1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 北京市昌平临川育人学校 2017-2018 学年八年级语文下学期期中试题 姓名 _班级 _分数 _ 一、积 累与运用 (28 分 ) 1 下列加点字的注音全部正确的一项是 ( )(2 分 ) A 脑 畔 (pn) 眼 眶 (kun) 海 棠 (tng) 戛 然而止 (ji) B 羁 绊 (j) 登 时 (dn) 陨 石 (yun) 天衣无 缝 (fn) C 凫 水 (f) 怅 惘 (wn) 山 麓 (l) 豁 然开朗 (hu) D 凋 零 (dio) 家 眷 (jun) 沼 泽 (zho) 窈 窕 淑女 (zho) 2 下列词语的书写有误的一项是 ( )(2
2、分 ) A 腐蚀 劫难 嘱咐 海枯石烂 B 两栖 稀疏 磅礴 草长莺飞 C 瞄准 萌发 油漠 大彻大悟 D 争讼 燎原 思慕 目空一切 3 依次填入下列横线处的词语 ， 最恰当的一项是 ( )(2 分 ) (1)在当下的中国 ，“ 绿水 青山就是金山银山 ” 这句话已经 _。 (2)也只有黄土高原 ， 才能承受如此 _的搏击！ (3)北雁南飞 ， 活跃在田间草际的昆虫也都 _。 (4)在人生道路上 ， _敢于突破、奋勇前行 ， _能收获不一样的风景。 A 家喻户晓 惊心动魄 销声匿迹 只要 ? 就 ? B 妇孺皆知 惊天动地 销声匿迹 只有 ? 就 ? C 家喻户晓 撼天动地 无影无踪 不仅
3、? ? 而且 ? D 举世闻名 惊心动魄 石沉大海 虽然?但是? 4 下列句子中标点符号使用规范的一项是 ( )(2 分 ) A“ 最主要的是 ，” 他说道 ，“ 我们心中要有对弱者的同情与爱心。 ” B 初夏时节 ， 广安街头到处都摆着水果 ， 枇杷啊、樱桃啊、桃子啊 ? 走到 哪里都闻得到诱人的香味。 C 一个人只有真正明白自己需要什么？才不会在追求理想的路上迷失方向。 D 我国南海蕴藏着丰富的海洋动 力资源，如潮汐能、波能、温差能、密度差能?等。 5 下列句子中没有语病的一项是 ( )(2 分 ) =【 ;精品教育资源文库 】 = A 在 “ 一带一路 ” 的推进过程中 ， 中国将同哈萨
4、克斯坦一道圆梦、筑梦、追梦。 B 通过哈桑的誓言 “ 为你 ， 千千万万遍 ” ， 使我懂得了朋友间友谊的珍贵。 C 航天员举着国旗 ， 通过摄像机镜头送出了节日的问候。 D 共享单车具有快捷、方便、灵活 ， 已成为广大市民出行的重要交通工具之一。 6 名著阅读。 (4 分 ) (1)傅雷家书中父亲与儿子 (姓名 )论及艺术家的修养时 ， 提到 “ ” 是第一把艺术的钥匙 ， 是做人的根本 ， 必须从小培养。 (2)苏菲的世界的作者是 (填国籍 )作家 (填姓名 )。 7 古诗文默写。 (7 分 ) (1)蒹葭苍苍 ， 白露为霜。 ， 。 (蒹葭 ) (2)忽逢桃花林 ， 夹岸数百步 ， 中无
5、杂树 ， ， 。 (陶渊明桃花源记 ) (3) ， 悠悠我心。 (子衿 ) (4) 人 们 常 用 唐 代 诗 人 王 勃 送 杜 少 府 之 任 蜀 州 中 的 诗 句“ ， ” ， 表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。 8 目前 ， 中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此 ， 某校八年级 (3)班将以 “ 正确使用手机 ， 争做守纪学生 ” 为主题召开一次班会。请你参与完成以下任务。 (7 分 ) (1)下面是本次班会的活动环节 ， 请你补全所缺的环节。 (3 分 ) 环节一：开场白 环节二： 环节三： 环节四：小组辩论会 环节五：家长代表发言 环节六： (2)请针对如何正确使用手
