1、附件4: 广 西 民 族 大 学2016年硕士研究生入学考试初试自命题科目试题(试卷代号:A卷)科目代码: 617 812 科目名称: 体育学专业基础综合运动生理学 适用学科专业: 体育学 研究方向: 体育教育训练学 民族传统体育学 学科教学(体育) 命题教师签名: 考生须知1 答案必须写在答题纸上,写在试题上无效。2 答题时一律使用蓝、黑色墨水笔作答,用其它笔答题不给分。试题册 共 页 第1页3 交卷时,请配合监考人员验收,并请监考人员在准考证相应位置签字(作为考生交卷的凭证)。否则,产生的一切后果由考生自负。一、名词解释(共5小题,每小题6分,共30分)1. 心动周期:心房或心室每收缩和舒
2、张一次。2. 激素:指由机体某些腺体或组织细胞分泌的一种生物活性物质。3. 有氧工作:运动中,氧供应充足时氧化能源物质提供能量完成工作。氧供应充足是实现有氧工作的先决条件,也是制约有氧工作的关键因素. 青春期高血压:青春期发育后,心脏发育速度增长快,心血管系统发育处于落后状态,同时由于性腺甲状腺等分泌旺盛,引起血压升高,即青春期高血压. 柔韧素质:指用力做动作时扩大动作幅度的能力.二、简答题(共题,每题分,共分)1. 运动技能泛化阶段有何特点,在此阶段如何进行教学? 1 泛化阶段,学生对动作只有感性认识,对其内在规律不完全理解;大脑皮质由于内抑制,特别是分化抑制未建立,所以兴奋和抑制过程扩散,
3、学生做动作表现为:动作僵硬、不协调,多余与错误动作出现,动作费力 2 教师应抓动作的主要环节,解决主要问题;不宜过多强调细节, 3 教师应用正确的示范和简练的讲解帮助学生掌握动作. 运动时各感觉机能间是怎样相互作用的? 人体运动各机能均发生剧烈的变化,这与各感觉器官的相互作用分不开的。1运动员运动时靠视力、听、位、皮肤感觉和本体感觉来判断客观环境的变化和空间方位,同时感受身体各部位位置变化和整个身体在空间的位置,大脑皮质综合了各感受器传入的兴奋后产生精确感觉的。2这种精确感觉不仅体现在运动神经方面,还包括植物神经的反应。如运动时的CO2、H+浓度增多时,刺激颈动脉窦、主动脉弓和颈动脉体、主动脉
4、体等感受器,从而对呼吸、循环和内分泌功能造成影响。使血压升高、心率加快、血糖升高、呼吸深度家深,频率加快摄氧量增多满足运动时骨骼肌代谢需要. 乳酸阈在运动实践中如何运用? 1 受遗传因素影响小,可训练性较大,训练可大幅度提高个体乳酸阈,因此其值的提高是评定有氧能力增进更有意义的指标 2 个体乳酸阈强度是发展有氧耐力训练的最佳强度。理论依据是,用个体乳酸阈进行耐力训练,既能使呼吸、循环系统机能达到较高水平,最大限度的利用有氧功能,又能在能量代谢中使无氧代谢的比例减少到最低限度。三、论述题(共分)论述恢复过程有几个阶段?列举实例。(运动中、运动后、超量恢复) 1 运动中恢复:能源物质消耗占优势,恢复虽然也在进行,但消耗大于恢复,所以能源物质逐渐减少,各器官系统工作能力下降。举例: 2 运动后恢复:运动停止后,消耗过程减少,恢复过程占优势,能源物质和企管系统机能逐渐恢复到原来水平。举例: 3 超量恢复: 运动时消耗的能源物质和器官系统的机能状态恢复,在这段时间内不仅恢复到原来水平甚至超过原来水平。举例:第 3 页 共 3 页