1、 1 第第 3 3 节节 连接串联电路和并联电路连接串联电路和并联电路 【教学目标】 一、知识与能力 1.知道串联、并联电路的特点. 2.会读、会画简单的串、并联电路. 3.知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例. 二、过程与方法 1.通过探究,用实验的方法了解串、并联电路的区别,从而培养学生对实际 问题的探究能力,分析问题和解决问题的能力. 2.通过让学生举出生活、生产中简单串、并联电路的实例,培养观察能力. 三、情感、态度与价值观 1.通过学生的实验活动,激发学生对物理学的热爱和兴趣,逐步养成遇事必 思,见问必究的良好习惯. 2.在学生探究串、 并联电路的过程中, 培养学生大胆实验
2、, 执着探究的精神. 【教学重难点】 重点 通过观察和实验,探究串、并联电路的特点. 难点 组织、指导学生在探究过程中,认真观察、分析、归纳出正确结果. 【导学过程】 【创设情景,引入新课】 多媒体放映家庭照明电路中用电器工作情况。 【自主预习案】 1、把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫 。其特点为: (1)电流只有 条路径。 (2)电流通过每一个用电器,各用电器的工作互相 (影 响或不影响)。一个用电器因开路停止工作,则所有用电器都 工作。 (3)只要串联电路中,串联接入一个开关,即可控制 的用电器。 2、把电路元件 连接起来的电路叫 。其特点为: (1)电流有 以上的路径,有干路、支路之分
3、。 (2)各支路用电器之间 ,当某一支路断路时,其它支路仍可为 通路。 (3)干路中的开关 ,支路中的开关 。 3、生活中的电路 (1) 和 是最基本的电路。 (2)串联电路: 。 (3)并联电路: 。 【课堂探究案】 串联和并联 1、现有器材:两只灯泡、两节干电池、导线若干、开关一个,要求:把两 只灯泡同时连入电路,闭合开关两灯都亮,如何连接?(小组思考并讨论,能连 出几种接法?) 画出对应的电路图(充分发挥你们小组的想象力,争取能多连出几种方 2 法) 2、将所画电路图进行分类 3、 探究串联电路的特点 连接串联电路 你所连接的串联电路从电源的正极回到负极的电流路径有几条? 亲身体会一下串
4、联电路中开关的位置发生变化时它的作用是否改变? 闭合开关,两盏灯都发光,把其中的一盏拧下来,观察另一盏灯能否发 光?由此可以看出:串联电路中,一个用电器因损坏停止工作,其他用电器 工作(填“能”或“不能”)。各用电器之间 影响(填“相互”或“互不”) 4、探究并联电路的特点 (1)连接并联电路。 (2)你所连接的并联电路从电源的正极回到负极的电流路径有几条? (3)亲身体会一下并联电路中干路开关的作用, 干路的开关控制 电路; (4)将并联电路中其中的一个支路灯泡拔下,另一个灯泡 正常工作 (填“能”或“不能”),可见,在并联电路中各用电器之间 影响(填“相 互”或“互不”)。 5、归纳比较串
5、联电路和并联电路的特点 串联电路 并联电路 连接特点 把元件逐个 连接 把元件 连接 电流路径 只有 条路径 有 条以上路径,有 路和 路之分 用电器间是 否 相互影响 各用电器 影响 各支路用电器之间 影响 开关的作用 只需要 个开关, 就能 控制整个电路,而且与开关 位置 关 干路开关控制 电路 3 【当堂训练案】 一、判断题 1家用电器一般采用并联的连接方法。 ( ) 2通过一只灯泡的电流也全部通过一只电铃,电铃和灯泡一定串联。 ( ) 3一个电键可以同时控制一只电灯发光和一只电铃发声,则电灯和电铃一 定串联。( ) 4电路中电键和用电器一般是串联的。 ( ) 5并联电路中,干路电流总大
6、于分路中的电流。 ( ) 6一个电键同时控制两个用电器,这两个用电器一定是并联的。 ( ) 二、填空题 1要使电路中有持续电流产生,必须有_,而且电路应该是_。 2把电路元件_连接起来的方法叫做串联,把电路元件_连接在 电路两点间的连接方法叫做并联。 三、选择题 1家中的电灯、插座、电视机、电冰箱、洗衣机之间的连接方法( ) A都是串联的; B有并联,也有串联的; C都是并联的。 2有三只相同的灯泡组成的电路,如果其中一只灯泡突然熄灭,那么下面 说法中正确的是( ) A如果电路是串联电路,另外两只灯泡一定正常发光; B如果电路是并联电路,另外两只灯泡一定也熄灭; C如果电路是串联电路,另外两只灯泡一定也熄灭。 四、作图题 1把图 1 中各电路元件接成串联电路。 2把图 2 中各电路元件接成并联电路 (电键 接在干路上)。 3把图 3 中各电路元件接成串联电路。