6、机提出两条合理化建议。 (2 分 ) (3)你的同桌小明上课时玩手机 ， 老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪 ， 对此你将如何劝说？ (2 分 ) 二、阅读理解 (32 分 ) (一 )(4 分 ) 关雎 诗经 =【 ;精品教育资源文库 】 = 关关雎鸠 ， 在河之洲。窈窕淑女 ， 君子好逑。 参差荇菜 ， 左右流之。窈窕淑女 ， 寤寐求之。 求之不得 ， 寤寐思服。悠哉悠哉 ， 辗转反侧。 参差荇菜 ， 左右采之。窈窕淑女 ， 琴瑟友之。 参差荇菜 ， 左右 芼 之。窈窕淑女 ， 钟鼓乐之。 9“ 求之不得 ， 寤寐思服。悠哉悠哉 ， 辗转反侧。 ” 这是主人公心理活动的描写 ，
7、 极其生动。其中连用两个 “ 悠 ” 字有什么表达效果？ (2 分 ) 10 下列对这首诗的理解分析不正确的一项是 ( )(2 分 ) A“ 关关雎鸠 ， 在河之洲 ” 两句运用比喻手法 ，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。 B “ 参差荇菜 ， 左右流之 ”“ 参差荇菜 ， 左右采之 ”“ 参差 荇菜 ， 左右芼之 ” 的使用 ， 增强了诗歌的节奏感 ， 也反映了古代民歌的特色。 C“ 悠哉悠哉 ， 辗转反侧 ” 以行动来反映君子的深深思恋 ， 十分生动形象。 D“ 寤寐求之 ” 中的 “ 寤 ” 和 “ 寐 ” 分别指醒时和睡时 ， 可见君子思恋之苦。 (二 )(8 分 ) 小
8、石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步 ， 隔 篁竹 ， 闻水声 ， 如鸣 珮 环 ， 心乐之。伐竹取道 ， 下见小潭 ， 水尤清冽。全石以为底 ， 近岸 ， 卷石底以出 ， 为坻 ， 为屿 ， 为 嵁 ， 为岩。青树翠蔓 ， 蒙络摇缀 ， 参差披拂。 潭中鱼可百许头 ， 皆若空游无所依 ， 日光下澈 ， 影布石上。 佁 然不动 ， 俶 尔远逝 ， 往来翕忽 ，似与游者 相乐。 潭西南而望 ， 斗折蛇行 ， 明灭可见。其岸势犬牙差互 ， 不可知其源。 坐潭上 ， 四面竹树环合 ， 寂寥无人 ， 凄神寒骨 ， 悄怆幽邃。 以其境过清 ， 不可久居 ， 乃记之而去。 (有删节 ) 11 解 释下列加点
9、词语。 (2 分 ) (1)卷 石底以出 ( ) (2)日光下 澈 ( ) (3)其岸势 犬牙 差互 ( ) (4)乃记之而 去 ( ) =【 ;精品教育资源文库 】 = 12 用现代汉语翻译下面的句子。 (2 分 ) (1)日光下澈 ， 影布石上。 (2)以其境过清 ， 不可久居。 13 下列对文章内容的理解和分析不当的一项是 ( )(2 分 ) A“ 从小丘西行百二十步 ? 伐竹取道 ， 下见小潭 ” 交代了作者的游踪。 B“ 全石以为底 ， 近岸 ， 卷石底以出 ， 为坻 ， 为屿 ， 为嵁 ， 为岩 ” ， 写 出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。 C “ 潭中鱼可百许头
