敢地战斗，直到死去或偶然逃掉。偶然逃掉。n 在现实生活中，也有这样的情况。请以在现实生活中，也有这样的情况。请以“勇敢和妥协勇敢和妥协”为话题，写篇文章。为话题，写篇文章。审题审题 是非取舍关系。是非取舍关系。 审题时必须注意审题时必须注意分析分析“勇敢勇敢
25、”和和“妥协妥协”两个方面，不可只抓两个方面，不可只抓住其中一点。不仅要谈住其中一点。不仅要谈“面对强大的对手，只面对强大的对手，只有勇敢对待，才有可能绝处逢生甚或成功有勇敢对待，才有可能绝处逢生甚或成功”，而且要运用正反对比法论证而且要运用正反对比法论证“妥协妥协”行为造成行为造成的结果（失败或灭亡）。的结果（失败或灭亡）。n（二）重点论二）重点论关系型作文话题，审题时除了要兼顾话题关系型作文话题，审题时除了要兼顾话题构成的各个要素外，还应该有侧重，要分清楚构成的各个要素外，还应该有侧重，要分清楚矛盾的主要方面与次要方面，要善于敏锐地捕矛盾的主要方面与次要方面，要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出
26、重点，即捉重点，敢于突出重点，即“重点论重点论”。做到。做到两点论与重点论的统一。切不可各个要素泛泛两点论与重点论的统一。切不可各个要素泛泛而谈而谈,平均用力，不见重点。平均用力，不见重点。n例2：请以“模仿与创新”为话题写篇文章。审题 一般考生认为“模仿与创新是相辅相成，密不可分的”，因此往往提出的论点是“既要模仿，又要创新”，两者并重，泛泛而论。但是如果联系现实，根据社会发展对创新人才的需求，就可提出“要模仿，更要创新”的论点，重点强调“创新”的重要性。立意就更具现实性，更深刻。行文时也要突出“创新”。 n五、关系型话题作文的审题立意误区五、关系型话题作文的审题立意误区 n误区一：抓住一点
27、，不及其余。n误区二：泛论关系，不见重点。 n误区三 ：另起炉灶或偷换话题。1、有些考生根本不了解话题作文与材料作文的区别，彻底抛开了话题，结果下笔千言，离题万里。广东卷要求以“语言与沟通”为话题作文，有考生由引出话题的那则冯妇的寓言推出一个结论应该了解实际情况后再采取行动，做事不能太轻率。以为这样就符合题意，其实是完全理解错了。2、防止偷换概念。换词也应尽量避免。即使是同义词也应尽量用话题中的词，以免产生曲解。 p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be写在最后感谢聆听不足之处请大家批评指导Please Criticize And Guide The Shortcomings结束语讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