10、 ， 皆若空游无所依 ” ， 只写了鱼儿自由游弋的情态。 D 第 段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。 14 第 段画线句流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因。 (2 分 ) (三 )(10 分 ) 一榫一卯 总关情 黄秀芳 我很喜欢古建筑 ， 尤其是木构建筑 ， 飞檐翘角 ， 雕梁画栋 ， 每一处 ， 都品玩不尽。 中国的传统建筑 ， 从技术到文化 ， 常常衍生得奇妙、自然。考察中国传统木构建筑时会发现 ，技术最初的目的越是简单、 实用 ， 其效果却越是神奇、伟大。 最让人折服的 例子之一 ， 是榫卯。 榫卯是两个独立的木构件 ， 一凸一凹 ， 凸的榫嵌入凹的卯里 ， 两个木
11、构件便咬合在一起。这是一种构件间的连接方式 ， 不用钉子 ， 也不用绳子 ， 两个需要连接的物体 ， 各自做一点改变 ， 就可以完成并形成一个结构整体。其功效是 ， 一接二 ， 二接三 ， 三接万物 ， 需要连接多少构件 ， 就可连接多少 ， 这个整体想要多大 ， 就可以有多大。 榫卯的功能不仅仅是连接 ， 还有因连接而生发的另两种功效。众所周知 ， 木材有热胀干缩的=【 ;精品教育资源文库 】 = “活性” ， 而榫卯的连接 ， 又是木构件间的柔性的结合 ， 因此有了一定移动或 者说松动的余地。这看似缺点 ， 但一旦组合为一个有各种榫卯连接在一起的整体构件时 ， 缺点就成了优点；垂直方向结合
12、的榫卯 ， 与水平方向结合的榫卯 ， 咬合在一起时 ， 就不怕来自任何方向的挤压和拉伸。因挤压或拉伸造成的松脱与张紧 ， 会互相抵消 ， 从而形成复杂微妙的平衡。 榫卯结合 ， 可谓刚柔相济 ， 而刚柔结合 ， 便有着巨大的耗能作用 ， 于是即使地震来袭 ， 也自岿然不动。山西应县木塔就是最好的说明。这座建于公元 1056 年的木塔 ， 历经十几次地震袭击 ， 依然高高耸立 ， 其 功臣 之一 ， 就是榫卯。全塔有数以万计的木构件 ， 全以榫卯咬合的方式连接、固定 ，以 至于牢固不破。 榫卯的功能极其 简单 ， 即两个部件的组合。但越简单 ， 越接近事物的本质 ， 也越伟大。最终它让你中有我、
13、我中有你 ， 还有他 ， 万众最终如同一体。 榫卯何人发明 ， 又发明于何时？无从可知 ， 迄今为止 可见的最早的实物 ， 是距今 6900 年的浙江河姆渡遗址上的建筑。但它一旦出现 ， 便被运用得淋漓尽致 ， 并直指木构建筑的灵魂所在：单体不是核心 ， 单体之间平衡有序的连接与融合的关系 ， 才是要旨。当你看到颠三倒四 ， 横七竖八的各个木构件 ， 依照一种组合关系被连接得天衣无缝时 ， 你就会有一种顿悟：任何一个世界、组织、机构、团体 ， 都是由关 系连接在一起的 ， 而 “ 关系”的精髓就是榫入卯眼。格格不入是行不通的。或者说方枘圆凿 方形的榫头也是入不了圆形的卯眼。榫卯结构就是这样令人开悟 ， 并深深地影响着中国人的思想。 【注释】 榫卯 (sn mo)：是古代中国建筑、家具及其他器械的主要结构方式。 15 根据文章内容完成 (1)、 (2)题。 (2 分 ) (1)文章除介绍榫卯的连接功用外 ， 还介绍了榫卯的哪两种功效？ (2)文章第 段和第 段的顺序能够调换吗？为什么 ？ 16 下面这则材料是否可以作为本文的例子？如果你认为可以 ， 请指出放在哪一段中合适 ， 并简述理由；如果你认为不可以 ， 也请简述理由。 (2 分 ) 【材料】
